浅析兴趣化教学模式在城镇初中体育教学中的应用

当代社会学生的身体素质越来越受到重视,不同的初中学校在体育教学教育模式和教育方法上存在一定的差别,学校主要以课堂的体育教学为主,在中学阶段学生处于身体和心理成长的关键时期,为了促进学生健康发展,不仅仅要重视的体育的课堂教学还应该结合学生的兴趣进行教学。身体是革命的本钱,为了学生能够更好的发展,首先要做好体育方面的教学,很多学校的教师进行结合学生兴趣,进行体育教学方法的制定,本文就初中体育兴趣化教学模式有效应用。     

城乡高中英语生活化兴趣教学模式探析

新课改要求高中英语将生活化兴趣教学纳入教学常态,生活化教学能激发学生兴趣,体现现代英语教学特色。本文旨在对高中英语生活化兴趣教学模式进行分析,并提出有效的教学策略。     

如何调动学生学习《基础会计》的兴趣

《基础会计》概念抽象难懂,调动学生学习兴趣是学好会计基础知识的关键。教师应从第一堂课开始抓住学生的眼球,运用启发式教学法,巧妙点拨重点,注重课堂教学和实践教学相结合,以调动学生的学习兴趣。     

浅谈在初中数学教学中培养学生兴趣

新课程标准明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣。诱导学生投入到丰富多彩,充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程。一、创设生活化情境,激发学习兴趣在数学教学中,教师要善于引导学生从已有的生活经验出     

优化信息技术课堂教学的探索与实践

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。职校因其培养学生的方向和普通学校不同,根据计算机课特殊的教学形式、教学环境,更要求职校计算机教师注重每一堂课的教学效果,下面谈谈我在职校十几年在计算机课堂教学实践中的一些探索。一、运用现代教育技术激发学生自主学习的兴趣。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基…     

成果导向在计算机专业教学中的优越性

计算机语言类教学是计算机类相关专业的课程,语言类教学需要学生具有一定的逻辑思维,层次感清楚,能熟练用一种语言代码编写程序。但学生一般不愿意学习语言课程,感觉枯燥无味,传统的教学方法不能提高学生学习计算机语言类课程兴趣,成果导向教学法是以学生成果为导向,让学生知道学习的目的更强,提升学生学习兴趣,比较适合计算机语言类课程教学,本论文主要从计算机语言类课程教学过程中存在的问题、成果导向教学法在计算机语言类教学中的应用阐述成果导向教学在计算机语言类教学中的优越性,希望为研究计算机语言类教学的专家与学者提供理论参考依据。     

建筑装饰专业“成果导向+行动学习”教学理念下的兴趣点播教学法分析

"成果导向+行动学习"的教学理念强调将课堂还给学生,让学生能够充分体验自主学习的兴趣。然而,如何让学生有效利用课堂,学有所获,学有所果,成为目前成果导向课堂亟待解决的关键性问题。本文根据这一问题,通过具体教学实践,深入挖掘教学方法,通过一系列的教学活动将教学方法贯穿于课堂,提高学生自主学习兴趣。     

对独立学院高等数学教学改革的思考

结合大学独立学院高等数学教学现状,从提高学生学习高等数学的兴趣着眼,论述对高等数学的教学方法和课堂教学的认识。     

对提高农村学生习作水平的探究

作文教学是小学语文教学的重要内容，也是教学的难点之一。在当今的农村小学，学生对社会的接触较少，学生的知识量、信息量较少，一些教师缺乏学生写作指导的有效策略，导致学生的写作水平偏低。通过培养学生的观察能力和写作兴趣，充分发挥教师的指导作用，提高农村学生的习作水平。     

谈职校美术教学中的人性化教育

在新课程改革的背景下,职业高中的美术教学更应该注重以人为本,创设“诗情画“教学、“人性化“教育的情境、激发学生的兴趣、培养学生健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,就显得尤为重要。     

