艺术专业学生评教指标体系的构建与实践

"学生评教"制度已成为高校艺术类专业课程教学评价的常规性制度,对教师教学具有引导、诊断、激励作用。本文主要探讨构建学生评教指标体系的意义,提出学生评教指标体系设计的原则并制定出符合艺术类专业课程的分类学生评教指标体系,使学生的评教真正与课程特点相契合,有助于教师改进教学,更好地为学生的发展服务,从而不断提高教学质量。     

发展性教师评价与高职院校青年教师发展

1 高职院校发展性教师评价的现状 1.1发展性教师评价现状 从上个世纪初开始,西方各国开始探索建立教师评价体系.20世纪70年代以后教师评价体系开始在各学校中广泛采用.上个世纪80年代开始,英国政府对弊端百出的奖惩性教师评价制度进行改革,开始探索构建新的教师评价制度.     

高职院校建立发展性教师评价制度的必要性与可行性

20世纪80年代末,以美英为首的发达国家开始推行发展性教师评价制度,有效地克服了奖惩性教师评价的弊端。因此,借鉴国外的先进经验,探索并建构具有高职院校特色的发展性教师评价制度已成为当前重要的课题。本文以发展性教师评价的涵义与特点为切入点,在对我国高职院校现行教师评价的弊端进行分析的基础上,探讨了在高职院校建立发展性教师评价制度的必要性和可行性。     

当代高校教师职业道德修养的途径和方法

随着我国高等教育事业的发展,对于高校教师的基本素质和职业道德的要求也越来越高.加强高校教师的职业道德修养,既是提高教师综合素质的重要内容,又是影响学生学习和成才的重要方面.本文从社会主义市场经济条件下加强高校教师职业道德修养的重要性出发,从途径和方法方面探讨了如何加强当代高校教师的职业道德修养问题.     

浅谈师德修养

<正>师德修养,是指教师在职业道德方面,为了满足教育教学工作的需要,自觉地按照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动,以及经过努力而形成的教师道德品质和所达到的教师道德境界。师德修养的目的,就是要教师自觉地把教师职业道德要求内化为自身的道德情感、意志和信念,并且将其付诸于教师行为,从而培养出满足社会需要的接班人,推动社会文明发展。一、师德修养的意义1.加强师德修养有利于教师自身的完善。师德修养是教     

高校绩效管理教师评价制度的问题与对策研究

教师工作绩效评价是对教师工作业绩和工作成效的认定,目的在于促进教师本人与学校共同发展。分析我国绩效管理教师评价制度存在的主要问题,提出评价指标规范化、评价内容多元化、评价指标科学化和评价过程"人本"化的对策。     

试论教师修养的几个问题

捷克伟大教育家夸美纽斯说:“太阳底下没有比教师再优越的职务”。教师这种职务之所以优越,是因为哪里有稚嫩、有蒙昧,哪里就需要教师的春风化雨。教师不仅仅要向学生传授真理,更重要的是教学生怎样发现真理。教师应培养出敢于上天揽月,下海捉鳖,能在没路的地方走出路来的开拓型人才。本文试从三个方面阐述人民教师的修养问题。     

阳光体育运动背景下普通高校体育课评价内容

阳光体育背景下普通高校体育课的评价内容和方式变得更加灵活多样,更加能够体现出学生运动技术、身体素质参与能力和兴趣爱好,更能突出表现教师的教师的业务能力,从而能够从客观和主观两方面比较准确地评价学生、教师和课程体系。     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求.教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值.当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题.为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍.     

大学教师教学评价制度体系探析

随着教育的发展和社会的进步,人们对人才的要求不断提高,教学评价制度已经成为衡量教师工作的重要指标之一。在我国,高校教师的教学评价制度的建立和实施都经历了漫长的历史过程。当下,中国高等教育的改革正在如火如荼地进行中。新时期的教学评价制度的制定者们更加关注教师的全面性、客观性、可操作性,而不是只重视学校的硬件设施建设。     

建立科学的教学质量监控机制实行客观公正的评价体系

大学生作为主体参与教师的课堂教学评估,是近年来我国高等学校普遍采用的方法。为了保证教学质量,国内外大学都将大学生参与教师教学评价作为大学评教的一个重要组成部分。但教师对学生评教的做法还不大能接受,认为学生没有资格对老师进行评价。因此,在推行学生民主评价教师教学质量的实践中,用发展的标准去完善评价指标和内涵,真正建立民主、科学、有效的评教体系。     

