可持续发展的研究历史及其内涵

对可持续发展的研究历史及其内涵进行了比较系统的探讨。认为可持续发展思想的酝酿形成经历了人类关心生态环境问题的开始，可持续发展研究的新纪元，可持续发展理论的提出，可持续发展道路的里程碑等阶段。并从国际流行解释、根本要义、代际平等与代内平等，可持续发展的重要因素等方面对可持续发展的内涵进行了归纳分析。     

话语民主理论下可持续发展中的公民参与

可持续发展目标的追求需要公民的集体判断，公民参与作为可持续发展的基本原则之一，有利于实现可持续发展的目标，也是为避免“公地悲剧”尴尬局面的必然选择。从话语民主理论的角度来看，我国可持续发展进程中存在着公民参与可持续发展的不完善性和公民淡漠的问题，以及官僚式的独白现象。因此，要构建公共能量场确保可持续发展政策执行过程公民话语的正当性和合法性，实行一些人的对话参与可持续发展，通过“重复性实践”使可持续发展中的公民参与制度化。     

大珠三角与长三角可持续发展测评比较分析

对可持续发展进行测评和分析是可持续发展研究的重要内容之一。本文从系统考虑的角度出发，从可持续发展水平、可持续发展能力、可持续发展协调度三大方面对大珠三角和长三角的可持续发展进行了测评，比较了两大区域可持续发展态势和结构类型，并从其内部结构的角度进行了成因分析。     

可持续发展系统的协调性研究

可持续发展（Sutainable Development)自1987年在《我们共同的未来》（Our Common Future)的报告中正式提出，到1992件联合环境与发展大会，人类已将“可持续发展”作为其共同追求的目标，并对其内涵展开了热烈的讨论，到1996年关于可持续发展的定义近百种，从全球的观点看，Gro Harlem Brundtland提出的可持续发展概念得到广泛的接受和认可。1992年6月联合国环境与发展大会后，根据《21世纪议程》中关于制定可持续发展指标的要求，各个国家和有关的国际组织，可持续发展研究领域的学，纷纷将可持续发展的定义研究，转向对可持续发展的指标体系的研究，根据自己对可持续发展概念的理解和自己国家地区的特性，给出了国家和地区的可持续发展统计指标体系。联合国有关机构，研究并提出了可持续发展指标体系研究的中期方案和指标体系。英、美等国相继制定了各自的可持续发展指标体系，我国先后有国家计委国土开发与地区经济研究所郝晓辉在《中国可持续发展指标体系探讨》中给出的指标体系，国家统计局统计科学研究所、中国21世纪议程管理中心课题组提出的可持续发展指标体系和中国科学院可持续发展研究组在《中国可持续发展战略报告》中的“中国可持续发展战略指标体系”等，至此，可持续发展的研究由指标体系转向可持续发展系统内部规律。可持续发展的可持续性表现为可持续发展系统的协调性，有关献对可持续发展的协调性做了探讨，本拟对可持续发展系统进一步分析，给出科技知识分子系统是“协调器”的结论，在此基础上，给出描述可持续发展系统协调性的几种方法。     

人口素质与可持续发展浅论

人口素质是可持续发展的基本内容，也是可持续发展实施的关键因素。人口素质的高低决定可持续发展的质量，影响可持续发展的进程。     

首都功能核心区可持续发展评价体系和方法研究

文章以首都功能核心区的特征为出发点，以影响可持续发展和构建和谐社会的各要素为落脚点，运用可持续的发展理念，针对区域可持续发展的阶段性、层次性和区域性的客观实际．力求反映功能核心区未来经济和社会的发展思路，全面体现、表征、度量可持续发展的内涵和目标，搭建首都功能核心区可持续发展的评价指标体系：并从可持续发展水平、协调度及发展能力上进行分析，剖析功能核心区可持续发展中存在的问题及影响因素，预测可持续发展的趋势，为区域的合理规划、管理和发展提供可靠的信息依据，为区县一级的可持续发展评价提供借鉴作用。     

