镜窥《法学方法论》课程在我国本科教学中的缺陷与救治

《法学方法论》课程在我国本科教学中存在着课程设置随意的缺陷,加之教育资源严重匮乏,致使法学方法论出现理论上重要与现实中缺乏实践之维的悖反。将课程提升为法学专业核心课程并由教育部组织编写规划教材,丰富教学素材和教学方法,在司法考试中占据一定出题比例成为矫治课程缺陷的有效路径。     

“纲要”课由教材体系转变为教学体系的路径分析

思想政治理论课教师应以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。本文从相关概念出发，接着阐述“纲要”课由教材体系转变为教学体系的必要性，最后分析“纲要”课由教材体系转变为教学体系的一些路径。     

高校课程思政与课程改革的思考

课程思政是一种全新的教育理念,对课程和教学产生了意义深远的范式革命,对指导高校课程改革、研制课程标准、开发教材与课程资源起着重要的引领作用。在课程的目标上,树立新的课程观、教学观,实现由"学科本位"向"素养本位"转化;在课程的内容上,重新界定"专业知识和基本技能",实现由"静态学习"向"动态过程"转化;在课程的实施上,转变教师的思想、认识和教育行为,实现由"教教材"向"育人"转化。     

《思想道德修养与法律基础》课从教材体系向教学体系转换改革探索

结合我们在多年的教学和改革实践中的一些做法和经验，在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变的过程中，首先应进行教材内容向教学内容的转变，根据社会和学生存在的现实问题，把教材内容提炼成若干个专题，提高教材的针对性；其次转变传统的教与学中教师单一主体的角色，充分发挥教师和学生两个主体的积极性，形成双主体互动式教学；其三贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把理论知识转化为学生的思想和行动，帮助学生解决成人、成才、成功中的现实问题，使该门课程成为学生真心喜欢、终身受益的实效性课程。     

高校西班牙语专业的发展现状与思考——以温州地区高校为例

我国西班牙语专业从1952年开设至今,取得了长足的进步和发展,高校对开设西语专业的热情高涨,呈"遍地开花"之势,以温州地区为例,通过对西语专业存在的专业设置不够重视、课程质量不高、师资队伍建设缓慢等亟待解决的问题进行分析,在专业发展、课程设置、教材使用、教学形式等方面提出相应的对策和建议。     

双语教学实证分析

就高校开展双语教学的经验 ,探索分析了法学专业课程双语教学需解决处理好的几个基本问题 :开展双语教学的基本条件保障、双语教学的教材选用、双语教学的目标和实施方案。     

“国际经济法”课程教学改革探讨

"国际经济法"是一门独立的、综合多种法学门类的边缘性法学学科,是法学专业的核心课程之一。尤其是在我国已经成为WTO成员国的新形势下,该课程的地位尤显重要。但在该课程的教学、教学改革过程中存在着一些问题,应引起重视。探讨了"国际经济法"教学中存在的主要问题,并提出了相应的教学改革设想,认为应当在传统讲授方法的基础上,积极开展启发式教学、多媒体教学、双语教学,以取得最佳教学效果。     

从服务政府到服务社会--税收专业课教学改革刍议

政府机构改革、税制改革、大专院校体制改革给已经饱和的税务人员提出更高要求,市场经济模式要求政府职能从命令式向服务型转变,向"大社会、小政府"过渡,为此,大专院校税收专业要改革,税收专业课教学也要改革,以适应市场经济目标模式.税收专业教学改革包括教学体制,学科隶属,教材体系,教学内容等,老师的讲课角度也必须调整,由服务政府向服务社会转化.     

“知行合一、通专融合”职业学校新型活页式教材开发路径的探索——以《城市轨道交通站务实用英语》新型活页式教材开发为例

开发新型活页式教材是职业院校落实高素质技术技能人才培养计划,实施“三教”改革,进行课程开发、教材建设的重要任务。以学生为中心、强调知行合一、注重行动导向,以职业能力培养为目标、促进学生自主学习是新型活页式教材的开发思路;内容新、形式新、结构关联性新是新型活页式教材的特点;教材内容兼顾通专融合、理实一体、动态更新是新型活页式教材的教育价值。以城市轨道交通运营管理专业核心课程——《城市轨道交通站务实用英语》新型活页式教材开发为例,力争为当下职业学校新型活页式教材的开发探究一种更为规范合理、更易推广的开发路径。     

高职院校工程力学课程教学改革的探讨

针对高职院校工程力学课程在教学中存在的问题,从教学思路、教学内容、教学方法研究以及教学团队、教材建设等方面进行探讨,打破传统的教学模式,突出教学实践性和应用性,着重培养学生分析、解决力学问题的综合能力.     

