“政校行企社”构建高职电子商务实践教学探索

职业教育的建设和发展,必须促进专业教育与区域产业经济相互发展,相互融合。鉴于电子商务职业教育实践教学存在的问题,本文从政府,协会,学校、企业、社会等多维度对商子商务职业教育产生的影响出发,结合广东科学技术职业学院电子商务专业的实践探索,提出了基于“政校行企社”五维的电子商务实践教学模式,为高职实践教学提供了新的思路和方法。     

教育体制改革

国务院部署加快发展现代职业教育。近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,     

职业教育发展战略模型构建研究：战略管理视角

职业教育发展战略是职业教育发展中具有全局意义的问题，关于职业教育发展战略的研究具有十分重要的价值。文章引入战略管理理论和战略管理分析方法，构建了职业教育发展战略模型，就职业教育发展战略的内涵、战略模型的管理系统分析、管理过程分析以及战略模型的指导意义进行探讨，力求丰富和发展现有的职业教育理论。     

把握武汉城市圈“两型社会”建设契机大力发展农业职业教育

武汉城市圈“两型社会”建设为城市圈农业职业教育的大发展展提供了前所没有的机遇。本文从社会主义新农村建设需要、教育改革的要求、“两型捉业”的客观条件、农业产业的发展方向、城市间经济的相互融通等方面进行了阐明。根据城市圈农业发展的要求,对农业职业教育的专业方向提出了论证。最后,对农业职业教育存在的现实问题进行了分析。     

高职院校产教融合校企合作研究——以辽宁生态工程职业学院园林学院为例

深化产教融合校企合作是目前高职教育发展的重要途径,学校和企业双方通过资源共享,相互的支持、相互的渗透、共同培养来促进职业教育的发展。辽宁生态工程职业学院园林学院通过建立"校中厂"校企合作联合体建立"双向互动"校企合作机制,实现校企资源共享"互利双赢"。     

校企合作方面的探索与研究

产学结合是高等职业教育发展的必由之路，而校企合作是实现产学结合的重要途径。本文分析了职业教育学校和企业在人才培养方面应积极合作，共同发展，使企业和职业教育实现共赢。     

经济增长理论的最新发展及我国经济增长的发展选择探讨

沿着经济增长理论和发展的过程，分析了经济增长理论的最新发展和主要观点，包括新古典增长理论和内生增长理论；在此基础上，分析了技术、物质资本、人才资本、市场、经济制度、产业结构等是决定经济增长的重要因素，这些因素是整个经济系统中不可分割的组成部分，它们相互制约、相互促进。现阶段，我国保持经济持续稳定增长的发展选择是：坚持改革，适时进行产业结构调整，积极扩大对外贸易，增加R＆D的投入，提高职业教育水平，培育完善的市场体系和治理环境污染等。     

高职院校校企合作困境与模式探索

企业与高职院校之间的合作不仅是市场经济发展对企业的必然要求,也是高等职业教育改革的重要内容,是我国职业教育发展的重要方向和根本出路。     

高职院校校企合作办学的现状及对策

校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向,也是高职院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。校企联合办学,可实现学校与企业的双向互补,实现学校与企业的物质和智力资源的共享,融合职业教育理念和企业理念,培养出符合社会需要的高技能型人才。在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接,相互渗透,促进校园文化和企业文化的交融。但目前我国高职院校的校企合作却存在诸多问题,主要来自企业、学校及保障制度等几方面。     

产业转型升级背景下职业类型教育发展路径探讨

职业类型教育的提出吹响了职业教育办学模式转型的号角。职业类型教育的内涵是企业社会全面参与的类型教育和专业特色鲜明的类型教育。职业类型教育的发展必须走职业教育标准化之路,全面提升职业教育质量,职业类型教育主体建设要从产业学院走向产教融合职业教育大联盟,要以高质量社会职业培训为目标,同时需要全面的社会保障措施。     

外贸企业资金管理与业务发展相互促进的探讨

资金在企业生存和发展中必不可少，如同血液，不停地向企业输送着营养和能量。资金运转的效率越高就如同血液为企业输送的营养越丰富，企业的收益就越丰厚；资金运转得越快就如同血液流动得越快，企业获得的能量就越大，就越有活力。 若能把资金管理与业务发展相互密切地结合，使在资金管理促进业务发展的同时，业务发展反过来又能促进资金管理效率，如此良性循环，让企业在不断发展中既增加业务经营收益又增加财务收益，相信这是所有企业都不会放弃的追求。本文以外贸企业集团为例具体探讨资金管理如何运用到业务当中，从而扩大业务规模和提高资金使用效率。     