浅谈教师的职业道德修养

新课程改革已经展开了,它的核心思想是：培养具有创造性的学生,让学生养成终身学习的习惯。新课程改革要求学生的在情感、态度、价值观上要养成积极向上的健康思想,学会与人交流,与人合作,与人探究。要实现这一切没有良好师德修养的教师,我想是很难胜任的。历史要求我们,时代要求我们,社会更要求我们,作为一个教师必须具有良好的师德修养。那么,怎样才能养成良好的师德修养呢？我认为应从以下几个方面人手。     

关于高职院校教材适用性评价的探讨

教材是教学内容的主要体裁,是学生学习知识、发展智慧、教师传授知识、培养学生的主要工具。本文结合西安铁路职业技术学院实际情况从教材评价的重要性出发,构建出我院学生、教师教材评议表,通过开展教材评价活动,得到教材评价结果,从而对我院的教材质量提供保证。     

创新《思想道德修养与法律基础》教学之我见

《思想道德修养与法律基础》课程是对高校青年学生实施系统化思想政治教育的重要途径.为了充分发挥出这一课程所具有的育人作用,教师应当对课程加以创新,从而吸引大学生群体深入学习本课程,并在扎实学习中学有所成.本文从创新教育理念、创新教学方法、创新课程体系、创新考核方式等四个方面论述了如何创新《思想道德修养与法律基础》教学.     

高职学院新型薪酬激励机制构建初探

高职院校教师作为高职教育的主力军。在高职教育的发展中起着非常重要的作用。目前,我国各类高职院校教师的薪酬存在偏低,对教师缺乏一定的激励机制。本文从更新观念,实施和完善岗位聘用制度,把握正确的薪酬体系设立原则,制定完善考核评价制度和信息反馈制度等几个方面对高职院校新型薪酬激励机制的构建进行了初步的探讨。     

高职思想政治理论课教学改革探索

在思想政治理论课教学中,教师和学生是教学活动的主体。教师的主导性地位决定了教师是影响思想政治理论课教学效果的主导性因素。教师要通过改善自身来提高思想政治课教学效果:要坚持"以生为本"把学生的需要与社会的期许有机地结合起来,大胆进行教学改革;要提高自身理论素养和人格修养,用人格魅力感召学生。     

技校教师应具备哪些素质

技工教育能否适应新世纪要求,关键在于师资素质的高低。没有高素质的师资,就不可能培养出适应时代要求的高素质的劳动者和接班人。那么做为一名教师,应具备哪些素质才能适应新世纪要求呢?笔者认为,新世纪的技校教师应该具备以下素质:一、有良好的品德修养、崇高的精神境界教师是"人类灵魂的工程师",应该有正确的人生观、世界观、价值观。教师的修养,必须适合社会发展的要求,应当自觉按照社会公德、职业道德、家庭美德规范约束自己,爱岗敬业,热爱并忠诚于教育事业,热爱并教育好学生,为人师表,淡泊名利。与他人要相互尊重,相互学习,相互支持,团结协作,教学相长,用出色的教育教学工作完成神圣的使命。坚持科学、文明、健康的生活方式,自觉同不良现象作斗争,用高尚的情操感染学生,以     

对独立学院教学质量评价问题的若干思考

独立学院教师教学效果评价中的主要问题是：思想认识不到位、指标体系不完善,评价标准不科学、奖惩性制度不合理,激励措施不完善。开展独立学院教师教学效果测评必须建立教学质量评价组织、发起机构,促进多方评价体系,进一步完善评价指标体系,制定合理的评教实施方案,发挥评教的激励作用,提高整体教学质量。充分发挥、重视学生在教学评价中的作用,鼓励学生参与教学质量评价。教学质量的提高对于提高学院的软硬件水平有很大的帮助。     

谈高职《思想道德修养与法律基础》课教学改革

本文作者在对高职《思想道德修养与法律基础》课教学改革展开说课活动重大意义认识的基础上,就高职《思想道德修养与法律基础》课说课诸方面进行了阐述,并强调高职《思想道德修养与法律基础》课教师在说课过程中一定要突出高职《思想道德修养与法律基础》课与学生专业课结合并为其服务的特色,同时还应精心设计实践性教学方式,以实现其教学教育的针对性和实效性。     

影响高职院校教师关系和谐的成因及对策

建立高职院校和谐的教师关系十分重要；目前，高职院校教师关系欠和谐具有明显的表现及多方面的成因；建立高职院校和谐的教师关系要从坚持世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观教育及修养，交出学术成就，加强制度建设，充分发挥非正式群体的作用等环节入手。