浅议教育平等

“平等”是人们孜孜不倦追求的美好愿望，是人类文明进步的重要价值标准。教育平等是社会平等价值在教育领域的延伸和体现。教育平等是相对的，不是绝对的，在现实的教育实践中应切实贯彻教育平等的理念。     

我国现阶段教育福利效率与公平

一、我国教育福利的公平与效率 教育公平就是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。     

经济学中对教育效率和公平的几点认识

在经济学中,教育投资也称教育资源配置.如何有效利用有限的或稀缺的资源满足需要,判定资源配置是否合理,有两个基本原则:效率原则和公平原则.教育公平是指教育资源配置公平合理,教育机会平等,教育内部民主等.教育效率主要指教育资源投入与教育成果输出之比,也称教育内部效益.人们基于对教育性质和功能的认识,积极地支持与投资教育,以求合理的预期.但是,由于对教育认识的失真以及在教育实践中产生的偏差,也将导致教育理想与现实出现强大的反差.在效率原则和公平原则下,本文对此问题予以阐发.     

后现代教育理论：财务管理本科教育的新视角

目前,我国财务管理本科教育存在的问题主要有：教育目标不明确、财务管理教育的课程体系建设与人才培养目标不相适应、教学过程的封闭性、教学方法和教学手段单一性、教学效果评价片面性。这些问题主要是由根植于现代教育理论下的现代教育模式的固有缺陷引起的。后现代教育理论反对权威和去中心化、倡导多元化和差异性、提倡交流与合作、鼓励自我意识和创造性、强调平等关系的教育主张,与财务管理学科特点和专业特点的融合性,为我们研究财务管理本科教育理论和进行财务管理本科教育实践,提供了一个不容忽视的新视角。     

教育不平等、人力资本积累与经济增长:基于中国的实证研究

教育是人力资本形成的重要途径。本文运用教育基尼系数量化了我国1996~2004年31个省份的教育获得不平等程度,在理论与实证研究基础上得出我国的教育扩展政策收效显著,它显著地改善了地区间教育获得不平等状况,但两者间的“倒U”关系在目前的发展阶段上未能得到完全印证;同时,教育不平等将阻碍经济增长,地区间教育不平等已成为各地区经济发展差异的重要因素。通过对教育不平等与经济增长关系的分析,对促进我国经济长期有效增长的教育政策有所启示。     

创客教育促进教育公平的对策探究

创客教育是教育界的一种新生事物,教育公平是一定社会给予全体社会成员能够自由、平等地选择并分享资源的一种权利与发展状态,是社会公平的重要组成部分.但现阶段,我国城乡留守儿童教育存在很大的差距,农村留守儿童教育中存在教育起点不公平、教育过程不公平、教育结果不公平等教育问题.因此,在农村中小学发展创客教育的过程中应通过加强教师与教师的合作,改善农村教学师资力量、加强政府和学校合作,实现教育教学资源共享、加强学生间的合作,实现创意共享等对策,达到学生全面发展的终极教育目标.所以,创客教育的发展对实现教育公平具有重大意义.     

我国性别平等教育的困境与路径选择

文章指出要解决性别平等教育的问题,就必须从思想层面上认识差异,拓展多元的价值取向,在制度层面上从教育的起点、过程和结果三个方面着手,使性别平等教育得到更好的推进。     

对话式教育在信息检索教育中的运用

从理论和实践两个方面将对话式教育的优缺点进行总结,并分析在信息检索课中运用此种教育方式的效果、条件和可行性。对话式教育要求建立在爱、平等、信任他人与谦恭的基础上,师生通过对话,共同追求真理。这种特点非常适用于注重交流和实践的信息检索教育。     

