陕北民歌特殊的穿透力：《山丹丹开花红艳艳》红透一个时代

一道道的那个山来呦一道道水 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那红旗哟一杆杆枪 咱们的队伍势力壮     

论我国民族声乐演唱中的韵味

韵味是我国民族声乐的独特的美学品格。我国民族声乐最大特点就是以民族文化为属性、以民间语言为基础、以民间音乐为背景,具有其独特韵味,这种韵味在民族声乐流传的过程中,蕴涵着丰富的感情、灵动于空、超越自我。中国艺术从表面上看,有的是追求外在的漂亮和形式的美丽,然而从本质上来说追求的是一种内在的韵味和律动。     

从民族音乐学的角度论述川北民歌

民族音乐学是音乐学下属的一门研究世界诸民族传统音乐的理论学科。民歌源自土地,诠释乡音,表现乡情;它以语言为承载,以方言而润色。民歌作为一种社会文化存在,始终伴随着人们的社会生活。本文从民族音乐学的角度论述川北民歌的概况,在音乐、语言、流传地域及其川北民歌的传承与发展等方面论述了我国川北地区民歌的艺术特征,以期弘扬我国传统音乐文化,保存我国非物质文化遗产。     

论民族艺术在美术教育中的价值

在美术教育中提倡民族艺术,是希望保持民族艺术能得到发展。在学生中提倡民族艺术,是希望在民族艺术发展中能加入时代感。让学生更多地接触中国本民族的文化艺术,能让学生更好地建立民族的自尊心。美术教育工作者在教学中是主体,教育的首要是把知识和技能传授给学生,并以此来诱导、启发学生的思维,来培养学生的创新思维和意识。因此教师首先是中国传统文化的传递者,是民族艺术的弘扬者。     

浅论广西民族元素的艺术价值

民族元素是广西的一大财富,需要我们深挖其艺术价值。广西的民族元素的艺术价值包括旅游艺术价值、服饰艺术价值、建筑艺术价值、公共艺术价值和经济艺术价值。广西要把民族元素的艺术价值摆到经济建设的重要位置上来。     

《马克思恩格斯论民族问题》对处理民族关系的启示

《马克思恩格斯论民族问题》一书,集中收录了马克思恩格斯关于民族问题的重要论述和重要观点。认真学习和领会,对于我们正确处理民族关系,分析和认识民族利己主义和民族利益、民族性格特征,进行民族团结教育,以及促进民族地区发展、民族平等等,都有极大的启示意义。     

论民族声乐艺术的审美教育

民族声乐艺术是在汉语言发音的基础之上,结合众多演唱技巧所形成的演唱艺术,在我国源远流长。它声情并茂、字正腔圆、神形兼备、唱表结合的风格和技巧,使得民族声乐具有独特的魅力。分析我国民族声乐艺术的审美特征,将其运用到审美教育,具有一定的意义。     

论民族文化旅游在民族地区社会发展中的作用

文化旅游是近年来旅游的热点,没有文化的旅游是没有生命力的。文章运用民族文化学的有关理论,主要论述民族地区在全球化背景下开展民族文化旅游的作用。文章认为通过开展民族文化旅游,可以起到增强民族凝聚力、促进对外文化交流与传播、弘扬民族精神、推动民族经济发展等作用。     

论和谐社会建设中的民族关系

构建社会主义和谐社会,是我们党根据全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面提出的一项重大任务,是适应我国改革发展进入关键时期的战略抉择.我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家.构建社会主义和谐社会,既是全国各民族人民的根本利益和共同愿望,也离不开全国各民族人民的共同团结奋斗.进一步巩固和发展社会主义民族关系,对构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义.和谐团结的民族关系是建设和谐西藏、平安西藏的基本条件.     

