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近年来学生作文等级评判中,明确提出了“文章有文采”的标准,这就要求我们在平时指导学生作文时。必须重视作文语言的训练。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重头戏。一个优秀的语文教师应从提升学生的作文能力入手,在作文上下功夫,让学生写出真正的好文章来。很多同学写作文时常感到头脑空空,即使搜肠刮肚,也无从下手。作文为什么会这么难写?学生没有材料.当然就写不出好的文章来,正所谓“巧妇难为无米之炊”呀。笔者结合自身教学经验,就作文教学中如何积累材料,谈谈个人粗浅的看法。 相似文献
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所谓个性化作文,简单地说就是学生自主地写作,写真实的文章,写自己想写的东西,选用自己喜欢的表达方式,写出的文章有创意。本文针对培养小学生个性化作文提出几点建议。 相似文献
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作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独特、新颖而深刻。怎样培养学生作文的创新思维呢?,可以从以下几个方面人手:一、命题创新作文的成功,首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。命题创新首先要启迪学生的思维。为此,我们应当让学生学会以语言为工具进行思维,并把思维的结果用语言表达出来, 相似文献
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作文训练应该是一项综合性很强的训练,如何为学生创造一个良好的写作空间和氛围,激发他们作文的积极性,文章具体分析了几种训练形式的操作。 相似文献
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作文作为语文考试的重头戏,让很多学生恨得牙痒痒:下笔时无话可说,一个字一个字的往外挤,老师讲的作文方法可谓简单,可学生做起来落不到实处。那么,面对作文,我们真的就只有束手就擒、甘拜下风了吗?其实,在平实的作文训练中,我们可以给学生以实用的方法,让学生有话可说,作文逐步提高,作文教学是有迹可寻的。 相似文献
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随着社会进步,新课标的实施,已使教育面目焕然一新。为了把语文教学工作做好,特别是作文教学,我们的教学方法应适应于时代的发展。当今,计算机信息技术的发展已为我们提供了丰富的智力资源,同时也给现今的学子带来了弊端,认为有有机可乘,殊不知,这样的文章缺乏血液之躯,让人们无法读懂作者的灵魂,为了让学生写出“新深奇”的作文,写出有真实情感的作文,我们特做了如下尝试,即在教育教学过程中,如何改进教学方式,如何培养学生多方面的思维能力作了阐述。 相似文献
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文章不厌百回改。在作文评改中培养学生的创新意识对于提高学生作文能力有着重要的作用。作文教学一般应引导学生主动经历“积累——表达——修改”几个阶段。作文批改是作文教学的重要一环。是教师了解作文教学效果的重要途径之一。 相似文献
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构建高效的作文课堂,需要引导学生爱上了作文,快乐的参与,在作文中交流自己生活经历,分享人生经验,展示自己文学才华,享受成功的喜悦。 相似文献
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语文教师应以新课标、素质教育新理念的精髓为指导,充分、有效地利用好作文教学的课堂阵地,依据学生身心特点,切实谱写好写作的“审、聚、诉、修”四步曲。使文章新颖巧妙、真切感人,使中学作文教学充满生机和活力,既增长知识,又培养能力,轻松愉快地完成作文。 相似文献
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学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法,理论上的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。 相似文献
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最近几年高考作文的命题,都采用了话题作文的形式。跟以前的材料作文相比,话题作文在审题上难度较小,作文偏题的考生减少了许多。但是,难度较小,不等于不需要用心审题了。写作文的过程中,第一个环节就是审题,审题不清,偏离话题,文章写得再好也是枉然?所以审题时必须抓住话题实质,紧扣主题,严格遵循流畅性、变通性、独特性的原则。 相似文献