浅议高职院校会计综合实训教学模式

会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,其教学模式对学生会计职业能力培养和会计职业素养形成起着重要作用。本文从分析现存高职院校会计综合实训教学模式的优缺点入手,进一步强调手工和电算化同步教学模式的优势,并结合社会对高职会计专业学生执业能力需求,提出今后会计综合实训教学应侧重电算化教学,逐步取消手工实训课程的观点。     

ERP沙盘与会计课程的实践教学研究

会计专业的核心课程是以会计专业的综合实训为主的,但是在会计综合实训这一课程中仍存在着许多尚未解决的问题,比如说教学形式过于单调、刻板。为了解决这一问题,职业院校将ERP沙盘引进教学中,教师可以根据会计课程的特点,从会计内容和管理方面的实训内容进行分析并且设计出一套完整的教学模式。只有这样,我们才能够将理论与实践有效的结合在一起,从而提高学生的综合素质和实际操作能力。     

高校财务会计综合模拟实训课程混合式教学模式探索

本文旨在探讨高校财务会计综合模拟实训课程中混合式教学模式的优势和现状问题,以及对该模式的进一步探索。为达到研究目的,采用了文献综述和案例分析的方法。研究结果表明,混合式教学模式在高校财务会计综合模拟实训中具有明显的优势,包括促进实际操作能力培养、强化团队协作与沟通、提高学习兴趣以及个性化反馈与辅导。但同时也存在技术设备不足、学生自主学习动力不足、教师在线辅导难度大以及学生技术应用水平差异大等问题。综合研究结果,我们得出结论：混合式教学模式在高校财务会计综合模拟实训课程中具有显著优势,但需要针对存在的问题采取相应措施加以改善。为此,本文提出了线上学习资源的整合、实际案例分析与讨论、模拟实操环节、小组项目合作、定期在线互动以及实时反馈和评估等实施措施,以更好地发挥混合式教学的优势,提升教学效果。     

探析独立学院商务礼仪课程的改革和创新——以武汉长江工商学院为例

培养“本科应用型人才”的办学理念决定了独立学院的课程特色是以市场为导向，紧扣社会需求。商务礼仪作为武汉长江工商学院经济与管理各系本科生的专业基础课，是一门集理论性、实践性、艺术性等特点于一身的课程。我院在商务礼仪课程的改革与创新中，一方面要结合自身的办学理念和课程特色，明确教学目标，整合教学内容；另一方面创新教学模式，针对整合的教学内容体系运用“理论与实践一体化教学模式”结合“项目化教学模式”，设计能力实训项目．改革考核体系，达到了改进学生礼仪形象和提高学生综合素养的教学目的。     

高职市场营销专业课程体系改革的研究与实践

为了全面提高市场营销人才素质,满足新世纪市场经济条件下对市场营销人才的需求,要求必须构建一套新的人才培养规格和教学模式。本文结合多年教学实践构建市场营销专业新的课程体系,通过优化课程体系,整合课程内容,设立灵活得多方向课程,构建符合本校实际的实训教学模式,将理论教学与实训教学相结合。探索新的教学模式,在此过程中提高教师素质,提高教师教研能力、教学水平。拓展学生学习的时间、空间,提高教师的教学效率和学生的学习效果,促进我区高职市场营销专业人才培养水平的提高。     

打造仿真财务环境,提升会计实训质量

会计综合模拟实训课程有利于深化学生财务岗位认知、提升财务综合业务处理能力,在高职院校财会专业课程体系中占据着非常重要的地位。本文分析了该课程在开设过程中普遍存在的问题,提出了打造仿真实训环境、科学的设计教学实施,以达到全面提升学生职业素质的目标。     

实训在高职教学中的运用——以市场营销课程为例

高职高专对学生的培养,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,十分注重培养学生的专业技能和综合素质,而这些能力的培养要靠实训教学。     

基于《VBSE财务综合实训》课程下的高职院校会计专业学生职业能力培养研究

快速发展的经济社会要求大学生具有良好的职业素质和职业能力。职业教育教学的目标是培养学生的职业能力,成为企业和社会适用的人才。学生的职业能力是学生未来胜任工作所需具备的综合能力,包括专业知识、技能、职业态度、价值观等。V BSE财务综合实训以用友新道有限公司开发的V BSE实训软件为平台,通过在校园内搭建虚拟商业环境,模拟制造企业为期一个月的账务处理,全面提升财经类专业学生综合职业素养。本文拟从会计专业的V BSE财务综合实训课程的教学设计与实施、考核等方面进行改革,从而实现有利于会计专业学生在职场生涯中实现可持续的职业成长。     

简评高校项目教学模式

项目教学是一种新型的教育教学模式,强调以学生为主体,以完成教师布置的任务为依托,通过多样化、个性化解决任务的方法来展示学生的学习成果,有助于培养学生的自主能力和职业能力。高校实施项目教学模式,能够弥补传统教学的不足,体现现代高等教育功能,促进高等教育改革,培养综合素质高的大学生。     

