试谈案例在高专高职管理类学科教学中的运用

案例在管理类课程教学中应用很多，但专门针对高专高职层次的案例较少，教学方法也大多是本科、研究生层次的翻版，需要加强研究。本文从分析案例在高专高职管理类学科教学中的作用入手，时案例在教学中的运用应注意的问题进行了探讨。     

管理类课程实施案例教学亟待解决的几个问题

该文认为，目前国内的案例教学还处于一个起步的阶段，要使案例教学获得成功，实现提高教学效果的目的，当务之急是要转变传统的观念和习惯，编制高质量的案例，加强对案例教学组织者的培训教育，循序渐进地开展案例教学。     

合作性学习理论及其在管理类课程案例教学中的应用

合作性学习是大学教育的一种有效策略.本文首先阐述了合作性学习的基本理论,包括合作性学习的概念、基本构成要素等,然后结合笔者的教学实践,讨论了管理类课程案例教学中应用合作性学习理论所涉及的几个关键问题,如分组问题、教师的角色问题、学生参与的主动性问题等.合作性学习理论在案例教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的合作精神和社会技能,提高学生分析、解决问题的能力.     

浅谈高职酒店管理专业案例教学原则

在饭店案例教学过程中,应该遵循必要的原则,才能发挥它的最大作用,从而提高教学质量,增强教学效果。本文认为,高职酒店管理专业案例教学主要应该遵循以下原则：注重案例经典原则;强化案情分析原则;遵循知行合一原则;注重教师主导原则;激发学生热情原则。     

高职ESP教学的课程案例设计探讨

ESP课程源于学生的需求,因而以需求为导向是ESP课程案例的主要设计原则。为了使ESP课程能够达到其专门用途目的,本文结合文秘英语教学的例子分析探讨了ESP课程案例设计的三个关键特征,即材料真实、目的导向、自学。首先,以需求为导向决定了ESP课程案例材料最好要真实,才能发挥ESP课程的目的。其次,ESP课程案例的设计需要以目的导向来模拟专业目标情景设计案例内容。最后,ESP课程案例设计需要考虑学生的自学特性,给学生以自由度,让学生去在设定的专业情景中去做使用者。这三者中,材料真实是根本,目的导向决定了学生学而何为用,自学则会挑动学生的学习自发性和趣味性。能否做到这三者是ESP课程案例设计成功与否的关键。     

案例教学在《税务管理》课程中的应用

《税务管理》教学中，运用案例教学的方法不仅提高在校学生学习兴趣，而且使学员主动参与，积极思维，收到较好效果。     

工商管理类课程实施案例教学障碍分析与对策

工商管理类课程的传统教学方式以教师为中心,学生处于被动和支配地位。为了丰富课堂气氛、提高教学效果,教学过程有必要寻求一种新的教学方法即案例教学法。正确处理案例教学与理论教学的关系、注意各种案例教学方式的综合运用、丰富案例资源、对学生人数规模加以控制、注意对学生的启发工作、举办有关案例教学的知识讲座是提高案例教学质量水平的关键。     

地方本科院校管理类案例教学本地化研究

相对于案例教学国际化和本土化,案例教学本地化与地方本科院校管理类课程的教学相结合,显现出真实性强、取材方便、能有效提高教师的教学科研能力和社会服务水平、有利于学生毕业后更好的服务地方经济等优势。管理类案例教学本地化的组织和实施过程中,应注意建立本地化管理案例库,认真做好实地调研工作,努力提高教师素质,力争学校的支持,进而有效提高管理类课程的教学效果。     

营销管理案例教学初探

案例教学有其渊源、特征,有其独特的流程。营销管理教学除了合理设置课程之外,还必须注重教学方式的改进。引入案例教学,是一种行之有效的途径。     

应用多维互动法改进战略管理课程案例教学初探

企业战略管理课程具有理论性和实践性俱强的特点,这决定了本课程案例教学十分必要。而我国现阶段本课程教学中存在着种种不足,主要是采用传统"灌输式"教学法,教与学之间缺乏互动。多维互动教学法可解决此类问题。本文简介了多维互动教学法的含义,指出它特别适合战略管理课程的教学特点,并对该法在战略管理课程案例教学中的应用进行了初探。     

