基于结构功能主义视角的《报关实务》课程教学情境构建

《报关理论实务》是一门实践性很强的课程,本文结合结构功能主义的观点,探讨了该课程的教学情境的四个基本要素:情境主体、情境资源、情境空间与情境时间,提出了改善课程教学情境的教学策略:教学内容项目化、案例教学与参观教学、角色扮演与多媒体网络的综合运用等。     

情境化教学设计方法浅探

情境化教学在中国教育领域已经得到越来越多的重视,适当地采用情境化教学理念进行教学设计可以有效提高学生的学习兴趣、改善教学效果。在进行情境化教学设计之前,明确情境化教学的内涵和理论基础是很有必要的。文章首先对此进行阐述,并在此基础上探讨了应用情境化教学理论进行教学设计的方法以及教学设计过程中创设情境的原则。     

浅谈管理会计中的情境教学

本文首先阐述了在管理会计中运用情境教学的意义;其次从创设情境--运用情境--体验情境三个方面分析了情境教学在管理会计中的应用;最后对情境教学应注意的问题进行了探究.     

新课标下高中思想政治课创设有效教学情境初探

教学情境的创设在日常教学中有着重要的作用,分析了高中思想政治课创设教学情境所存在的问题,并提出创设有效教学情境的方式和策略。     

情境教学在职业教育中的应用

本文从职业教育的任务设计、教学目标、教学情境设计和教学过程设计等方面,阐述了情境教学在高职教育中的应用,并且重点针对职业任务设计、教学情境升级、教学过程设计,提出了完整的设计理念和方法。     

高校思想政治理论课情境认知教学设计

情境认知教学模式的核心观点是情境、协作、对话和实践共同体的建构。情境认知教学模式的设计策略为高校思想政治理论课情境认知教学设计提供了有益指导。高校思想政治理论课情境认知教学的一般方法遵循情境认知学习的基本原则,借鉴当前情境认知教学模式的设计理念来建构其教学设计的具体步骤。     

情境教学法在播音主持教学中的应用

播音主持教学的实践性很强,播音主持工作也有着多样化的传播语境,情境教学法运用于播音主持教学能充分发挥其优势。本文着重论述了播音主持教学中情境创设的方法和途径以及情境法运用的效果和作用,并指出在情境法教学中应注意的问题。     

小学语文情境教学的优化策略探究

从五个方面简述如何在小学语文教学中进行情境教学,即联系生活展现情境,运用实物演示情境、供助图画再现情境,播放音乐渲染情境和扮演角色体会情境。     

成本会计情境教学研究

自从1978年李吉林老师进行情境教学法实验研究以来,情境教学法被大量应用于教学中,并取得了丰硕的成果,但将情境教学法应用于成本会计教学的研究却少之又少。本文从成本会计本身的特点出发,将情境教学的原理应用于成本会计教学过程中,突破了成本会计原有的教学方法,使成本会计的教学方法更加丰富,便于学生理解和掌握成本会计知识。     

试论情境教学在英语教学中的应用

情境教学能从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,从而提高教学效率。本文主要探讨情境教学的含义及特征,情境教学对英语教学的作用,以及如何创设英语教学情境。     

汽车运用技术专业“情境化”实训教学模式的研究与实践

本文结合高职院校汽车运用技术专业在实训教学中开展情境教学改革的探讨与实践,重点介绍了汽车运用技术专业情境化实训教学的组织实施方法与评价,情境化教学取得的成效和今后需解决的问题,为其他专业开展实训教学改革提供了有益的参考。     

语文教学中如何巧妙的设计导语

在语文教学中导语的运用十分重要,良好的开端不仅能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,而且能提升整个课堂气氛,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然,大大提高学生的学习效率。语文教学中设计导语应当结合学生实际和教学需要,根据课文内容、写作背景、作者的思想感情等,通过设置情境、巧妙提问、题目引入、前后联系、巧设表演、讲述故事等方式设计导语。     

生物教学情境的创设

创设良好的教学情境能够激发学生学习的主动性，在生物教学中，通过直观情境、问题情境、实用情境、新奇情境的创设，可以有效地提高教学质量。     

在线教学模式的教学情境构建——基于VR案例行动学习法的探索

新冠疫情的蔓延及“多点散发”的态势使得高校常规教学模式被迫集体转向为应急性在线教学模式。应急性在线教学模式满足了疫情期间高校常规教学的需求,但在线教学脱离了真实的教学情境且教学过程互动与监管困难使得教学质量难以保证,且工商管理知识多属于缄默知识,离不开传统面授和线下演练,从而使得借助现代信息技术建构真实的教学情境和企业场景满足疫情期间工商管理教育在线模式情境嵌入成为客观需求。VR技术能够仿真构造虚拟教学情境,增加教学情境嵌入深度,从而增加学员体验感和学习兴趣,有效培养商科学员管理问题解构及结构化分析能力、实际问题解决能力。研究结合了VR技术与案例教学法、行动学习法及案例行动学习法,提出“VR案例行动学习法”,利用VR技术建构真实的教学情境和企业场景,解决在线教学情境问题,推进信息技术与教育教学的深度融合。通过打造VR案例行动学习法课堂,探索符合在线教学模式,建立符合本土特色、融入现代信息技术的课堂教学改革模式,有助于推进新兴技术在工商管理类教学的深度应用。     

基于ERP的会计情境项目课程体系的构建

本文反思了当前会计专业课程教学中普遍存在的与企业实务脱节的不足，提出基于ERP将企业经营情境嵌入会计课程的教改思路。并根据教学实践，总结出了基于ERP的会计情境项目课程体系，对基于ERP的情境项目课程的实务案例进行了统筹设计，并进行了相应的教学设计。     

化学课情境教学应用的理论和实践

文章运用文献法、观察法和逻辑分析法对学校化学课实施情境教学法的理论动因进行研究,探讨了学校化学课情境教学法的支撑理论和教学实例,论证了化学课实施情境教学法的必要性。     

PBL联合情境模拟教学模式在医学教学中的应用

针对传统PBL教学模式存在的问题,从PBL问题式教学的定义和构成要素入手,提出一种基于PBL联合情境模拟的教学模式。为探索PBL联合情境模拟教学模式在医学教学中的应用价值,同时实验对比方法,将PBL联合情境模拟、单纯PBL模式分别应用到临床护理实验教学中,同时制定详细的护理试验教学实践步骤。最后通过CTDI-CV测量表和问卷调查对实践教学效果进行统计。结果表明PBL联合情境模拟教学模式对培养护理专业学生分析、解决问题,以及批判思维方面都有积极作用,验证了PBL联合情境模拟模式在医学教学课堂中的应用价值。     

情境教学法在语文中的应用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设生动具体的场景,引起学生的态度体验,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法,它具有过程创造性,问题情景性,思维开放性,潜移默化性,方法教育性等特点。但现阶段情境教学存在不少问题,本文就如何在语文教学中应用情境教学,情境教学应注意的问题,实施途径展开分析与探讨。     

创新教学情境 培养创新意识

更新教育观念是实施素质教育的重要环节。本文就教学中如何树立新的教学理念,创新教学情境,以及在课堂教学中创新质疑情境,拓展学生思维空间作了一些探索,以有益于诱发学生的求知好奇心,促进学生创新意识的形成。     

情境教学法在导游业务课程中的应用

本文首先对情境教学法进行概述,并总结了该方法的特点。同时,本文指出了导游业务课程传统教学法的不足。最后在理论研究的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨了在导游业务课程教学中运用情境教学的途径、模式设计和案例分析。