如何培养物理师范生的物理实验教学的能力

物理本身就具有很强的特殊性,它是把实验作为基础的课程,所以实验是物理教学不可或缺的部分。针对物理实验教学,笔者从创设提问情境、鼓励师范生对实验史进行了解以及采用多样化实验方式这三个方面提出了物理师范生物理实验教学能力的培养措施。     

物理师范生探究式教学能力培养研究

笔者通过研究发现,探究式的物理教学方式不仅符合目前新课程改革的教学目标,还适合中学物理的教学模式,对学生综合素质的培养也具有一定的积极意义。笔者主要结合实践,就物理师范生教学能力培养的困境进行了分析;同时,对物理师范生探究式教学能力的培养策略进行了探讨。     

新课程背景下物理师范生教学技能培养研究

在新课程的背景之下,物理师范生只有充分掌握新的教学技能,提升自身的综合素质,才可以更好的适应基础教育改革的发展需要,促进自身综合素质的提升。笔者主要结合实践,就新课程背景下物理是师范生教学能力的培养思路进行了探讨。     

新课标下物理师范生教育改革的策略研究

随着社会的不断发展,物理基础教育的改革也在不断的深化,在一定程度上影响了物理师范生的培养模式。笔者结合实践,分析物理师范生教育改革的必要性,重点探讨了相关的改革意见,以期能够更好地提升物理师范生的综合素质。     

物理师范生教学基本功培养中存在的问题及对策

教学的基本功可以充分的体现老师的综合性能力,而加强培养教学的基本功不仅可以有效的提高老师的专业性知识与技能,而且还能提高老师的综合素质。笔者在对于物理师范生教学基本功培养进行了深入的分析后,提出了物理师范生教学中所存在的问题,并针对这些问题提出了有效的应对措施。     

泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用

通过泛在学习,借助移动网络支持,弱化技术门槛,使用各种智能设备突破时间和空间的限制实现自主学习和研究性学习,可以有效解决当前教育技术能力培养过程中重理论轻实践、重灌输轻创新等方面的问题,为提升师范生教育技术能力的培养的水平提供了有效的途径。     

心理素质视域下的高校师范生教师职业技能培养

教师职业技能是师范生今后从事和胜任教师职业所必须掌握和运用的教育教学等方面的技巧和能力。心理素质是一个包括人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性行为的水平或质量的综合体现。师范生教师职业技能的培养受心理素质因素影响,心理素质的提升有利于师范生教师职业技能的培养和运用,应从重视师范生心理问题、加强高校课程建设和端正师范生职业态度等方面培养和提高师范生心理素质和教师职业技能。     

高校英语师范生教育实习实践能力的培养

高校英语师范生教育实习实践是师范类大学生教育结构中的重要组成部分。通过对实习实践的相关人员以及实习生实践活动等环节的监控与指导、实习班主任工作及学生综合素质教育指导等进行研究,探索高校英语师范生教育实习实践中预备期、实践期和成熟期的规律,以推进和提升师范生教育实习实践能力,培养出符合社会需求的、合格的师范毕业生。     

制约师范生教育实习成效的因素分析

教育实习作为教师职前教育的一个关键环节,对于提高师范生实践能力、提升教师专业化水平和综合素质,具有十分重要的意义。但是,当前高校师范生教育实习中存在诸如时间短、效果差等问题。为此我们从高校、中小学实习基地、师范生三个角度深入了分析制约实习成效的因素。并提出完善高校实习制度、改革教师教育课程、加强对实习生的职前培训和指导、大力推进顶岗置换教育实习、完善对实习基地的督导与评价等措施,以期有效提高师范生教育实习成效。     

“互联网+”背景下地方高校师范生信息素养提升对策研究

随着信息化深度融入教育教学，信息素养已成为高校师范生提升其信息化执教能力、教学研究、持续发展、终生学习能力的基础素养。师范生信息素养构成维度有信息素养与检索知识、教学信息素养知识与能力、信息创新能力、批判性思维能力、信息干扰测试、信息道德等。在对高校师范生信息素养现状进行调查研究的基础上，从优化课程设置、加强环境创设、利用活动竞赛、构建测评体系等方面提出了高校师范生信息素养培养策略。     

新形势下免费师范生思想政治教育的思考与实践

免费师范生政策已经实施五年,随着招生人数的递增,免费师范生政策的逐步完善和社会效应的突显,在校免费师范生群体呈现出一些新的特点和问题,对高校思想政治教育提出了新的要求,在新思路下尝试发挥班级微环境的育人功能将是免费师范生常规教育模式的有益补充。     

对数学教育专业的思考与建议

数学教育专业师范生的培养质量直接关系到未来教育整体水平,也直接影响学生受教育程度,文章分析师范生初涉教学岗位状况,给出理想的教育模式和建议。     

浅探顶岗实习对师范生成长的作用

顶岗实习是专业师范学生的一门重要实践性课程。通过顶岗实习可以让师范学生把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。既增强了师范学生的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力,也为今后踏上工作岗位,起到指引作用,是师范生成长的必由之路。顶岗实习具有履行教师岗位职责、重在教育能力锻炼、实现"双向服务"、建立"二级"管理体制等特征。     

加强师范生礼仪教育

通过对师范生礼仪方面缺失现象的列举以及加强礼仪教育的重要性进行分析,就如何加强师范生礼仪教育进行了探讨和思考。     

浅谈高职物理教学实践中研究性学习的实施

高等职业技术教育属于能力为本的教育,它是为学生进入现实和未来市场就业或创业做准备的教育,本文探讨了高职物理教学实践中研究性学习的实施。     

地方院校中文专业师范生TPACK现状及提升策略研究 ——以佳木斯大学为例

应数字化课堂时代的要求,师范生的技术素养越来越受到学界和高校的重视,TPACK(整合技术的学科教学知识)包含技术知识、教学法知识和学科内容知识三者,能将技术有机整合到具体学科内容教学的教学法知识,成为培养师范生技术素养的核心理论.TPACK理论能为整合知识存在的问题提供解决方案,TPACK能力是未来教师专业素养的硬核能...     

免费师范生教育与德育新要求

在六所部属师范大学实行师范生免费教育，是促进西部教育事业发展，进而促进教育均衡发展和教育公平的一项示范性举措。从一个学期以来的实施情况来看，免费师范生中出现了一些不好的思想动向，从而对德育内容和德育方式提出了新要求。解决好这些问题对于更好地贯彻实施免费师范生教育政策具有重要意义。     

新时期师范生文化素质教育与人才培养途径

教师是文化知识的传播者,提高教师的文化素质对于提升我国教育事业具有重要的意义。师范生是未来教师的主要来源,在全面深化素质教育发展的新时期下,积极开展师范生素质文化教育对于培养具有全面综合素质的教师具有积极地促进作用。本文首先分析了培养师范生文化素质的重要性,然后以师范生文化素质教育存在的缺陷作为论述的切入点,提出培养文化素质人才的途径。     

加强师范生礼仪教育

通过对师范生礼仪方面缺失现象的列举以及加强礼仪教育的重要性进行分析，就如何加强师范生礼仪教育进行了探讨和思考。     

免费师范生学习状态分析与调试对策

师范生免费教育政策实施六年来,一直存在部分在校免费师范生学习动力不足、专业研究型学习不强等问题。本文在对免费师范生学习动力不足归因分析的基础上,探讨了改善免费师范生学习状态的方法与对策,以期助益人才培养质量的提高。