《人力资源管理》课程案例教学实践与体会

近几年来,笔者多次在校内承担人力资源管理和工商管理专业的《人力资源管理》课程的授课任务。由于人力资源管理课程具有偏重于某一职能领域管理的特点,因此它有别于管理学、战略管理等这些更强调艺术性和理念思维模式的课程,在教学中具有强烈的应用导向。如何最大限度地提高学生的独立分析和实践操作能力是该课程的主要任务,仅依靠传统的课堂讲授法无法实现这些能力的培养,因此在《人力资源管理》课程的教学中笔者注重采用案例教学法,在备课上把功夫下足,将课前撰写案例分析提纲与课上案例讨论相结合,课堂上通过案例选择环节、组织讨论环节、案例总结环节的运用收到了较好效果,得到了学生的肯定。     

案例教学法在饭店管理教学中的应用

在饭店管理教学中应用案例教学法,选择典型的能激发学生兴趣的案例是前提。选择案例的原则一般有针对性、真实性、典型性和实用性等。案例的呈现方式有角色模拟、口头叙述和多媒体演示等。对案例的讨论和理论导入需要教师巧妙的设计问题、分析问题、解决问题。     

案例教学在《管理沟通》中的应用

恰当的案例挑选、精心地课堂设计、有效地案例讨论、精彩地案例点评是成功实施案例教学的关键。案例教学对教师提出了更高的要求。为有效提高案例教学效果,本文对案例教学在《管理沟通》课程中的应用进行经验研究。研究结果表明,在《管理沟通》课程中成功实施案例教学需要具备三个条件：1.教师精心地课前准备;2.有效地课上实施;3.课后沟通与练习。本研究得出的结论是：1.案例教学不是寻找答案,而是寻找方法;2.案例教学对教师提出多角色、多技能的挑战;3.案例教学不是万能的。     

市场营销学课程案例教学浅论

案例教学是增强市场营销学课程教学实践性的重要途径之一，是实现市场营销学教学理论与实践相结合的桥梁。本文从分析市场营销学课程案例教学的意义着手，针对目前案例教学中存在的问题提出了一定的建议和意见，以期达到辅助理论教学和培养学生能力的目的。     

案例教学在企业管理教学中的应用与深化

本文旨在对目前教学中滥用案例的状况展开分析并提出相关建议.文章首先提出案例的一般属性和特点,进而对案例教学在企业管理教学中的必要性从多个角度展开讨论,然后指出目前案例教学在企业管理以及其他一些管理相关学科的教学应用中的偏差,最后针对目前普遍存在的这些教学工作中的偏差提出意见和建议并给出纠偏方案,希望能够对管理类学科的教学工作起到一定积极的作用.     

大学管理学科中的案例教学

案例教学是管理学科教学中较好的教学方法 ,它可以起到强化学生的知识 ,提高学生的学习兴趣的作用 ,有利于培养学生的创新能力、表达能力及管理能力。运用案例教学要选择好案例 ,做好案例的组织工作 ,同时还要注意案例教学的适用条件。     

管理案例教学刍议

管理院校是培养经济管理干部和人才的摇篮，是培训厂长、经理等高级人才的重要基地。因此，院校必须面对未来、面向世界、朝着现代化．根据新形势、新任务、新特点不断进行教学改革，探索培养经济管理人才，特别是培养跨世纪企业家的有效教学方法。     

案例教学在企业战略管理课程中运用的探讨

案例教学是教学过程中重要的一种教学手段。企业战略管理学科是一门应用性极强的课程。其教学原理旨在培养学生分析问题和解决问题的各项能力。在该学科中使用案例进行教学,有助于学生各种能力的培养。将案例的特点与企业战略管理课程的理论知识互相结合进行教学,有其必要性。案例教学的有效使用,不仅可以让学生更快更好地掌握知识系统,还能够在教学中联系实际,使教学更具有实战性。本文简要分析案例教学在企业战略管理课程中的运用,并对此进行概述。     

MBA营销课程案例教学之我见

MBA的营销课程是门实践性极强的课程。面对有着多年营销实战经验的经理们，讨论和讲解营销案例，更是对主讲教师的极大挑战。笔者结合在厦门大学主讲MBA营销课程多年的经验，谈了对此的看法和改进意见。     

财政学课程案例教学的探讨

文章在分析目前财政学课程教学方法存在问题的基础上,论述了案例教学运用于财政学课程的实践意义,提出如何将两者有机结合的现实途径。