冯亚丽：与总理面对面提建议

11月15日，一些浙商接到了当地政府的电话，要求写一份发言稿，汇报有关自己企业经营发展中的一些问题。 海亮集团董事长冯亚丽就是其中的一位。她按部就班地写了一份报告上去。但是，三天之后，她知道了这份报告的“用途”：向即将来浙江视察的温家宝总理汇报。     

轻松职场

心情 爸爸和小华一同参观一个摄影展览。一幅名为“上学途中”的照片吸引了他们，拍摄的是一群孩子背着书包嘻嘻哈哈地走着，十分生动。可是小华说：“题目写锚了!”爸爸问：“怎么锚了？”小华说：“应该是‘放学途中’，上学哪有这么开心!”     

浅谈提高学生作文的取材能力

作文课上老师出了题目,讲了要求,让同学们开始写时,一是一些学生口咬笔杆,双手托腮,木然而坐。教师问他们为什么不写,他们就会面有难色地回答：“没啥可写。”二是有些学生提笔就写,一气呵成,可是拿来一看“材料一大片,中心看不见。”这是由于学生取材能力差而造成的。如何提高学生的取材能力呢？我的做法有三。     

对评刊我从不敷衍

收到刊物后，我是认真阅读，一般会用7-10天，一篇不漏地全部通读。不少章，我边看边在字里行间写上自己的认识和感受，不少章要“黑色加重”、“红笔圈点”，不是一看而过，更不是看后便扔。     

声讨媒体、大骂经销商、呼唤强制国标——黄鸣，太阳能行业里的堂吉诃德

黄呜特别想把“媒体”怎么写他的负面文章原封不动地挂在自己正着手筹备的“晒恶媒网”上。“10年前骂人的话，10年后再去看，没法看。”皇明太阳能股份有限公司（下称皇明）董事长黄呜很坚定地告诉《中国经济周刊》。     

计时人生

数日前，我到一文友家做客。该君写得一手好文章，时常有大作见诸各大报刊。一番寒暄过后，我表达出了自己的疑惑：“要想写出好文章，除了学会观察生活和运用一些写作技巧外，您还有什么真经？”对方颔首一笑，只帮我续满茶。我又说：“我每天在电脑前一坐就是好几个小时，可是时间总在不知不觉间流逝了，回头一看，啥也没干成。”     

两种贫穷

这是二个人写的。一个写道：一位外商到某一贫困地区考察，目睹一贫困户全家老小吃饭的碗，竟是几只破得不能再破的陶罐，更让他吃惊的是全家连一双筷子也没有，吃饭时都是直接用手抓。他便许诺给这户人家物质的帮助。可是当他走出他们的家门后，又马上改变了主意：他看到这户人家的房前屋后都长着极适合做筷子的竹子。另一个写道：一位领导到一位生活在贫困线以下的女工家“送温暖”。这位女工的丈夫早几年病逝，欠下了好多钱，两个孩子，其中一个残疾。女工微薄的薪水养三个人，还要还债。但当领导见到这位女工时，却发现她脸上的笑容就像…     

灵魂工程师的雅量

最近，在媒体上读到一篇寓意深刻，令人耳目一新的好文章。题目叫《当老师面对自己的“遗像”》。说的是新来的赵老师刚跨进初二年级的教室，突然发现黑板上画着一个人头像，上面写着“赵兰遗像”几个大字。赵老师面带笑容对着黑板上的画像欣赏了一下，转脸注视全班同学，平静地说：“画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字，谁能说出来多个什么字？”当赵老师从学生表情上认定画像是一个叫王小虎的同学的“杰作”之后，点名提问了他。王小虎回答，多了个“遗”字，“为什么呢？”赵老师追问。“因为赵老师没有死，所以不是遗像。”“对，回答得好!”赵老师微笑地点头赞许。我从内心佩服这位可敬的赵老师。     

官方呼唤“游资”回乡救场

谁能想到一向“富得流油”的温州也缺钱呢？这不是什么冷笑话。而是事实。在许多人印象中，温州游资热衷投机炒作，到处兴风作浪。名声不是太好，可是谁让人家有钱呢？不过。别看温州游资四处招摇．     

毛泽东妙语谈胜负

1945年，抗日战争胜利后，毛泽东亲赴重庆参加谈判。重庆的文艺界人士邀请他演讲。演讲休息时，有人关切地问：“假如谈判失败，国共全面开战，你们是否能够战胜蒋介石？”毛泽东略一停顿，很风趣地说：“蒋先生（指蒋介石）的‘蒋’是将军的‘将’字头上加一棵草，他不过是个‘草头将军’而已。”     

黄尘万丈──日本侵华秘录(七)