《艺术学院大学英语基础教程》的编写实践和评价

大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革。《艺术学院大学英语基础教程》精读教材顺应改革的趋势,依据"内容教学法"的外语教学理念,把教学重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得英语语言能力。文章介绍了此教材编写的理论依据以及它的结构、内容和特点,并通过教学实践和对学生的问卷调查分析来评价此教材的优点和不足。     

基于现代学徒制的实训类教材开发研究

现代学徒制是传统学徒制与现代职业教育相结合的产物,为职业院校的教学改革提供了新的思路,也为职业教育实训类教材的出版提供了新的机遇。基于现代学徒制的内涵和外延,文章提出了职业教育实训类教材的开发思路:以实训类课程为主确定教材编写方向,以企业为主导制定教学标准,以现代学徒制理念为指导制定编写模板,以打开"软件包"的形式呈现内容,对编写人员进行系统的教材编写规范培训,以专家团队为主进行第三方评审。     

对《基础》课从教材体系向教学体系转化的探讨

《思想道德修养与法律基础》课是全国高校思想政治理论课新课程方案中的重要课程,如何实现教材体系向教学体系的转化,是思想政治理论课教学的重要问题。文章从全面深入备课、重视学生主体作用、创新教学方法、加强师生双向互动四个方面,来促进教材体系向教学体系的转化,以期提高课程教学的效果。     

思想道德与法治课程专题化教学研究——以沈阳理工大学为例

思想道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,思想道德与法治课程专题化教学研究是实现教材体系向教学体系转化的重要尝试。沈阳理工大学思政课教师遵循思想道德与法治课程2021版教材和教学指南要求,突出专题教学的重点难点和地方特色,认真把握教学主旨、教师主导、学生主体三个关键,做了有益探索,这些经验和做法对于其他高校开展思政课专题化教学具有一定的参考价值和借鉴意义。     

课程思政融入高职财会类教材的探索与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是全面提高人才培养质量的重要任务。课程思政教学改革要贯穿在专业教学改革中,并在教材中得到落实。为了不断提高高职财会类教材的思想性、引领性、时代性,针对课程思政融入高职财会类教材过程中存在的问题,可以从四个方面推进教材思政建设：梳理课程思政教育主线,凝练育人目标;绘制教材思政表格,系统挖掘思政元素和思政素材;设计教材中融入课程思政的方式,全面落实教材思政;创新教材呈现形态,彰显“互联网+课程思政”教学特色。     

高等职业教育法学专业实训课程开发初探

本文结合课程编制技术和课程论中有关课程开发的理论和实践 ,着重探讨了高等职业教育中法学专业实训课程开发的专业学科课程、核心课程、经验课程以及模块式课程编制的有关问题 ,以期为高等职业教育法学专业实训课程的开发研究尽一些微薄之力 ,并期待能够抛砖引玉。     

英语课堂教学的“新世界”——对“新世界大学英语系列教材”的分析与评价

以相关教材评价理论为依据,结合本校大学英语的课程特点及自身教学实践,从教学目标和方法、教材设计和组织方式、教材内容和知识技能及实际应用等方面,对"新世界大学英语系列教材"进行分析评价。     

试论我国社会福利的转型——从“补缺型”到“适度普惠型”

实现我国社会福利模式由"补缺型"向"适度普惠型"的转变是加快经济发展、适应社会结构改变和健全社会保障体系的必然要求。基于我国人均收入水平偏低的国情,构建"适度普惠型"福利模式需要推动福利对象从照顾弱者转变到适度普惠全民,福利内容从生存型转变为发展型,福利形式从资源型发展为同时兼顾服务型,从而实现福利对象的扩大化、福利内容的全面化和福利形式的多样化。     

大学生自学式辅助教学创建研究

高等院校教学模式多以传授为主，学生的学习主动性不强，致使学生缺乏自学能力，走上工作岗位后，自身的发展受到阻碍。因此，高校教师在授课内容及课时分布上，要着力求提高学生的自学能力。自学式辅助教学法，从根本上改变了以教师为主导的方式，从教材选择、学习方式及考核方法上都有本质的改变．可以有效提高学生的自学能力。     

高职数学“类别化”课程的构建研究

我国的高职数学课程近些年经历了由"压缩式"向"模块化"的转变,而"模块化"也在一定程度上限制了高职院校数学课程的发展。"类别化"数学课程由于将专业知识与数学知识相结合,更体现了高职院校教育的特色,因而成为了当前发展的趋势。本文主要从高职数学课程的开设现状以及高职数学"类别化"课程的构建两个方面进行了分析和探讨。