初中物理实验教学探讨

针对目前初中物理实验教学现状,结合自己多年教学实践,提出初中物理实验教学策略.充分利用实验,激发学生的兴趣和好奇心;创造条件让学生动手做实验,满足他们动手的欲望;运用多媒体教学,补充物理实验的不足,在实验教学中及时发现学生闪光点,鼓励学生自信心,开展兴趣小组,满足不同学生的实验需求.     

新课标下物理师范生教育改革的策略研究

随着社会的不断发展,物理基础教育的改革也在不断的深化,在一定程度上影响了物理师范生的培养模式。笔者结合实践,分析物理师范生教育改革的必要性,重点探讨了相关的改革意见,以期能够更好地提升物理师范生的综合素质。     

物理仿真实验在大学物理实验教学中的地位

大学物理实验教学面临困难，物理仿真软件的出现，给教学带来了阳光。物理仿真实验这一新型的教学方式可否与实物实验教学齐头并进，结合宁波大红鹰学院的探索实践，讨论了物理仿真实验的利弊，提出了物理仿真实验的发展空间。     

提高物理实验教学质量的几点建议

随着高等院校对教学改革的深入,物理实验教学课时越来越少,而物理实验自身所涉及的知识面相对较广,所以必须对物理实验教学体制和方式进行相应的调整。本文以提高学生自主学习的能力、锻炼学生的动手能力、开发学生的创造能力为目的,对物理实验课程的教学提出了几点建议。     

物理师范生教育技术能力的培养

物理师范生是未来的中学物理老师,他们的教育技术能力关系到基础教育的健康发展。笔者主要结合实践,就物理师范生教育技术能力方面的问题开展了探讨和分析,以期能够更好的促进物理师范生综合素质的提升。     

初中物理实验教学探究

物理是一门以实验为基础的学科，物理教学应该紧紧扣牢实验这一学科基石，在实验教学中创新，培养学生的创新能力，我在实验教学中做了以下几点改革尝试。     

浅议重视物理实验教学以激发学生学习兴趣

高职学生对物理现象具有一定的了解,已经掌握了一些基本的数学和物理知识。在物理教学中除了搞好理论课教学外,必须从实际出发,重视和强化物理实验教学,充分体现物理实验的直观性、规律性和趣味性,激发学生学习物理课的兴趣,使理论与实验密切联系,最大限度地发挥实验教学的作用,达到轻松教与快乐学的目的。     

大学实验物理教学的现状与对策思考

本文针对独立学院大学实验物理教学现状及存在的问题,从培养学生的创新能力和激发创新意识出发,结合独立学院实验教学的特点,提出了解决问题的思路和方法。分别对大学实验物理课程的教学方法、教学内容和考核方法三个方面进行探讨,以期改善大学实验物理课的教学效果,提高实验教学质量。     

物理师范生探究式教学能力培养研究

笔者通过研究发现,探究式的物理教学方式不仅符合目前新课程改革的教学目标,还适合中学物理的教学模式,对学生综合素质的培养也具有一定的积极意义。笔者主要结合实践,就物理师范生教学能力培养的困境进行了分析;同时,对物理师范生探究式教学能力的培养策略进行了探讨。     

改革物理实验教学 提高学生实验素质

一、实验教学在初中物理教学中的地位 九年制义务教育初中教材有演示实验119个，分组实验19个，小实验30多个，实验性作业20多个，几乎平均每课时就有一个这样或那样的实验。这是由物理学科特点决定的，也可看出国家对实验教学的高度重视和对提高学和实验素质的迫切希望。我们要保持清醒的认识，把实验教学提高到重要的位置上来，采取措施予以加强和改善，以有效地提高学生的实验素质。     

物理实验在中职教育中的重要性

物理作为自然科学的基础学科,是非常重要的一门科学。随着新课程改革的不断深入,物理教学模式也由传统的理论教学模式逐渐发展为理论与实践相结合的教学模式。物理实验在物理教学中所呈现出来的重要性也越来越明显。本文主要以中职物理教学为例,在分析物理实验教学现状的基础上,对物理实验在中职教育中的重要性进行全面系统的分析,以此来从根本上将物理实验对教学的促进作用最大限度的发挥出来。     

信息技术与初中物理教学整合的现状及发展对策

初中的物理实验教学是培养学生对实验的兴趣,形成自己动手研究的能力以及锻炼发散思维的关键课程,但是目前的实验教学整合中存在着诸多不如人意的地方,文章针对目前整合的现状,提出了将信息技术与实验教学整合的方法以及需要注意的问题,希望对推动实验教学发展有所帮助。     

新课程背景下物理师范生教学技能培养研究

在新课程的背景之下,物理师范生只有充分掌握新的教学技能,提升自身的综合素质,才可以更好的适应基础教育改革的发展需要,促进自身综合素质的提升。笔者主要结合实践,就新课程背景下物理是师范生教学能力的培养思路进行了探讨。     

物理实验教学对学生职业能力培养的探析

物理学是一门以实验为基础的科学，从本质上说是一门实验科学。物理实验教学是一项传授科学实验基本知识，培养科学实验基本能力的教学活动。学生的各种能力是各科教学共同努力的结果。物理实验教学有其自身特点，更有利于学生职业能力的培养。作为中职校的毕业生面临的最直接、最重要的就是以己之长、以己之能，找到一个称心如意的工作。如何提高学生的职业能力，增强就业竞争力，这是一个现实而迫切的课题。     

物理师范生教学基本功培养中存在的问题及对策

教学的基本功可以充分的体现老师的综合性能力,而加强培养教学的基本功不仅可以有效的提高老师的专业性知识与技能,而且还能提高老师的综合素质。笔者在对于物理师范生教学基本功培养进行了深入的分析后,提出了物理师范生教学中所存在的问题,并针对这些问题提出了有效的应对措施。     

提高学生物理实验能力的对策研究

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验不仅是研究物理学的重要方法和手段,也是物理理论知识教学的基础。在物理教学中,实验教学有着极为重要的地位。加强实验教学,可以提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,更有助于提高学生的学习能力和综合能力。     

谈分层次实验教学法在高分子物理教学中的作用

高分子物理实验是高分子材料与工程专业必修的一门实践性强的专业基础实验课．是本科生今后从事本专业的基础训练。高分子物理实验课程的良好开展可以强化其理论知识的学习,进一步理解和加深高分子结构与性能之间的联系．为后续的课程学习以及毕业论文和科研实验奠定了良好的基础。通过实验教学的操作训练。强化本科生的实验技能和动手能力,逐渐养成严谨的科学态度．提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

试论高校物理实验课教学改革

物理实验教学是对高校学生的一项基础科学素质训练。本文首先分析了高校物理实验课教学中存在的一些主要问题,然后针对存在的问题提出了高校物理实验课教学改革的思路。     

浅谈Multisim11在物理电子实验教学中的应用

利用Multisim11实现虚拟物理电子实验教学,不需要真实电路环境的介入,因此节省了大量的实验资源,是解决目前实验资源紧缺的重要途径;同时也调动了学生学习的积极性和主动性,对培养学生创新能力起着的重要作用。     

高校物理实验教学中学生创新思维的培养

创新作为促进社会发展的关键性因素,被越来越多人所重视,其中高校物理课程就是一门以通过做各种实验来对理论知识点进行验证的学科,实验作为课程的基本,在培养学生创新思维方面具有重要的意义。因此本文以创新思维能力的重要性和现阶段的教学现状为基础,提出如何通过高校物理实验教学来培养学生的创新思维。