九、汪精卫的政权 １．戴笠的克把戏──“缪斌工作” １９４４年（昭和１９年）７月，小矶内阁作为对重庆的和平试探，开展了所谓“梁斌工作”。 我曾问过张季鸾（政学系领导人，对日问题顾问）道：“是蒋介石已派出梁斌在东京进行和平交涉吗？” 他不以为然地说：“这是戴笠搞的鬼把戏，无所谓吧。” 在香港宋子文之弟宋子良同今井武夫等进行的和平交涉，亦属戴笠的范围，靠不住。我认为他的看法正确。 另外，石原莞尔辞去京都师团长一事，重庆方面亦甚重视。蒋介石曾对张季鸾下达详细调查此间情况，提出报告的命令。 石原反对中日事变，…     

旧事尘香

著名作家叶兆言写了三十多年小说，曾说自己“就是一个喜欢编故事的家伙，成天胡思乱想”。直到有一天，因“怀旧是人生难免的一种情绪”，他开始写些非虚构的文字，且写得津津有味，自得其乐。早几年，他的一本《陈旧人物》一推出便博得读者的盛赞，都说文字笔法不俗，值得一读。“既然有人愿意看这样的文字，读者喜欢，能写为什么不写，何乐而不为。”于是，延续《陈旧人物》体例，如今叶兆言推出新著《陈年旧事》，并在书里写道：阅读过去回忆当年，事实真假都在其次，关键是我们愿意相信什么，需要什么样的真相。     

农村小班作文教学之思考

本文针对当前农村学校小班化的特点，探索作文教学的路径：教师高度负责，充分备课；重视课文的阅读，让学生多积累词汇；以“说”促“写”，稳步提高说写能力；画写联姻，放飞乐趣，自画自写、看图写、看漫画写、看动画写；源于生活，写生活；模仿经典，学做“作家”。通过各种方式，培养学生写的习惯。     

“下基层”不能“吓基层”

某地一同志从基层调研回来，写一总结报告呈领导。领导发现报告中把“下基层”写成了“吓基层”，纠正道：怎么能把“下基层”的“下”字多写一个口呢？该同志一脸严肃道：现在某些人下基层总带一张嘴巴，作指示，发议论，且大吃大喝，这不是“吓”基层吗？这可能是笑话，但却能反映出少数干部下基层时存在的一些不良现象。     

母亲的习惯

在“瓜菜代”饿死人的年代，母亲在一个鞋底厂上班，那时我刚上小学。为了多赚点工资，母亲常把“工作”带回家，飞针走线纳鞋底。一天，我放学回到家，饿的前心贴后心，浑身没有一点力气，我径直走到盛饽饽的篮子前说：“妈，我吃点东西。”母亲看了我一眼，又看了看空空的篮子，习惯性地用针锥子拔了拔自己前额的发丝，无奈地摇摇头。     

比一米还长的希望

夜里，翻看很多年前写的日记，其中一天，我抄下了这个句子：“人有多悲观看他肯失去多少，人有几许希望看他要得到些什么。”     

新官场现形记

世纪之交的反贪风暴，让一个个腐败分子过足了上台表演的戏痛。在这些角色中，既有白天晚上各不同的“阴阳”人，也有装疯卖傻的“糊涂”人，还有精通为官之道的“聪明”人。不过，他们最后无一例外地成为“笼中”人。请看── 白天念稿子晚上钻裙子 广东省佛冈县原政法委书记叶广章，庄严地在全县干部大会上宣布：严禁领导干部搞“三陪”。就在慷慨激昂报告过的当晚，他就和妓女赵某睡到了一张床上。风流过后，见电视里正播放他白天的讲话，于是得意地对赵说：“你看我讲话多有风度。”赵也就补上一句：“老公，我现在是几陪呀？堂堂县政法…     

“察颜观色”话扶贫

古书上记载着这样一则真实的故事，说的是郑板桥在当县令时，经常微服私访。有一年春节，他看到一户人家贴了一幅奇怪的对联“二三四五；六七八九”，横批是：“南北”。郑板桥看后微微一笑，令差役取来白米和衣物送去。主人叩头谢恩。有人问其缘由，郑板桥说：“这户人家缺一（衣）少十（食）。没有东西（只有南北）过年啊”。对于郑板桥这种关心群众疾苦的作法，固然值得赞赏，但更为值得借鉴的却又是他善于摸透贫苦农民的心理。     

浅谈如何培养小学生自改作文的能力

语文是门交流应用性强的学科，“听、说、读、写”是基本要素，也是循序渐进教学的方法。语言表达的好坏再与学生写作文的水平，看他们是不是能顺利的把自己所想所看表达出来。文章好的文章都是在不断的修改中产生的。古人云：“三分文章七分改”。这个“改”，包括别人改和自己改，但主要是自己改。怎样培养小学生初步修改作文的能力，笔者认为可以从以下四个方面入手。     

应叫停“广告语篡改成语”

上小学三年级的女儿写了一篇作文，让我修改。文中把成语“刻不容缓”误写成了“咳不容缓”，我给她指出了这一错误，可女儿却振振有词：“我们学校附近的一家药店，在门上贴了一张很大的广告画，上面写的就是‘咳不容缓’，我天天看，怎么会错呢。”听着女儿的回答，我目瞪口呆。