创客教育促进教育公平的对策探究

创客教育是教育界的一种新生事物,教育公平是一定社会给予全体社会成员能够自由、平等地选择并分享资源的一种权利与发展状态,是社会公平的重要组成部分.但现阶段,我国城乡留守儿童教育存在很大的差距,农村留守儿童教育中存在教育起点不公平、教育过程不公平、教育结果不公平等教育问题.因此,在农村中小学发展创客教育的过程中应通过加强教师与教师的合作,改善农村教学师资力量、加强政府和学校合作,实现教育教学资源共享、加强学生间的合作,实现创意共享等对策,达到学生全面发展的终极教育目标.所以,创客教育的发展对实现教育公平具有重大意义.     

我国教育公平制度实施机制探析

实施机制是落实教育公平制度的基础,是实现教育公平目标的保证。现阶段,我国教育公平制度实施机制存在制度缺位,主体不清晰,惩戒力度不足等问题,制约着我国教育公平的发展,要实现教育公平,必须进行制度设计和机制创新。要以教育行政执行机制保障教育公平,以舆论监督机制导向教育公平,以学校自律机制维护教育公平,以政府综合实施机制促进教育公平,以评价评估机制反馈教育公平,以创新实施过程机制落实教育公平。     

我国现阶段教育福利效率与公平

一、我国教育福利的公平与效率 教育公平就是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。     

教育政策视野下的职业教育公平问题研究

教育公平是社会公平的重要基础,是实现社会公平的重要途径,而职业教育公平则是教育公平的重要组成部分,职业教育是面向人人,面向社会的教育,是真正意义上的全民教育,其普遍性与公正性具有鲜明的民生属性。教育政策是政府实现教育公平目标的一种积极作为,体现了我国政治生活的本质属性,展示出强烈的人本关怀和现实诉求。从教育政策的视角来观照教育公平,能更好体现人类对公平诉求与政府责任的内在统一性。     

试论教育公平对构建和谐社会的重要意义

公平正义是和谐社会的显著特征,教育公平是社会公平的起点和核心环节,是实现社会公平的重要工具,本文从社会公平是和谐社会的重要基础入手,探索性地阐述了实现教育公平与和谐社会构建的内在关联,论证了教育公平对构建社会主义和谐社会的重要意义,揭示了教育公平是和谐社会的核心基石.     

从财政角度分析中国高等教育不公平现状

社会公平的一个体现就是教育公平,而高等教育的入学机会平等是衡量教育公平水平的重要指标,不仅如此,促进教育公平是中国制定教育政策的基本价值导向.如何实现高等教育公平是研究者需要深入研究、深入探讨和亟待解决的课题.本文着重论述了中国高等教育不公平的现状以及相关对策分析.     

对高校学生事务管理不公平现象的分析与对策探讨

高校学生事务管理公平作为教育公平的微观部分,影响着教育公平的结果和和谐校园的构建能否实现.本文分析了高校学生事务管理中存在的不公平现象,并提出了解决的对策.     

以财政视角探析城镇化过程中流动儿童义务教育问题

随着社会经济的不断发展,城市化速度不断加快,流动儿童义务教育已成为学龄教育的一个重要问题.但是,在流动儿童教育问题方面,我国还存在这较大的困难,相比于城市户籍儿童,流动儿童还没有享受到公平的义务教育,这就导致了流动儿童教育不公平的问题的出现,因此流动儿童教育的问题也就成了社会最关注的问题.如何实现教育公平,它不但是我国的一项重要措施,也是评价我国制度和谐的尺度.所以,在我国社会主义的进程中,必须重视并解决流动儿童教育的问题.     

和谐社会构建背景下实现教育公平的路径

教育公平是全人类古时就有的一个美好的理想,接受良好的教育是世代国人所希望的。但是,由于现实条件的制约,每个人所享有的教育权益是不一样的。当前我国教育特别是基础教育公平的问题,日益成为国家和全体国民都关注的一个焦点性的社会问题。教育已经成为我国经济社会发展中的具有战略地位的领域,社会主义和谐社会建设要求我们必须实现教育的公平与均衡发展。而在教育的公平问题上基础教育的公平问题又是重中之重。     

我国中小学建设标准体系构建研究

中小学建设标准是实现教育公平的一条现实路径,通过研究构建统一完善的中小学建设标准体系,有助于实现我国义务教育的均衡发展,也是新时期我国教育发展的时代诉求.本文在深入研究中小学建设标准体系应包含内容构成的基础上,进一步提出了我国当前中小学建设标准体系构建中制度保障措施的选择思路.     

