情境教学法在初中数学教学中的运用

情境教学法是一种有效的教学方法,对新课改的深入、新课标的实现有着积极的作用。在初中数学教学中,教师要运用好情境教学法,激发学生的数学学习兴趣,提高课堂的教学效率。     

小议初中历史教学的情境设计

情境教学法以其教学手段灵活多样，能激发学生的学习情感和兴趣，提高学习效率而被人们广泛运用。笔者在多年的教学实践中，逐渐认识到情境设计实际是情境教学运用成败的重要前提。那么，情境设计应注意哪些问题呢？     

游戏教学法在体育教育足球普修课教学中的实验研究

在足球普修课教学中,依据足球运动的教学规律,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体作用,合理运用游戏教学法,既丰富了学生学习活动的情境,提高了学生学习足球的兴趣,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术,提高足球教学效果.     

浅谈高中数学教学的技巧

高中数学抽象、枯燥，传统的数学教学模式不能够调动学生学习的积极性，激发学生的数学学习兴趣。在新课改下进行高中数学教学，教师要找到相应的教学方法和技巧。在教学中。教师要发挥出学生的主体地位，要运用好情境教学，对学生多进行肯定性评价。     

"3境结合式"情境教学法在高中英语中的运用

当前,对英语教学中运用情境教学法的研究颇多,但实际实施的过程中,往往还存在一些问题,不少英语教师为了情境而强设情境,对实际教学却没有什么帮助,有的甚至影响了正常的教学流程,降低了教学效率."3境结合式"情境教学法通过创设英语课堂"3境",通过实实在在的情境设计,化繁为简,化抽象为直观,易于教师理解,便于教师在课堂中实施.充分激发学生学习英语的兴趣,提高学生综合运用英语的能力,从而为成功实施素质教育奠定了坚实的基础.     

幼儿音乐教学中情境教学的创设

情境教学法的核心在于激发学生的情感，其教学方法改变了传统教学忽视学生情绪的弊端，让学生更积极主动、充满兴趣地投入到学习中。本文在了解情景教学法的基本理论之后，认为情景教学法运用在幼儿音乐教学过程中同样也能发挥积极的作用。     

语文教学要有亮点

我们在教学过程中要让学生学会独立，培养自己学习的能力，那么如何培养学生的独立性和自主性，也就是说如何帮助学生学呢？经多年实践证明，笔者认为，创设问题情境不失为一种极有效的教学法。因此本文主要论述的是如何在高中语文课堂中创设情境，提出问题，同时简单谈淡在创设情境时要注意的问题。     

游戏教学法在我校足球选修课教学中的实验与研究

本研究依据快乐体育和健康体育教学指导思想把游戏教学法运用到足球教学中,通过教学实验证明:在足球课教学中合理运用游戏教学法,既丰富了学生学习活动的情境,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术。     

让情境教学走进高职计算机课堂

在教学过程中,教师要使用好的教学方法,激发学生学习的主动性.计算机教学实践证明,情境教学法是一种行之有效的教学方法.教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,使学生的心理机能得到发展,动手能力得到提高.     

情境教学法在政治课教学中的运用

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地创设各种生动具体的学习情境，激发学生学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性，达到提高课堂教学效果的教学方法，其主旨是为了激活课堂。在政治课中创设各种情境，可以激发学生的好奇心与探究欲，焕发出政治课的魅力。     

浅析如何培养小学生的英语学习兴趣

英语在当前的国际交往中作用日益增强，作为一名小学英语教师要培养学生的英语学习兴趣，为学生今后的英语学习奠定基础。教师要善于运用情境教学法。通过适当的英语活动调动学生学习的积极性。同时注重适当教学方法的选用并和学生之间建立起融洽的感情。     

如何在信息技术教学中运用情境教学法

“情境教学法”①是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情境色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力、能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。     

浅析初中生数学自主学习能力的培养

自主学习能力是当今学生需要具备的一种能力。作为一名数学教师,在初中数学教学中要严格落实新课标的要求,提高学生自主学习的能力。教师要建立良好的师生感情,要运用情境教学,要培养学生提出问题的能力,以培养学生自主学习能力的提升。     

情境教学法在政治课教学中运用浅探

<正>所谓情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题、探求问题和解决问题能力的教学方法。情境教学法的核心在于激发     

浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用

英语是高中学生学习过程中的一个至关重要的科目。然而,目前我国的高中英语教学状况普遍不容乐观,极大的影响了学生对于英语知识的学习与掌握。本文从情境创设教学法出发,通过分析情境创设法在高中英语教学中实施的意义,阐述了英语教师在课堂教学中创设有效教学情境的策略,希望有助于高中英语教学地顺利开展。     

初中思想政治课教学中情境的创设

初中思想政治学科,由于社会科学本身的特殊性、教师在当前中学思想政治课教学普遍存在的问题、初中学生的思维特点等,要求教师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等,创设具体的情境激发学生学习的热情、调动学习的积极性。     

情境教学法在初中语文教学中的应用

随着我国素质教育的不断推进，语文新课标的改革也在如火如荼的进行当中。语言学科的学习是一个十分枯燎的过程，对于以汉语为母语的学生。很难激发起他们对语文学习的兴趣，课堂质量也会很低。通过将情境教学法应用到初中的语文教学，可以很好的解决传统授课模式中学生对课堂的厌恶，最大程度的激发起学生对语文学习的兴趣，这样就会有效的提高课堂的学习效率。本文首先阐述了将情境教学法应用到初中语文教学的重要作用和积极意义，进而又分析了在应用过程中所存在的几个具体问题。最后．文章提出了情境教学法在初中语文教学中具体的应用思路和方法．旨在加深情境教学法在初中语文教学中的应用，切实提高课堂质量。     

如何让小学生爱上数学课

数学是一门比较抽象的学科,小学生的认知水平较低,在数学学习当中难免会遇到困难。这就要求小学数学教师在教学中讲究方法,提高学生学习数学的兴趣。在数学教学中,教师要巧用情境教学法,和实际生活相结合,培养学生的思维能力,让学生爱上数学学习。     

数学教学中的教育拓展

在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到发展。     

如何提高高中政治课堂的教学效率

政治是一门和时代肾密相连的学科，学好政治对学生的发展有着重要作用。在政治教学当中，教师要让学生正确认识政治学习的意义，让学生对政治学习产生兴趣。提高政治课堂的教学效率。教师要设计好课堂导入，利用好问题教学情境。并把政治教学和生活相结合。