模糊综合评价法在高职院校干部考核评价体系中的应用研究

建立科学的高职院校干部考核评价体系是加强高职院校干部队伍建设的关键。本文将模糊综合评价法运用于高职院校干部考核评价体系中,将定性判断和定量分析结合起来,将干部考核评价中的"模糊性"与评价结论要求的"准确性"辩证统一起来,以提高高职院校干部考核评价的准确性和科学性。     

高职教师发展性评价体系的构建

教师评价是学校管理的一项重要内容,探索适合高职教育特点的高职教师评价体系具有深远的现实意义。该文在阐述进行发展性评价必要性的基础上,提出了构建高职教师发展性评价体系的原则和策略,并尝试构建高职教师发展性评价体系,供高职院校根据自身需求,选取相应评价指标并设定相应权重,对教师进行评价考核。     

汽车运用技术专业学生顶岗实习工作的探索

顶岗实习是高职院校培养技能型人才重要的实践性教学环节。顶岗实习需要妥善协调好学校、学生、企业之间的关系,完善各项规章制度和考核体系,同时还要采取一些灵活的手段和方法,这样才能达到预期的教学效果。     

高职院校教师差异化绩效考核研究

建立科学合理的高职院校绩效考核机制是深化人事制度改革提高管理水平的关键。要通过重新设计整合差异化教师能力发展考核因素,制定基于数字环境下高职院校教师差异化绩效考核机制,激发教师教学科研与社会服务工作的潜能,促进教师职业能力发展与学校整体绩效稳定持续提高。     

新时代高职院校工会服务职工体系建设研究

高职院校工会组织是学校和教职工之间联系的桥梁和纽带,是推动学校发展的重要力量。在深化职业教育改革和发展的大背景下,高职院校工会服务职工体系建设面临新的机遇和挑战。针对当前高职院校工会工作存在的问题,高职院校工会应从提高政治站位、强化引导力,健全制度体系、强化向心力,重视特色化建设、强化凝聚力,加强队伍建设、强化创新力等方面优化路径,完善服务职工体系建设,从而提升工会工作实效。     

强化高职院校财务分析的思考

财务分析是高职院校财务管理的重要组成部分,建立和完善科学的财务分析体系,客观反映高职院校财务状况,是高职院校管理和发展的客观要求。随着知识经济的到来和高职院校投资主体的多元化,有必要进一步强化高职院校财务分析,完善财务分析的内容和方法,促使学校不断改进工作,提高管理水平,引导学校财务管理逐步走向良性循环的轨道。     

借鉴多元智能理论 审视高职院校教学体系

多元智能理论认为:智能具有多元性,实践性,各智能具有平等性。教育者应当重视学生的个体差异和个体在不同领域智能优势。借鉴多元智能理论,审视高职院校教学体系,高职院校应树立"以人为本"的高等职业教育观,构建素质本位的高职院校教学价值观,强调课程设置多元化,改进高职院校教学方法,构建多元化的高职院校课程考核模式,为促进高职院校教学健康发展而努力。     

高职会计专业毕业设计课程化建设初探

毕业设计作为高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节,是高职教育课程体系的重要组成部分。目前高职院校会计专业毕业设计(论文)存在论文选题单一,思路狭窄,学生写作功底较差等问题,将毕业论文与毕业设计进行对比,基于工作过程的毕业设计在高职院校会计专业实践教学环节中非常重要。高职会计专业毕业设计课程化建设需要对课程定位与教学目标、课程内容、课程实施要求及考核评价体系进行再认识。     

教学质量监控的问题及对策研究

教学质量监控体系研究是一项复杂的系统工程,高职院校在日常教学中对教学质量进行监控,让学校充分发挥自身的监控和督导作用,最终为提高高职院校的教学质量发挥积极的作用。目前,我国高职院校的教学质量监控体系在制度建设上还有很多不足之处,教学质量监控体系的进一步深入研究对于推动我国高职院校教学质量的提高有着巨大的推动作用。在当前全国提高高职院校教学质量的背景下,通过对教学质量监控体系的问题及对策研究,对于促进教学质量的提高,具有十分重要的现实意义,同时也能为学校的进一步发展发挥积极的促进作用。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

浅析360度考核法在高职院校教师绩效考核中的应用

随着事业单位人事制度和分配制度的深入改革,高校已经全面推行绩效工资制度,要使绩效工资制度能落到实处需要对高校教师进行全面、客观、有效的绩效考核.本文将360度考核法引入高职院校教师的绩效考核之中,通过实施全方位多主体的综合考核来完善高职院校教师绩效考核体系.     