研究性教学实践应用

传统教学模式不利于培养学生的自主学习与创新精神。采用研究性教学可以激发学生自主学习的积极性。结合《公司金融》的教学实践,我们将研究性教学的指导思想归纳为激发学习兴趣、深入浅出、鼓励质疑精神与实证分析、理论与实践相结合等内容,教学方法则包括案例教学、提问式教学、实践性教学和考试改革。     

浅议教师的语言

语言是人类交际和思维的工具,语言交往是人际交往的重要手段。教师的工作不论教育与教学工作,都离不开语言。马卡连柯说过:“必须使未来的教师,养成善于同学生说话的能力。”苏霍姆林斯基也认为:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见,教师的语言表达能力,在“传道、授业、解惑”教书育人的任务中,占有极为重要的位置,对教学工作的成败是举足轻重的。我国古代教育学名著《礼记·学记》中,早就对教师的语言提出过要求:“其言也约而达,微而庄,罕避而喻。”就是说,教师要善于运用精炼、扼要的讲述与恰当的比喻,使学员易于理解,乐于接受。善于清楚地有说服力地表     

基于智慧课堂混合式教学在应用微生物技术中的应用探究

结合应用微生物技术课程的特点,利用智慧课堂平台进行线上线下混合式教学,相比传统课堂更能够满足学生不同的需求,增强学生的参与感,提高学生的学习兴趣。同时还能实现分层次教学,引导学生进行深度学习,达到提高教学质量的目的。本文以“认识病毒”一节为例,探究了混合式教学的具体实施及教学效果。课后测试显示,混合式教学可有效帮助学生掌握重难点。     

MATLAB在高等数学教学中的应用

MATLAB是一种教学软件,利用教学软件进行教学,可以提高学生学习的兴趣,能把复杂问题进行简单化。高等数学是一门抽象的学科,学生学习比较吃力,并且学习没有兴趣,MATLAB软件在高等数学教学中的应用,利用MATLAB软件在数值计算及做图上的优势,能把数学中一些抽象问题具体化,能对学生理解高等数学知识起到重要作用。本论文通过简单实例利用MATLAB软件进行操作,阐述了MATLAB在高等数学教学中的应用,希望能为研究MATLAB软件在教学中的应用的专家和学者提供理论参考依据。     

基础会计教学案例实践研究

《基础会计》是会计专业的入门课程,其教学效果至关重要。在基础会计教学中运用合适的案例有助于激发学生学习兴趣,提高课堂效果。基础会计教学案例应符合学生认知水平、简单易懂、接近他们的生活。基础会计教学案例包括举例、情境模拟以及财经知识等不同的内容和形式,教学的不同阶段使用不同的案例。     

关于农村职业学校语文教育的一点思考与尝试

农村职业技能教育不仅仅包括相关的职业技能教学,也应包括培养学生的语言文字素养等综合性的素质教育.农村职业学校的学生存在着语文底子薄、学习兴趣差、动笔能力弱等客观不足.如何使农村职校学生对语文学习产生兴趣,并乐于动口表达、动手写作,成为适应社会主义新农村建设全面要求的实用人才,是本文思考和尝试解决的问题.     

《电算化会计》实践教学中易出现的问题

在电算化会计实践教学过程中,学生只注重如何完成实验教程所提供的数据,对于其中一些重要的信息不予以理会,只重操作,不善于总结,碰到一些问题无法解决,本文对此提出建议。     

中学数学“减负增效”的教学策略

根据“减负增效”的要求,本文结合实际,提出了一些有效的方法和措施.其中包括如何更新学生观念、激发学生学习兴趣、如何对学生进行学法指导及教师的教法、如何教会学生自学、听课,如何在教学中渗透数学思想等.     

对独立学院《宏观经济学》课程教学的思考

本文针对独立学院的特点,对《宏观经济学》教学改革进行思考,力求提高学生学习兴趣,达到预先设定的教学目标。     

关于高效课堂下农村初中英语阅读教学的几点思考

阅读教学,一直是初中英语教学的重点和难点。作为一名初中英语教师,笔者认为:激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读技能,培养良好的阅读习惯,是打造英语阅读高效课堂的关键。