影响家校合作发展的因素综述

我国家庭参与学校教育理论的研究在近十年才开始发展起来,相对于国外的研究,我国的起步较晚。是什么影响了我国家校合作的程度,本文主要综述了我国家校合作发展的影响因素。     

构建高校思想政治教育中家校合作探讨

随着时代的快速发展,高校思想政治教育工作为了与社会逐渐融合,面临着很多的挑战和压力。如何培养出高质量的人才是目前我国高校思想政治教育工作的主要难题。为此,尝试对高校思想政治教育中家校合作进行研究,其中对家校合作的可行性以及合作方式进行了全方位的探讨。     

试析中小学家校合作的问题及对策

家校合作已经成为近几十年来世界教育改革与发展研究的主要课题,但在目前我国中小学家校合作中还存在许多的问题,如家校合作内容狭窄、家校合作联系途径单一、家校合作信息交流欠缺等.为推动家校合作在我国的顺利开展,充分发挥家校合作的作用,必须认真分析家校合作存在的突出问题,积极探讨家校合作实践模式,努力推动家校合作健康发展.     

高等学校家校合作教育管理探析——基于大学生思想政治教育的视角

摘耍：党的十八大报告提出“教育的根本任务是立德树人”。面对90后高校学生的时代性特征,传统的高校管理模式难以达到教育目的。本文探讨高校与家庭合作教育管理的模式,对新形势下完成“立德树人”的根本任务具有重要意义,为高校开展多元化、立体化学生管理工作做出了有益尝试。     

浅谈如何构建和谐的家校联合教育模式——对中职生家庭亲密度调查的启示

本研究是基于多年的教学管理经验,分析了中职生家庭教育的现状和成因,并提出构建和谐家校联合教育模式的必要性和措施。     

微信公众平台下小学英语家校协同教育研究

信息时代,微信的广泛使用吸引了越来越多的教育界学者的关注,而借助微信的小学英语家校协同教育方面的研究较少。因此,探索了如何基于微信公众号进行小学英语家校协同教育。     

基于微信公众平台的小学英语家校协同教育应用研究

随着科技的发达和网络的迅速发展,微信成为了国内最大的移动通讯工具。调查了家校协同教育的现状和小学英语家校协同微信公众平台设计的需求,进行了基于微信公众平台的小学英语家校协同教育的应用研究。     

“校讯通”构建家校信息沟通平台 浙江移动为“平安教育”助力

保证孩子的平安是每个家长的心愿，但并不是每个家长都能做到时时给予孩子关爱和照顾。浙江移动的“校讯通”解决了学生在学校和家庭之间的“管理真空”问题，从而推动了学校管理的科学化、信息化，满足了大众对教育信息化的实际需求。     

基于微信公众平台的小学英语家校协同教育设计与实施研究

把微信公众平台引入家校协同教育,分析了基于微信公众平台的小学英语家校协同教育的必要性和意义,设计了小学英语家校协同教育的微信公众号的框架及家校协同教育实施步骤。     

校地合作：地方性高校大学生创业教育模式探讨

大学生创业教育具有很强的实践性,需要政府、学校、社会等方面共同合作,才能取得实效。作为依托地方,为地方经济建设服务的地方性高校在构建校地合作的大学生创业教育模式中,更具一定的现实条件。因此,地方性高校应抓住地方优势,在大学生创业意识、创业心理品质、创业知识、创业能力培养方面,共建校地合作模式。并通过学校创业教育体系的完善,地方政府支持体系的构建、校地协同机制的建立等方面来保证该模式的实施效果。     

加强校地合作 提升地方高校竞争力

校地合作共建对地方高校的发展具有重要的作用。需要地方高校和地方政府以全新的视野,按照科学发展观的要求,从实现各自战略发展目标的角度来综合思考校地合作的良性互动关系。尤其是地方高校要加强校地合作,提升地方高校竞争力。     

校研合作初探

校企合作是目前利用社会资源发展高等职业教育的主要形式,但并不是惟一可合作的社会资源,利用社会资源发展高等职业教育应多元化。高等职业教育如果能有效的利用地方研究所,就能较好地解决专业师资短缺和实训基地不足等困境,极大地促进职业教育的发展。校研合作还有利于科研院所的改革,建立产学研合作体,进一步促进科研与应用结合,促进经济的繁荣。     

企校合作模式培养企业营销人才探讨

人才是企业的基石,营销类人才需求一直高居人才需求榜榜首,而这类人才中,中高级营销人才更是炙手可热。本文从企业和高校合作培养营销人才的角度探讨企校合作培养营销人才的优缺点。为企业培养营销人才提供思路和方法。     

利用校职合作提高计算机专业师范生的教师专业技能

利用校职合作方式是提高计算机专业师范生的教师师范专业技能的途径之一,利用校职合作开展工作具有明显的优势。实践中要确立校职合作的具体内容、运作机制,要调动一切积极力量,使通过双方合作工作落到实处,确实达到合作的有效性。     

共青团校地合作动力提升策略分析

本文从校地合作的概念出发,辨析了共青团校地合作的定义,并在此基础上介绍了共青团校地合作的三大利益相关者,即合作地、合作高校、上级团组织。此外,综合分析了三大利益相关者在合作活动中所承担的不同职能,从而进一步阐述了各方参与合作的动力来源。最终,在前文的基础上提出了严格挑选参与对象、定期总结合作情况、探索以点带面的合作模式、重视合作成果的表彰评定等四个方面的动力提升策略。     

浅谈馆校合作，促科技馆转犁发展

本篇通过阐述科技馆在运营管理中遇到的困难,并分析“馆校合作”中出现的合作不到位的实际问题,重点指出如何落实“馆校合作”,让其不流于形式,并促使科技馆转型发展。     

高职院校会计专业“校代合作”模式探析

代理记账公司是高职院校会计专业"校企合作"的重要伙伴,按照实训资料的特点可将高职院校会计专业与代理记账公司的合作分为三种模式,本文在分析三种模式特点的基础上,结合高职院校会计专业实习实训特点对模式的应用和选择进行了探讨。     

基于校地合作的工商管理专业实践教学体系构建

在梳理校地合作、实践教学相关定义的基础上,尝试性地界定了校地合作和实践教学两个概念。通过回顾工商管理专业实践教学体系相关研究,指出存在的不足,并从校地合作视角探讨了工商管理专业实践教学体系的构建。     

黑龙江省服务外包业校培企合作机制的创新

黑龙江省已经全面开展服务外包业校企合作,职业技能培训机构大量涌现,政府重视并大力推广,但尚存在校企合作形式单一、缺乏深度,高校专业设置与企业需求相脱节等问题。从实际出发,黑龙江省应采取深化校培企合作层次、建立校培企三方共赢的合作机制、改革高校专业设置、加大政府政策扶持力度等措施创新合作机制,以便更好地培养服务外包人才。     

地方高校大学生家校联合育人机制探究 ——以湖北工程学院新技术学院为例

以地方高校大学生为研究对象,通过调查问卷、观察访谈法、查阅文献等方式对地方高校家校联合育人机制进行了探究,分析了家校联合育人工作的现状及存在的问题.从家庭和学校两个方面对家校联合育人工作提出了建议.