论广西民族节庆文化的传承与发展——以南宁国际民歌艺术节为典型案例

民族节庆活动是传统民俗文化的一种展现形式。近年来广西各级政府兴起了一股组织和主办各种节庆活动的热潮。节庆活动对传承和发展少数民族优秀传统文化起到了积极的推动作用。但是,举办民族节庆活动热的背后也存在着不少的问题值得我们深思。文章对广西主要少数民族节庆活动的特点、各地举办少数民族节庆活动的效果、不足进行了评估,并就今后如何做大做强广西的特色节庆产业提出了建议。     

论戏曲故事在广播节目中的作用

戏曲艺术是民族文化的瑰宝。它源于百姓的生产和生活,所以说戏曲艺术创作的基础,取材的基本元素就是人们生产与生活场景情的真实展现。     

论普契尼歌剧音乐中民族语汇的运用

意大利作曲家普契尼创作了大量的优秀作品,在他的作品中独具一格的是,他将异国曲调运用到他的创作中,形成了一道独特的风景,并且这些作品深受广大歌剧爱好者的喜爱。作品中的异国曲调分别采用日本、中国和美国的民歌,而这些民族语汇的运用是普契尼歌剧音乐中特有的艺术语言,勾勒出了作品奇妙的意境。     

试论民族文化与民族文物保护——兼论博物馆在文物保护中的作用

本文论述了民族文化与民族文物的关系,分析了民族文物保护乏力、民族文化趋微消失的危机;同时论述了博物馆在民族文化与民族文物保护中的作用。提出发展民族文化与保护民族文物的对策：提高全社会的文物意识和弘扬保护民族文化遗产的认识;加强民族文物保护的法律法规建设;继续加强抢救征集民族文物;加大少数民族文博人才队伍建设力度。     

民族元素在设计中的应用

对于传统元素的痴迷使我不得不去翻阅很多这方面的书籍和资料,那些哲人的思想永远是我们寻觅事物时的法宝和根源(虽然他们也有不尽完美之处)。     

润物细无声——论高校开设中国民族舞蹈课程的现实意义

通过文献资料法,对中国民族舞蹈与高校体育艺术课程教学的关系进行了研究,认为中国民族舞蹈不仅能够提高大学生的人文素养,促进大学生终身体育能力,还能推动全民健身运动的实施。本文主要针对高校开设中国民族舞蹈课程的现实意义作初步探讨,希望能为我国高校体育艺术教学体系的进一步完善提供参考性依据。     

论西藏民族手工业发展中的技术创新

技术创新是西藏民族手工业最紧迫的任务。文章在调查的基础上从生产工艺、技术人员、产品质量三个方面分析了西藏民族手工业的技术特点,提出了技术创新的五点建议:处理好传统技术与现代技术的关系;结合实际选择合适的创新类型;保护民族手工业传承人,培养接班人;制度创新与技术创新相结合;制定优惠政策,为技术创新创造条件。     

对《中国的民族识别》的学习和探讨

通过对《中国的民族识别》一书的学习,了解了我国民族识别的整体过程,包括各民族族称和分布的历史演变,具有中国特色的民族识别过程等,对于民族的定义、汉民族的形成以及民族识别的依据标准有了更深入的认识和把握,从而加深了对少数民族历史、民族理论和政策的了解。     

论《忐忑》中的多元因素融合

作为民族歌曲的创新作品,《忐忑》在创作灵感中融入原始的自然风格和锣鼓经的节奏、伴奏乐器采用中西结合与小规模、声腔加入戏曲、舞台表现方面民族性中添加了怪诞性．作品在这些方面的大胆创新是中国传统民歌发展的一种新的形式,也是民歌多元化发展潮流的一个分支。     

论湘西民族审美文化在小学校本课程中的开发

新课程改革及“国家、地方、学校三级课程管理”政策的颁布,给全国各地小学提出了开发校本课程的任务。校本课程的开发,必须立足于学生的身心发展,充分体现学校的办学特色。在民族文化与课堂教学的实践中,已有不少先例,但大多是止步于学习民族文化知识的层面,而未深层次地发掘其美学价值。将民族审美文化作为小学校本课程内容进行开发利用,比起前者有更深刻的意义和作用。本文以湘西州为例,阐述少数民族审美文化在小学校本课程中的开发和利用。     

论中国传统装饰元素在现代环艺设计中的应用

中国传统装饰纹饰在人类艺术史上占据着重要地位,其中不少图样仍旧对我们今天的艺术创造活动有着参考和启迪价值。在环境艺术领域运用中国传统装饰元素,有极其广泛的社会基础和文化基础,本文从中国传统装饰元素的形式和内涵出发,通过分析相关设计实践探讨这些元素所能营造出的不同空间氛围和精神理念,为我们在环境艺术实践中更好地运用中国元素、突出中国风格和气派提供思路。