独立学院金融ERP沙盘实训与应用型人才培养的探讨

金融学专业实践性较强,金融机构的竞争就是金融人才的竞争。独立学院应该加强对应用型人才的培养,以形成独特的人才培养优势。独立学院通过开设金融ERP沙盘实训课程,有助于培养高素质的应用型人才,解决实习岗位不足的问题,提高学生的竞争力。因此,独立学院要重视金融ERP沙盘实训课程,增强师资综合素质,加大对实训课程的投入等。     

高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。     

基于会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计——以会计电算化课程为例

如何提升学生的自主学习能力是高职院校培养应用型人才的基础。在会计技能大赛的教学过程中是以学生自主学习为主、教师辅导为辅的一种学生带学生的师徒模式,这对于职业院校会计实训课程非常实用。本文主要通过《会计电算化》实训课程来探讨会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计,包括课前准备阶段、课中学习阶段、课后巩固阶段和评价反馈阶段四个方面,以期有助于有效的开展《会计电算化》实训课的课堂教学活动,从而提升学生的自主学习能力。     

审计实训教学合作学习模式应用研究——以山西大学商务学院为例

合作学习是在倡导"以教师为中心"向"以学生为中心"教学理念转变过程中,发展起来的新教学体系,许多国家正在推广这一教学方法。在独立学院转型期寻求向内涵发展的背景下,课程教学改革受到高度重视。本文对山西大学商务学院,结合审计教学实践,尝试独立学院课程改革中倡导在审计实训课内开展合作学习教学,进行了介绍。发现该校从审计实训课程特点和教学目标出发,构建以学生为中心,教师为指导的实训课教学模式。遵循合作学习的教学规律,制定在审计实训教学设计与课堂管理中合作学习的教学策略,对课程改革中创新实践教学方法,强化学生动手能力,实现地方院校培养应用型人才总目标,有着重要现实意义。     

《财务会计实训》课程“教学做”一体化教学模式研究

“教学做”一体化教学模式应用于高职《财务会计实训》教学设计当中,需要按照“工作领域-学习领域-学习情境”这一次序进行教学内容设计,同时教学实践时应以行动作为导向、引入合作探究式学习模式、强化学生综合素质能力、应用科学的教学评价方式。为此,文章以《财务会计实训》为例,分析了“教学做”一体化教学模式在高职会计专业中的具体运用,希望本文探讨的内容能够抛砖引玉,进一步加深此方面的研究,从而逐步优化“教学做”一体化模式,取得良好的《财务会计实训》课程教学效果。     

经管类实践课程改革研究

经管类实践教学是对经管专业理论知识的再现、还原、应用与创新,通过实践,使学生掌握经济与管理理念,锻炼学生沟通交流能力、团队合作能力以及综合应用能力。经济与管理学院在实践教学中有理论课程下的课内实验形式和实训课程,课内实验形式的课程以学院成果导向型(OBE)的理论课程为基础,强化学生的理论素养,提高学生的实践技能;实训课程多采取校企合作的方式,"理论联系实际"注重学生专业素养、创新能力、探究问题的能力,旨在培养综合性应用型人才。     

论强化中等职业学校基础会计课实践性教学

本文通过对教学模式的理论探索,对中等职业学校基础会计学课程教学模式进行了初步的探索,提出将实践教学环节贯穿教学活动始终,提倡案例教学,采用多媒体教学方式,完善实践性教学的支撑体系,大力培养会计专业学生的综合素质和应用能力。     

项目教学法在高职院校会计实训教学中的应用探析 ——以《会计综合实训》课程为例

本文以高职院校《会计综合实训》课程为例,首先阐述了项目教学法的基本内容,其次分析了项目教学法在《会计综合实训》课程教学中的应用;最后,探析了《会计综合实训》课程教学应用中存在的问题.     

中专体育教学运用分组教学模式的探讨

分组教学模式是按照学生的兴趣、学习能力、吸收能力等几个素质方面,进行分组教学的一种教学方式,这种分组教学模式已经被逐渐的运用到各科的教学中,并取得了可观的成绩。文章将分组教学模式拓展到了体育教学当中,并对此展开了一系列有关分组方式及作用的探讨,以达到通过分组教学模式来提高学生综合素质的作用,从而对中专学生团结合作的意识、解决问题和沟通等多方面的能力进行培养。     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

《会计电算化实训》是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标。而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校《会计电算化实训》课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状。本文结合笔者所在学校《会计电算化实训》课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用。     

《会计学》课程教学方法的思考

为了实现在教学过程中以学生为中心的教育理念,满足市场经济对大学生能力和素质培养的要求,创造有特色的课程教学模式。《会计学》课程的教学方法、教学手段需要进行不断改革和完善。本文对《会计学》课程的教学方法、教学手段等问题进行了探讨。