高中语文教学中学生情感的培养

在素质教育的今天,社会所需要的人才情商和智商同样重要。高中语文教学以其独特的优势在学生情感的培养上发挥着重要的作用,并促进着学生个体的全面发展。高中语文引导着学生基础性道德的培养、激发着学生创新人格的培养、促进着学生生命质量的提升[1]。同时,在高中语文教学活动中,学生情感的良好培养激发着学生对语文学习热情,提高着学生的学习积极性。文章从高中语文教学中对学生情感培养的重要性出发,重在对语文教学中学生情感培养的有效措施进行了分析与探讨。     

浅谈语文教学的改革与创新

语文教学的根本任务是通过组织和指导学生学习语言,进而培养学生的理解运用语言文字的能力。如何认识高中语文教学模式的改革,以及如何在原有模式上加以创新,采取多种多样的教学方式,获得更高的教学效果是高中语文教育一直以来的目标。本文从"教"与"学"两个方面对高中语文教学的创新进行了探讨,并提出了相应建议。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用

写作教学一直以来就是高中语文教学中的重要组成部分,也是有效陶冶学生的情操和培养其语文素养的主要方式。然而,在目前的高中语文的写作教学实践中,写作教学的有效性并没有得到实质上的提高,学生的作文写作能力还是不能得到有效的提高。为此文章对目前高中语文写作教学的现状进行了有效分析,并探讨新时期自主学习的策略在高中语文写作教学中的有效运用。     

高职大学语文教学中优秀传统文化教学策略研究

高职大学语文的教学过程中融入传统文化进行教学,能够有效提升学生的整体素质,培养出具有高素质的人才。现如今,加强高职大学语文教学中的优秀传统文化教育是极其重要的,基于此,本文首先根据实际调查数据,分析高职学生对传统文化的认识,通过分析得知造成这种现象的原因。其次探究将传统文化融入高职大学语文教学的必要性,最后对融入策略进行研究。     

情感教育在高中语文教学中的应用

高中语文是一门充满情感价值的人文性课程,作者、教师、学生通过文章之情,教学之情,学习之情将三者贯穿在一起,完成情感与价值观的教学目标。高中语文新课程改革对情感教育提出了更高的要求,这是高中语文教育从侧重认知向侧重精神修养转变的开始。本文对高中语文情感教育的可行性进行分析,并提出开展情感教育的可行性方案。     

论人文关怀在高中语文教学中的运用

在高中语文教学中注重人文关怀,对提高语文教学的效果有着重要的意义。论文从以课文为主要载体,关注情感教学;寻求教材外人文精神支撑,丰富学生的体验与感悟;创设问题情境,提升学生的人文素养;开展课堂互动,营造充溢情感意境的人文氛围;培养学生良好的道德品质,感悟人生真谛等五个方面,探讨了如何将人文关怀充分运用到高中语文教学过程之中。     

基于翻转课堂的高校双语教学可行性探究

伴随着信息技术对当下教育模式的有效促进,翻转课堂逐渐成为现代教育革新的焦点话题,由于目前理工院校"微观经济学"双语教学存在着师资力量薄弱、学生英语能力差距大、课程内容多但时间不充足等问题,使得翻转课堂理论依靠其特点被应用于"微观经济学"双语教学中有望变为现实。最后,通过构建信息化双语教学资源库,引入"小组互评机制",实现课程资源和人才培养双向合作等方案的有效实施,进一步提升理工院校双语教学的质量。     

情境教学法在高中语文阅读教学中的应用

阅读教学是高中语文教学中的一个重要部分,在语文新课标中也着重指出了学生阅读能力的重要性,并以此对语文阅读教学提出了新的要求。语文阅读能力不仅是语文能力中最基本的一种能力,其也是衡量一个学生语文综合水平的重要指标。但是在高中语文阅读的实际教学中,却发现高中语文阅读教学的有效率往往不高,从而导致了学生语文综合水平偏低。为此,笔者根据多年的高中语文教学实践经验,提出了情境教学法在高中语文阅读教学中应用。     

基于CDIO模型的一流专业混合式教学模式研究与实践——以“物流学”为例

针对一流本科专业的学生能力培养目标,结合CDIO教育管理理念,提出了"线上平台和线下课堂"的混合式教学实施方法,并以"物流学"为例阐述具体改革内容。混合式教学促使教学闭环管理过程更为可行和有效,对教师教学水平提升和学科一流专业建设具有重要意义。     

思想政治教育视域下的高校教学管理创新路径研究

高等教育的两个重要部分分别为思想政治教育与高等院校教学管理,对学生进行思想政治教育的同时需要加强高校教学管理方式的创新.由于重视思想政治教育而缺少教学管理,影响整个教学的管理水平的提升,并且思想政治教育也得不到有效的提升,通过建立"以人为本"的教育和管理体系,形成具有大数据背景下的高校教学管理创新方法.     