高职院校实验实训室人员绩效量化考核的思考——以顺德职业技术学院为例

高职院校的实验实训室人员作为学校成员中必不可少的群体,其绩效考核方法是否科学合理与学校的人事制度完善与管理水平提升有十分密切的联系。本文通过分析顺德职业技术职业学院实验实训室人员的特殊性与量化考核现状,对实验实训室人员考核的量化指标进行思考,建立行之有效的绩效量化考核指标体系,为提高学校管理水平和实验实训室建设与管理的制度化、规范化、科学化提供参考。     

高职院校突发事件预警机制探究

随着社会转型及社会变迁的急剧加速，高职院校与社会接触越来越紧密，随之引发的高职院校突发事件日益增多。这不但影响了学校和师生正常的工作与生活秩序，损害学校的形象和声誉，也严重影响到社会的安全与稳定。因此，通过分析高职院校应对突发事件存在的问题，探究高职院校如何完善突发事件的预警机制。     

浅谈以人为本视域下的高职院校学生心理健康教育工作创新

现代社会就业形势严峻,学生们的就业压力非常大,这就导致了许多学生出现了很多的心理问题,这对于学校的教育以及促进学生的和谐全面发展非常不利。尤其是高职院校主要就是培养学生的就业能力,因此更应该注重学生的心理健康问题。为了更好地促进学生的心理健康,高职院校应该"以人为本",建立健全学生心理健康教育工作体系。本文将通过对高职院校目前学生心理健康现状的分析,从而探讨如何对高职院校学生的心理开展具体的教育。     

绩效考核机制在高职院校绩效管理中的应用

绩效考核机制的建立是推进绩效管理在高职院校中的作用,是不断提升高职院校教育质量和规范化管理的重要途径。在推行过程中,由于工作环境和服务对象的特殊性决定了绩效考核管理工作的可行性和必要性,需要打破原有传统管理模式,在构建科学、合理的绩效考核体系中,通过对高职院校专业带头人、骨干教师与青年教师的考核评价制度与管理模式,不但能提升高职院校综合管理水平,也有利于促进整体教学水平和科研水平的提高。     

浅议农学类高职院校师资队伍建设

当前,由于农学类高职院校的特殊性,农学类高职院校绝大多数都是从普通高校、高等专科学校、普通中等专业学校的职业教育岗位＂平移＂过来的,教师整体水平不高,这与高职院校师资队伍建设水平还有较大的差距。建立一支符合农学类高职院校师资队伍成为当务之急。     

高职院校毕业设计考核评价体系研究——以建筑工程技术专业为例

毕业设计是高职院校教学工作的最终环节,是综合反映毕业生质量的一项指标,用人单位在招聘时也很重视。可见毕业设计的考核评价,对毕业生本人及用人单位都是非常重要的。但目前高职院校毕业设计考核评价只是一个笼统的总分,很难全方位地评价毕业生。文章在对用人单位对应届毕业生要求的调研基础上,建立了一个比较完善、适用的毕业设计考核评价体系,并以一个毕业设计项目为例。     

学分制背景下，高职院校系（部）学生工作考核评估研究

学分制背景下,加强高职院校系（部）学生工作考核评估,是高职院校培养高素质应用型技能人才的必然要求,是提升高职院校整体实力的有效手段。在学分制条件下,探索高职院校系（部）学生工作考核评估的实施原则、内容和过程,对高职院校学生工作的开展具有重要的现实指导作用。     

构建高职院校校园安全文化体系

高校校园安全文化是高校在教学、科研与学生管理过程中所形成的,目的在于保护师生员工的身心健康和生命安全,保护个人及学校财产不受意外损失所形成的物质文明和精神文明财富的总和。论文阐述了高职校园安全文化的结构,分析了高职院校校园安全文化体系建设存在的问题,并提出了构建高职院校校园安全文化体系的措施。     

高职金融专业学生综合技能考核体系研究——基于职业资格证书缩减背景

培养技术技能型人才是高职院校的目标定位,但在国家缩减职业资格证书的背景下,过去普遍实施的双证书考核体系面临挑战。本文借鉴银行技能大赛,提出统一授课、理实分考、先分后综、以赛促考的高职金融专业技能考核体系,以期调动学生参与积极性,提升就业竞争力。