巩固基础提升能力构建体系——学科思维导图在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。     

不断发展创新中的注提实验教学--北安市和平小学注提实验回眸

题记：“注＆#183;提”实验是我省小学语文教学的宝贵财富,其对小学语文教学的贡献率是无法估量的,它成就了几代优秀语文教师,成就了数以千计的学校,北安市和平小学就是其中之一,近三十年的语文教学练就了数百位优秀教师,培养了万余学生,也成就了质量和品牌。使之成为具有鲜明的办学特色,优良的教育质量,个性化学校文化,良好社会声誉,有一定区域影响力的知名小学。     

融合现代信息技术创新小学语文写作教学模式

在现代化信息技术飞速发展影响下,信息技术在小学语文教学中的运用,不仅为教学语文教学创造了新机遇,对小学阶段教育教学发展也有积极影响。小学语文写作教学即是培养学生文字运用与表达能力的关键,也可以提升小学生语文学科综合素质中不可缺少的教学内容。所以,在信息技术与小学语文教学相融合的背景下,小学语文教师也应该主动运用现代化信息技术创新写作教学方式。为此,本文主要对语文教师运用信息技术创新小学语文写作教学模式进行研究。     

小学语文作文教学方法创新初探

小学语文作文是小学语文教学的重要组成部分,是影响学生语文素养的关键因素之一.本文从语文作文入手,分析了语文作文教学目前存在的问题,并创造性的提出相应的改进措施.     

小学教育语文教学创新问题分析

基于小学学段的角度进行分析，该阶段是学生知识启蒙的重要教育阶段，而语文作为小学义务教育阶段的基础性学科之一，将创新教育理念融入其中，不仅仅是当前时代背景下对人才培养提出的教育要求，更是加快建立创新强国的战略发展需求，因此作为小学语文教育工作者，应打破以往传统教学模式的局限，对小学语文教学方法进行创新，就此本文首先探讨小学教育语文教学创新重要性，然后分析小学教育语文教学创新问题，从多个角度提出小学教育语文教学创新路径，以此为相关教育工作者提供有价值的参考。     

新课改背景下小学语文教学改革

随着新课程改革方案的实施,小学语文课程的教学内容和教学理念都发生了深入的变革。为了适应新形势下语文教学的发展要求,语文教学改革可以说势在必行。本文从更新教育观念、注重平时积累、激发学生兴趣、丰富教学模式、注重情感教育等五个方面对新课改背景下对小学语文教学的改革提出了建议,希望以此提升小学语文课程的教学水平。     

语文教学中如何落实语言训练

随着新课程的实施,语言训练有被削弱的严重倾向,这不利于全面提高学生的语文素养。《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：＂在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。＂要指导学生通过语言文字理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;我们对语言文字表达训练进行研究和探讨,对于＂教学相长＂或有裨益。现结合新课标的精神,阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位,并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。     

浅析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

小学语文属于基础教学,在教学重点安排中,识字教学是其中一项重点教学内容。小学生作为受教主体,在语文教师设计识字小学活动时,可以从这一阶段学生成长特点出发,设计新颖有趣的教学活动,吸引学生注意力,使其主动学习。趣味识字教学是当前小学语文教师都喜欢的一种教学方式,既可以满足学生学习需求,对教师教学质量提升也有帮助。基于此,本文主要对趣味识字教学与小学语文教学融合方式进行研究。     

整合网络资源优化小学语文阅读教学

在互联网时代背景下,教育教学需要融合互联网资源,利用互联网技术完善教学结构,并整合网络资源优化教学。语文是小学阶段非常重要的学科,也是奠定基础的阶段,因此在小学语文阅读中应以互联网的角度整合网络资源,丰富学生文化底蕴,培养学生自主学习能力。本文将紧紧围绕着小学语文阅读教学分析如何整合网络资源,提高教学质量。     

人教版小学语文教材中对儿童形象重视的原因分析

在小学语文教材中塑造不同的儿童形象对于小学生的发展极其重要,能够帮助小学生进行自我认知,不断发展思维,并形成基本的价值观。另外,小学语文教材在教育中具有启蒙和引导的作用,重视对学生品德和审美的培养,这更加奠定了儿童形象在教材中的重要性。文章将通过儿童本位、儿童心理和儿童教育三个方面来分析人教版小学语文教材对儿童形象重视的原因。     

浅析数字媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,利用数字媒体技术辅助教学,能够为课堂注入更多的活力,让学生学习更有兴趣。因此,本文通过问卷调查法、实地调查法、访谈法等方法,研究数字媒体技术在小学语文教学课堂中的运用情况和实际效果,总结出数字媒体技术在小学语文教学中运用的优势和不足,并提出相应的建议。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位。这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性。虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题。本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议。     

新课改下小学语文的自主探究性教学

自主探究性学习是一种全新的教学模式,它要求学生能够在教师的引导下充分发挥自己的主观能动性常大的帮助。文章首先阐述了自主探究性学习的概念,再分析了自主探究性学习对小学语文教学的重要性,最后论述了如何在小学语文教学中进行自主探究性学习,并作出总结。     

浅谈语文阅读教学中学生自学能力的养成

《小学语文课程标准》中指出在小学语文教学中要不断提高学生的综合实践能力。那么怎样才能提高学生的综合实践能力呢？我认为学生的语文阅读能力既是重中之重,又是必不可少的基础,而培养学生的自学能力又是语文阅读教学的关键之所在。教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到语文阅读的学习活动中去,不断培养学生语文阅读的自学能力。     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容,它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法,阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位.这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性.虽然人们对阅读教学一直潜心研究,但随着社会的发展,教育道路的拓宽,教育的要求也越来越高,现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题.本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题,提出几点教学建议.     

翻转课堂模式融入小学语文阅读教学的实践探究

随着教学改革的发展,小学语文阅读教学质量也有了质的提升,而这一教学成果的取得,主要得益于教师教学方式、观念的改变,与新教学要求有直接关系。小学语文阅读对小学生事物认知能力提升有重要作用,教师在教学中注重阅读教育有效性提升,通过翻转课堂活动设计,让小学生对阅读知识学习产生浓厚兴趣,这样既对小学生学习与发展有帮助,对教师高效教学也有一定帮助。下面本文主要对翻转课堂模式与小学语文阅读教学融合方式进行研究。     

小学语文教学实践新途径初探

随着信息多媒体技术的不断发展,多媒体计算机技术以其无与伦比的形象性和科学性,在小学语文教学中发挥着越来越大的作用,并促进了语文教育的水平的不断提高。     

利用多媒体优化小学语文课堂教学

根据小学学生的特点,在语文教学中融入多媒体技术可以激发学生的学习兴趣、丰富教学内容、拓宽知识面,使学生在快乐中学习,并可达到在短时间内学习更多知识的目的,有利于小学语文的优化教学。     

论“5C”目标与图式理论在英语专业阅读课导入环节中的运用

作为英语语言输入最重要途径的阅读,在英语专业学生的学习过程中,具有举足轻重的作用。而英语专业阅读课的背景导入,对于阅读课的效果至关重要。本文探讨如何将"图式理论"和美国外语教学中的"5C"目标原则交叉运用到英语专业阅读课的导入环节中。     

高职英语阅读课探究式教学法初探

英语阅读课在高职英语专业教学中具有重要地位,是英语听说读写译五大技能的核心,在学生的英语等级考试中也居于中心地位.然而,英语阅读课的教学效果却常常不令人满意.本文通过介绍探究式教学法的内涵,分析阅读课教学现状和学生的特点,提出把探究式教学模式运用到该课程的教学中来是可行的,并且能够促进阅读课教学效果的提高.