中学数学教师角色的转变

伴随着课程改革的不断深入,中学数学教师要认清未来教育的发展趋势,做好转变角色的准备工作,以适应新形式下的数学教学要求。本文针对中学数学教师的角色转变问题进行了详细的探讨。     

浅谈程序设计课堂教学中的教师角色转变

所谓"教师角色"是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。通过案例分析,阐述了在程序设计课堂教学中实施教师角色转变的一些尝试。     

论新时期英语教师角色转变

伴随着新课标的推行,英语教学被赋予了新的使命与特点,这要求英语老师迅速转变角色,由机械的课程阐述者转变为课程资源的开发者.     

英语专业写作课教学中教师角色的转变

英语写作课程是一门应用性很强的课程,写作是不能＂教＂也教不会的,写作只能靠练,反复的实践,但不是学生孤立无援的＂昏写一通＂,老师要发挥指导的作用。本文旨在探索在建构主义学习理论指导下的英语写作课教师的角色。笔者认为,在写作课堂四环节中,即＂错误解析＂、＂优秀例文赏析＂、＂写作技巧学习＂及＂学生写作实践＂,写作课教师都应把自己放在＂导学者＂的位置上,指导学生挖掘思想、提高语言水平,最终提高写作水平。     

多媒体教学下的教师角色转变

本文以多媒体教学在小学数学课堂教学中的深入,着重阐述了教师为适应新教学而在角色方面必须要做的转变,从而为"大众数学"的发展开创一片新天地.     

论信息技术背景下研究性学习中教师角色及其作用转变

随着现代信息技术的发展及其在高校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。对研究性学习的探索正在各高校的课堂内外如火如荼地开展着,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,传统的教师角色及其作用业将发生改变,在信息技术背景下,研究性学习中的教师应是课程开发者、知识建构者、教学组织者、情感沟通者和学习促进者。     

试论高职院校语文教师在角色转变中面临的问题

一、高职院校语文教师在角色转变时遇到的问题1．学生的素质反差巨大。在相当长的一段时期里,中专、中师类学校录取的学生成绩较高,生源素质较好,就业率极高,招生也自然不成问题。但是升格后,高职类学校的招生和就业便纳入了市场运作之中．竞争非常激烈．学校为了争夺生源．往往降低录取分数线。随着高校不断扩招,高职类学校的生源质量明显下降。     

新课程中教师的新角色

如今新课程改革如火如荼,各地各校真可谓是“百花齐放”、“异彩纷呈”。笔者以为新课程改革的成功的关键在于其执行者——教师。教师以怎样的角色去参与课程改革是个颇值得研究的课题。     

教师角色应该转换

教师作为教育信息的主要传递者的地位正受到挑战。因此,教师在传统教学中所扮演的角色应加以转换。只要教师能够找到问题的症结,抓住关键,换位思考,就会产生“纲举目张”的效果。做教师的首先要肯定学生的自觉学习的意识,肯定其能力,在关键B,~t1）jn以指导,学生学习就会变得轻松起来。教师不是万能的,但在引导学生成长的道路上的确可以起到“拨云见日”的作用。研究学生、提高自己的教学艺术,更好地挖掘学生这一教学活动主体的潜能,将以教材中的精华全部被学生接受作为自己的目标,相信教学成绩会更上一层楼。     

基于学生发展角度的教师角色转换

随着全球化进程和知识经济发展的要求,传统教师角色的局限越来越突出,教师角色的转变成为必然.现代教育理念强调学生是教育的主体,而学生主体地位的真正确立需要教师进行角色转换.     

树立科学的审计信息观

在日前召开的全国审计信息工作座谈会上，李金华审计长提出，要树立科学的审计信息观，以充分利用审计资源，做好审计成果的深加工和审计宣传。这是对审计信息和审计工作发展经验的科学总结，是提高审计信息水平、推动审计工作深入发展必须坚持的重要指导思想。[第一段]     

试论现代远程教育中的教师角色

随着网络的普及,现代远程教育已成为人们获取知识,提高能力进行终身化学习的主要手段.由于现代远程教育的教学环境、学习方式的变化对教师提出了全新的要求,教师只有通过不断完善自己的知识结构,才能适应时代发展的要求.     

新课程下教师角色的转换

新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。本文将阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。     

会计教育的关键在于教师角色的全方位转换

随着知识经济的不断发展,企业的变革和转型,给会计教育提出了新的挑战,会计学不再是一门以技能训练为主的学科,而是以计算机和网络为主要工具,研究如何充分有效的利用和分析会计数据和会计信息的,以提高逻辑分析能力和思考能力等基本素质为主的学科,因此,会计教育应顺应时代潮流的发展,改重记忆为重思辨,改重技能为重思考,把培养会计职业基本素质作为主要任务.     

自主学习中教师的角色和作用

近年来,随着科学技术的发展,经济的不断进步,自主学习成为我们关注的热点,为了研究兰州商学院长青学院教师、学生对自主学习的了解和实施,笔者进行了调查研究,并对调查结果进行了分析,这些数据反映了学生的学情和诉求,对以后教师的教学和科研有一定的帮助作用。     

多媒体教学环境下大学英语教师的角色和作用

当前,多媒体技术教学广泛地运用于大学英语教学中,使大学英语教学呈现出学习资源多元化、教师权威削弱化等特征,给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战。教师在新的教学模式下应扮演多重角色,不仅是课程的设计者、组织者,还应是教学过程中学生建构知识的积极引导者、帮助者和促进者,也是课堂活动的参与者。学生的角色定位于自主、自动的学习者,是教学活动的中心,是交际活动的参与者,信息资源的共享者。为了使大学英语教学能够在多媒体教学环境下向省时、高效、健康的方向发展,大学英语教师必须从各个方面来积极地促成自身的角色转变,丰富角色内涵,并适时适当、合理理性地调适自己的教学策略,以达到最佳的教学效果。     

浅谈新课程改革中教师角色的转换

新课程实践需要的是教育观念新、综合学历和创新能力强的具有较高素养的新型教师。教师应首先是一个积极的终身学习者，教师以身作则，不断接受新观念，以更新旧观念的姿态呈现在学生面前，学生在教师终身学习形象的感染下，学会学习，学会合作，学会创新。教师做终身学习者，就是努力使自己成为能自动充电的多功能太阳能电池，成为一条永远流动的大河。     

浅析学前教育专业教师角色的转换

21世纪是知识经济时代,作为学前专业教师,应从传统教师角色中走出来,结合本课程、老师及学生自身的特点,重新对自己的角色进行定位。     

浅谈新课改下教师角色的转变

新课程改革对教师提出了更高的要求,要求教师在教学过程中与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感和观念;这就要求教师不仅要适应教育形势的变化,还要更新观念、转变角色。     

浅谈创新教育与教师角色转换

创新是时代的要求,是经济社会不断向前发展的动力.培养具有创新能力的人必须依靠创新教育.创新教育的意义在于培养高素质的人才,促进国家和整个社会的进步.