公共教育投入与国民收入不平等的关系研究

公共教育投入与国民收入不平等的关系是关乎社会稳定和持续发展的重大问题。本研究以35年、包含43个国家实际状况的数据为基础,以数理统计方法为分析手段,基于世界银行数据库和世界收入不平等数据库,选取国民收入差异、公共教育投入规模、公共教育投入结构、区域经济发展现状、区域经济发展速度五个指标,考察了公共教育投入与国民收入不平等二者之间的作用机制。研究发现：公共教育投入是国民收入不平等的格兰杰因,但国民收入不平等不是公共教育投入的格兰杰因。     

中国教育存在的不公平现象及解决对策

教育公平是公民能够自由平等地分享当时、当地公共教育资源的状态。教育公平可以分为三个不同的层次:教育起点公平,即教育权利平等;教育过程公平,即教育条件相同;教育结果公平,即学业成功机会相同。教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现。教育能够显著地改善人的生存状态,促进社会稳定和可持续发展,因而被视为实现社会平等的"最伟大的工具"。     

从大学扩招看教育公平

社会公平是一切社会的共同价值追求，教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。高校扩招在一定意义上实现了教育公平。     

区域不均衡与阶层不平等对当前中国教育不公平的分析

教育公平是改善民生、推进社会公平的重要议题。本文对区域(城乡、地区)间教育资源配置的不均衡和阶层间教育机会的不平等这两个当前中国最主要的教育不公平现象的现状和原因进行了分析,并指出这些不公平对社会建设的影响。最后,从经济、法制和教育价值观这三个角度提出了维护教育公平的若干对策。     

思想政治教育与心理健康教育的整合

心理健康教育与思想政治教育要互为补充密切配合,在实际工作中要注重对两者在内容上、工作目标和原则上以及在教育方法上的整合,对于提高思想政治教育的科学性和有效性,都具有十分重要意义。     

渗透性思想政治教育

我国对思想政治教育高度重视,但教育方式强调自上而下的灌输,在现代平等民主社会也容易造成一种强烈的政治色彩,引起人的怀疑和反感,反而事倍功半。适应现代教育特色,符合当代学生心理特点,实施渗透性教育,是思想政治教育的有效途径和方式。     

目标教育在高校学生管理工作中的应用

随着经济的发展,社会对人才的素质要求也越来越高,在高校开展目标教育有十分重要的意义。目标教育能使大学生明确目标,激发他们学习的积极性和主动性,并促进他们不断的发展;有利于提高大学生的综合素质和核心竞争力;也有助于良好校风的形成。通过成人、成长、成才、成事和成悦几个方面对大学生开展目标教育,使大学生发展前进有方向,努力实践能成才。     

推动妇女教育发展 促进和谐社会建设

构建社会主义和谐社会将为发展妇女的教育提供重要的理论基础、现实指导和现实机遇。同时,发展妇女教育是促进男女平等、提高妇女社会地位的重要基础,也是促进社会全面、协调、快速发展,构建社会主义和谐社会的重要内容。     

试探我国新平民教育的理论与实践

新平民教育是一种以人为本的终身教育、全民教育,以生活化、社会化、生产化为宗旨。目标是人人都能平等享有教育,为了人民的生活,服务于人民的生活,提高人民的生活。以科学、民主的生活化的内容、生活化的方式、生活化的手段提升受教育者的素质,培养有时代特征的和谐人。     

敬业与乐业--企事业思想政治教育探索

党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这从根本上提出了公民意识教育的时代要求，明确了公民意识教育的目标和重点，指明了努力方向。国家企事业人员的思想政治教育应该以社会注意核心价值观为标准，构建和谐稳定的社会为目标，深入开展敬业乐业教育活动。     

高职院校情商教育探析

培养身心健康的应用型高技能人才是高职院校的办学目标。在教育实践中,高职院校普遍重视培养和发展学生的智力、技能,而情商教育作为当代教育发展的重要趋势之一,也应引起重视并得到实施。     

会计教育目标的重建

本文从会计教育的外部环境及现状、会计教育层次以及会计教育目标本身存在的问题三个方面阐述了会计教育目标重建的必要性，进而提出了会计教育目标改革的新思路。