构建“三位一体”整合互动型高职教育集团模式

职业教育集团化是最新的职业教育形式,即由政府机构、职业院校和行业企业等自主组成又相互联系的一种人才培养链上的联结机构。本文通过分析职业教育集团化的内涵与特征,探讨分析供销系统院校集团化办学需面临的问题,提出了依托供销系统构建"三位一体"整合互动型高职教育集团模式的建议。     

加强职业技术学院财务管理的对策

随着我国职业教育的发展，其办学模式、培养目标、管理手段和方法都发生了新的变化，但财务管理仍多沿用旧管理模式，如何进一步提高财务管理水平，以适应职业教育发展的需要，是目前职业教育财务管理工作的当务之急。[编者按]     

罗访之：职场文章从“职业化”开篇

“千金易得，一将难求”，这是当前国内职业经理人市场的真实写照。缺乏高素质的职业化员工，这是制约企业发展和转型的最大障碍。“提高中国企业的管理水平，首先要提高中国职业经理人和员工的职业化程度。”这是智森职业教育发展有限公司总裁、湖南省职协培训咨询专业委员会副主任兼秘书长罗访之的观点。罗访之，毕业于湖南商学院，专修于新加坡冠智达企业教练培训机构，中南大学DBA在读。三十年的职业生涯服务于财政、金融、制造、投资、农业、培训、咨询等国内外众多5页域企业，为三十多家大、中型企业做过管理咨询，为近十家企业做过管理、营销、企业文化策划或实施方案。本刊专访罗访之先生，就职业化教育的有关问题进行解答。     

职业教育与产业发展相结合的经济学思考

本文从经济学角度分析了职业教育与产业结合过程中双方经济利益的博弈情况,提出了基于双赢模式的产学结合的措施,为职业教育和企业发展在合作中实现最大经济效益的"双赢"提供参考。     

校企合作办学模式探析--以高等职业教育为例

随着我国高等职业教育的迅猛发展，校企合作办学模式已经被大部分职业院校所采纳。针对国内外职业教育的发展现状，分析国内校企合作办学模式下面临的一些问题，为职业教育的发展提出建议，对职业教育的未来发展趋势做出展望。     

网络媒体环境下当代职业教育发展探讨

网络媒体的普及与应用,形成了职业教育发展的特殊社会背景和发展条件。网络媒体环境有利于推进职业教育的发展,对职业教育发展理念、发展条件、发展方式的优化产生了积极作用。应充分利用网络媒体环境的优势,通过推动职业教育理念的更新,实现大众职业教育终身化观念的确立,建立发达、实用性强的职业教育网络媒体传输系统,促进职业教育手段的现代化,大力加强当代的职业教育发展。     

基于对外产品加工的校企合作思考

大力推进校企合作是高技能人才培养的一项重点工作，也是职业教育的基本要求。校企夸作，发挥学校和企业的各自优势．共同培养毒蛤与市场需要的人才，不仅是职业教育办学的显著特征之一，而且有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段．校企合作是办好职业教育，培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。     

强化企业管理对高职人才培养模式的影响

随着用人企业不断强化自身的管理制度,职业教育在制度设计时千万不能仅仅只做"学历嫁接",要让中职教育与高职教育这两种既相互联系又相对独立的不同阶段和层次的教育在职业教育体系中实现有效衔接,要体现出终身教育的理念、中等和高等职业教育协调发展的职教体系,既要满足人民群众接受高等教育和职业教育的需求,同时要符合现代企业制度对高素质劳动者和技能型人才的要求。     

分层式教学模式在机电专业中的应用

随着加快发展现代职业教育在党的十八大报告中的提出,我国职业教育的发展有了改革发展新的目标和内涵,职业教育步入快速发展时期,同时随着我国经济的快速推进,各行各业的工业企业的大力发展,社会对机电专业技术人员的需求量也日趋增加,机电专业的职业教育也迎来了大发展。但由于学生来源地域不同,教育背景悬殊,学习能力层次参差不齐,企业岗位对人才的要求也大相径庭等因素,目前统一教学班级进行教学的教学模式已不能满足社会对机电专业的人才的需求,而分层式教学模式是目前解决这些问题有效的教学模式。