论课程思政在中国传统文化通识教育中的实践探索

课程思政意在强调充分利用课堂教学主渠道,将学校各类课程和思想政治理论同步教学,创造协同育人效应。课程思政在大学中国传统文化通识教育的融入拓展了德育内容,更有效提升了学校思想政治教育的培育水平。但当前课程思政的实践并不成熟,没有将显性教育和隐性教育深度融合,忽视学生的现实需求,从而限制了中国传统文化通识教育的实际价值。因此,学校需要对课程思政的实践进行优化,在中国传统文化通识教育中创建以学生为主体的知行合一的教学模式,贯穿思想政治理念,以持续创新的育人思想来培育学生的综合素质。     

课程思政理念下的英美文学课程教学探索

新时代下,思想政治教育是高等学校教育中的重要组成部分.高等学校的教育不能仅局限于知识的传授、能力的培养,应当更加注重学生世界观、人生观、价值观的塑造.英美文学是一门提升学生人文素养的课程,本文将探讨课程思政理念融入该课程的必要性及如何具体将课程思政理念融入到该课程教学中,以达到通过学习英美文学这一课程学生的综合素养得以...     

英美文学中的个性化阅读

对英语专业的学生而言最重要的一门课程之一就是英美文学课,它有助于学生对西方文化的了解和文学素养的提高。在教学的过程中教师通常采用填鸭式的教学,低效费时,严重束缚了学生在学习过程的个性化阅读。通过问卷调查来了解英美文学中具体存在的问题,并结合接受美学的理论提出在教学过程中采用的方法的一些建议,希望能给我国当前英美文学教学改革提供一些有益的建议和启示。     

浅论高中语文课程中的创新能力培养

创新,是一个民族得以兴旺和发展的源动力,随着新课改的不断深入,创新精神已经成为教育的精髓所在。本文将对高中语文教学中,如何培养学生的创新能力进行简要的分析。     

浅析初中语文教学方式的转变措施

语文教学在整个的教育体系中占有着十分重要的地位。很多高中语文教师对于高中语文教学都有一种共同的感受:尽管自身很努力,备课和上课也很认真,可学生的学习成绩却始终提不高。这就好比是拳手的一记重拳却击打在了棉絮上。那种无奈让很多教师想起来都心烦。产生上述情况的主要原因是部分教师虽可说做到"知己",却很难说做到"知彼"也就是说,这些教师也许是做了深入的钻研的,但却没有深入了解学生的实际情况,没有备好学生这一头。所以,作为我们教师来说,认真领会大纲,深入钻研教材是必要的,但同时也要把握住学生的实际情况,要使自己的上课既能合乎学生的接受能力,又能引起学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。     

对分课堂在《行政秘书与公文写作》课程教学中的运用

对分课堂将学生的主体地位进一步提升,注重在教学课堂中挖掘学生的主动性和积极性,通过将课堂时间平均分配给教师和学生,打破了教师"一言堂"的局面,有利于让学生更好地在教学课堂中发挥自己的作用,提升自主学习的效果.在公文写作课程教学过程中,有效应用对分课堂无疑可以起到非常好的效果.文章就对此展开系统分析.     

论价值提升角度下现代远程开放教育的创新发展

现代远程开放教育的持续发展只有加强创新,才能不断提升教育的社会价值。创新体现为教育制度创新、多样化发展教育创新、课程创新、教育形式与方法创新、教育评价创新等多种方式。电大开放教育办学的目标就是办开放大学,教育创新对向开放大学转型有促进办学理念从封闭型向开放型转变,教学和科研相结合实现从掌握科学文化知识向培养学生创新精神的转变,促进了开放教育中"以人为本"管理观的形成等三方面重要作用。     

基于立德树人的初中语文渗透传统文化探究

立德树人是中华美育精神的优良传统,在初中语文教学中应充分发挥语文教学的人文精神和育人价值,以多元化的教学方式,践行立德树人教育理念,引导学生深度学习,在经典文学作品教学中渗透传统文化,提升育人水平,加强初中学生的民族自豪感、文化认同感。本文将基于立德树人视角,深入分析如何在语文教学中渗透传统文化。     

在中文教学中培养学生的鉴赏能力

在大学中文教学中，文学鉴赏能力对于提高学生的审美情趣，审美地位及丰富学生的情感体验具有重要的作用。教学过程中引导学生深入领悟文学作品的内涵，分析人物形象，品味文学语言，都是培养学生文学鉴赏能力的有效手段。本文结合笔者多年的教学经验，对如何提高学生的文学鉴赏能力提出了自己的见解。     

英美文学中的个性化阅读

对英语专业的学生而言最重要的一门课程之一就是荚美文学课，它有助于学生对西方文化的了解和文学素养的提高。在教学的过程中教师通常采用填鸭式的教学，低效费时，严重束缚了学生在学习过程的个性化阅读。通过问卷调查来了解英美文学中具体存在的问题，并结合接受美学的理论提出在教学过程中采用的方法的一些建议，希望能给我国当前英关文学教学改革提供一些有益的建议和启示。