我国区域之间教育不公平的现象透析

教育公平是当今教育所追求的最高理想和目标。教育公平协调着人与人、人与社会的关系。同时,教育公平是实现社会公平的起点和最有力的支撑点,百年大计,教育为本。我国是世界上地区差异特征最显著的国家之一,近年来,呈现出地区经济发展的绝对差距和相对差距同时扩大的趋势。在这一背景下,各地的教育差距十分明显,且最发达地区和最贫困地区之间的差距仍在加大。本文就是在此背景下分析我国教育公平中区域之间教育不公平的现状并依此提出相应的对策。     

“高考移民”现象背后关于政府职能转变的再思考

20世纪80年代“高考移民”在我国产生,随着时代的发展,如今高考移民现象越演越烈。改革后,我国虽然在教育公平方面进行了许多探索并取得了一定的成效,但是,目前国内教育不公平问题仍然十分严重。教育公平的最终实现将是一个漫长且复杂的过程,需要社会各界的共同努力,更需要政府在促进教育公平的进程中,不断反思和创新,转变政府职能,发挥自身优势,最终实现职责的正确履行,维护好人民的利益。     

构建和谐社会如何实现教育公平

在构建现代和谐社会进程中，教育公平是实现社会公平，民族振兴的基石。本文从教育公平的内涵，分析了当前社会存在的教育不公的现象，并对实现教育公平的途径和实现教育公平的现实意义进行了探讨。     

教育均衡发展内涵的理论视角解读

教育均衡发展体现了公平公正的理念,这不仅是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念,目前其已成为我国政府、公众和学术者普遍关注的问题.教育均衡发展的基本价值是追求教育公平,最高价值是公平基础上的高效率高质量发展.本文拟从对教育均衡发展的内涵、理念以及价值取向的解读中,力求明晰当前我国教育均衡发展的进展和状况,进而为日后的发展提供有价值的参考.     

教育对就业的影响

提要本文首先从我国的教育现状，产业结构和劳动力资源之间的结构性矛盾，来说明发展教育不仅是提高就业质量，扩大就业规模的根本途径，同时也是实现包括教育公平、就业公平在内的社会公平的内在要求；其次从提高教育效益，促进就业发展的角度提出政策建议，以供参考。     

我国教育公平制度失衡探析

当前,我国教育公平已进入改革攻坚阶段和全面深化制度建设时期,完善教育公平制度体系是解决我国教育不公平的重要手段。我国教育公平制度失衡表现在目标导向失衡、结构体系失衡和实施机制失衡,制约了我国教育公平制度的实施。要加强制度供给,优化制度结构,强化制度实施,达成制度目标,促进教育科学发展。     

信息技术促进河南教育资源城乡均衡发展研究

在信息技术引发社会各行各业发生根本变革的信息时代,利用信息技术促进基础教育资源城乡共建共享是研究教育公平问题的一个新的突破口.基于此,主要从利用信息技术促进教育公平、以信息技术实现教育信息资源的城乡共享和以信息技术实现优质教师资源的城乡共享三个方面探讨借助信息技术促进河南教育资源城乡均衡发展.     

虚拟现实技术在教育领域的发展思考

文章围绕"保障教育公平和提升教育质量,进一步深化教育综合改革,优化调整教育结构"这一教育改革目标的要求,分析在教育领域应用虚拟现实技术的特点和优势。通过剖析VR教育的现状和应用前景,重点阐明在我国推行VR教育的必要性,以及在我国实施VR教育的具体建议和执行方案。同时,结合当前VR教育研究进展,为未来VR教育描绘了"三步走"的发展方向,竭力为我国实现"促进教育公平"和"提升教育质量"这一愿景助力。     

促进和谐社会建设中城乡教育公平的实现

教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不平衡。随着经济和社会发展，如何缩小城乡差距，实现均衡发展日益成为社会关注的焦点。为此我们应该在和谐社会的视野下缩小城乡差别，促进城乡教育公平的实现。政府应加大对农村教育的投入，解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇，稳定农村教师队伍，为城乡教育公平提供强大的支撑。妥善解决进城务工农民子女入学问题，保证义务教育的实现。     

教育公平视角下高等职业院校贫困生多元帮扶项目分析

"教育公平"和"职业教育"是我国教育中的两个热点问题。在我国,贫困地区孩子的高等教育升学率远低于一般水平。本文借助相关研究,结合实证分析,设计了多元帮扶式"财务平衡"特色专业建设项目,力求在官产学研体系良性运行的情况下实现贫困地区孩子上高等职业教育不用家庭经济支持,从而摆脱经济的压力,逐步实现高等教育公平。并且,初步介绍了项目设计模式,针对项目的必须参与方进行分析,提出了需要思考的问题。