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创新能力培养一直是研究生教育的核心问题。然而,如何培养研究生的创新能力却众说纷纭,无统一模式。为了发挥科研团队对研究生创新能力培养的促进作用,文章在总结研究生创新能力培养现状的基础上,对科研团队与研究生创新能力之间的逻辑关系进行深入分析,并据此构建基于科研团队的会计研究生创新能力培养模式,旨在为推动我国研究生教育深入发展、培育会计研究生的创新精神和提高创新能力提供借鉴和参考。 相似文献
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研究生优质课程建设是研究生培养质量提高的基础和关键环节,在研究生教育中起基础性作用。必须从教学理念创新、教学内容改革、教学资源建设诸方面探索研究生优质课程建设路径。 相似文献
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高校是培养创新型人才的重要基地。近年来,我国高校在教育理念、专业设置、课程体系、教学内容、教材建设等方面都进行了卓有成效的改革,但由于在教学方法改革上的滞后,直接影响了教学改革成效的发挥,不利于创新型人才的培养。因此,大力推进高校教学方法改革,培养学生的创新精神和创新能力,是新时期高校深化教学改革,提高教育质量,实现高等教育科学发展的重要任务。 相似文献
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研究生教育是培养创新型人才的核心环节,本文首先分析了美国的研究生创新人才培养模式,在借鉴其成功经验的基础上,结合我国的实际情况,从研究生教育课程体系创新改革、积极构建研究生教育的创新平台、着力提高研究生导师的创新素质等三个方面,探讨了我国研究生创新人才的培养模式。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2017,(7)
当前,我国地方院校国际贸易学硕士研究生培养模式存在的问题是:培养目标不清晰,培养模式相对单一;师资队伍结构单一,课程体系不完善;创新能力不足,实践机会较少;地方院校生源紧张,质量相对较差。为促进国际贸易学硕士研究生培养模式的改革,应整合教育资源,构建政产学研用联合培养模式;改进培养方案,培养目标以应用创新型为主;加强学科建设,打造多层次师资结构;加大研究生创新能力的培养力度;完善质量保障体系。通过这些措施全面整合资源,形成良性互动,为我国社会经济发展培养国际贸易学高层次创新应用型人才。 相似文献
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<正>研究体育教学中如何培养学生的创新能力,不仅可以促进体育教学的改革,提高体育教育质量,而且可以使创新教育与体育教学融为一体,发挥体育教学的功能作用,挖掘与培养大学生的创新能力。 相似文献
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我国现行的研究生培养制度、培养模式不能完全适合于人才的个性发展和实践能力的培养,缺乏社会实践的有效教学体制和机制。同时,严峻的就业压力和研究生迫切的就业意愿使研究生实践能力的培养成为高校应该重新加以考虑的因素。我国应改革研究生培养模式及体制,完善研究生实践能力培养体系,重视对创新实践基地的建设,加大实践项目投资力度,提高研究生导师的实践创新能力,改革传统单一导师制度,可以采用双导师制,甚至采用多导师制。 相似文献
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当前高等职业教育以教学改革为主旋律,而实践教学的改革则是这旋律中的最强音,加强实践教学的改革研究,有利于高职教育教学改革的进一步深化,有利于学生创新精神、创新能力的培养,切实提高人才培养质量,促进教育目标顺利实现. 相似文献
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<高教法>明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生的培养质量和素质教育等诸多方面有了更高的要求,培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性已经成为我国高等教育的一项重要任务.因此计算机教师必须具有创新教育理念,尝试创新教学模式,通过课程教学的改革与实践,正确引导学生利用现代信息技术的成果,激发学习现代信息技术的兴趣,并在教学实践中培养学生计算机综合应用能力和创新能力. 相似文献
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创新型研究生培养机制的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国研究生创新能力的培养具有时代的现实紧迫性,这就要求我们要深刻分析当前我国研究生创新能力培养机制改革的必要性,加强研究生创新能力培养的对策研究,逐步完善研究生培养机制。 相似文献
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研究生培养管理模式是在长期教育实践和历史发展中逐渐建立的,社会经济飞速发展背景下,研究生教育熹蹙麒地不断扩大。传统的培养管理模式已经难以适应新形势的要求,唯有更新教育理念,改革旧有体制,逐渐建立起"学校-学院(系)-学科"三级管理模式,才能全面提升研究生教育的管理水平和工作效率,切实提高研究生的培养质量。 相似文献
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提高全日制专业学位研究生培养质量是专业学位改革的重点,课程与教学改革是全日制专业学位研究生教育的基础环节。当前,我国专业学位研究生的课程与教学主要存在培养目标趋同、培养方案设置不合理、缺乏行业专家的案例教学以及专业技能实践基地等问题。应参照国内外成熟的做法,出台相应的措施,准确定位全日制专业研究生培养目标,提高对全日制专业学位研究生课程与教学改革的认识以切实提高全日制专业学位研究生课程教学的水平和质量。 相似文献
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创新能力的培养是研究生教育的核心,是我国现代化建设的需要,本文针对当前研究生教育中普遍存在创新能力薄弱的问题进行分析,剖析了创新能力为什么难以提升的主要原因,针对创新能力的培养机制问题进行了探讨。 相似文献
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论思想政治理论课教学在高职学生创新能力培养中的作用 总被引:1,自引:1,他引:0
孙丽霞 《商业经济(哈尔滨)》2009,(19):110-113,128
培养创新能力是一种新型教育,要求学生学会求知、做事、共处、做人。培养学生的创新精神和实践能力,必须紧紧围绕知识、能力、素质三方面进行。在这三方面内容之中,思想政治理论课教学直接关系到学生创新精神和实践能力的实效。其教学过程中,要培养学生的创新意识和创新思维;要调整、充实教学内容,加强实践教学活动,培养和提高学生的创新能力;要创设教学情境,充分发挥学生的创新能力;要实行新的教育评价办法,改革教育手段,确立新型的师生关系,提高教师的教学水平和综合素质,以帮助学生达到理论的内化和情感的升华,增强社会责任感,最终达到培养具有创新精神与创新能力的新世纪合格人才的目的。 相似文献