人口素质与可持续发展2浅论

人口素质是可持续发展的基本内容，也是可持续发展实施的关键因素。人口素质的高低决定可持续发展的质量，影响可持续发展的进程。     

中国对外贸易的可持续发展研究

在可持续发展的大背景下，研究了中国对外贸易可持续发展的内涵及我国外贸可持续发展的现状考察，肯定了我国对外贸易的可持续发展道路。研究表明为实现我国对外贸易的可持续发展，应进一步加强贸易环保及其科技投入，努力改善贸易结构和拓展贸易领域，实行标准化战略，大力实施循环经济战略，提高出口商品和服务的国际竞争力。     

高等学校理工科专业可持续发展教育问题解析

可持续发展和科学发展观是人类发展到新阶段而总结出的适应新形势的发展观。可持续发展教育是实现可持续发展目标的重要保障，对普及可持续发展理念、提高可持续发展能力、培养可持续发展的行为方式和生活方式具有不可替代的作用。理工科大学生可持续发展知识缺乏，实施可持续发展教育课程十分必要和紧迫。大学中可持续发展教育的形式和途径可以是多方面的，包括公共课、专业课、社会实践、德育和素质教育、能力和行为方式训练等等。     

试论城市竞争力与可持续发展

随着改革不断深入，提高城市竞争力已成为亟须解决的问题。城市竞争的最终目的是实现城市可持续发展，由此可知，提高城市竞争力就能够促进城市可持续发展。本文主要从加强城市文化可持续发展、加强城市创新可持续发展、加强城市经济可持续发展进行论述。     

区域经济可持续发展目标实施模型刍议

对我国政府来说，实现经济的可持续发展是最终的目的。区域经济的可持续发展的系统性强，并且非常复杂，所以在其实施的过程中会出现许多问题和忙点，所以，国家要重视对区域经济可持续发展控制，建立一个完善的目标实施模型，加快国家的经济可持续发展的步伐。     

马克思主义哲学视野中的可持续发展

马克思主义哲学始终坚持以人为本的理论传统，把人与自然统一思想作为可持续发展理论的前提，把实践作为可持续发展理论的立足点，并为可持续发展社会提供了共产主义这一理想目标，从而为可持续发展理论奠定了思想基础和理论前提。     

珠港澳城市可持续发展能力测评

对可持续发展能力进行比较、分析是对区域可持续发展评价的有效手段。本文从系统考虑的角度，以经济可持续发展能力、科教可持续发展能力、社会及法制保障能力、资源环境可持续支撑能力四个方面衡量珠港澳可持续发展能力。在对珠港澳11个城市可持续发展能力的聚类分析比较中，总结了城市可持续发展能力的层次类型和结构类型，为认清珠港澳地区可持续发展问题提供一些参考依据。     

财务管理体制和经济可持续发展

实践和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，必须深刻理解和准确把握经济可持续发展的科学内涵和现实意义财务管理体制从制度安排的角度研究财务对经济可持续发展的影响本文从对经济可持续发展科学涵义的进一步理解入手，论述经济可持续发展和财务管理体制的关系，讨论经济可持续发展对财务管理体制变革的要求，     

农业可持续发展模式的国际比较与启示

西方一些国家的农业可持续发展模式基本上都是局限于农业部门本身来解决农业的可持续发展问题，对于广大发展中国家以及我国来说，实现农业的可持续发展，不能仅仅从农业内部着手，主要应选择有利于农业可持续发展的工业化道路等方面做出努力。     

区域可特续发展要素变化与结构差异比较分析——以大珠三角与长三角为例

对可持续发展进行测评和分析是可持续发展研究的重要内容之一。本文从系统考虑的角度出发，从可持续发展水平、可持续发展能力、可持续发展协调度三大方面对失珠三角和长三角的可持续发展进行了测评，总结了两大区域可持续发展要素变化的特征，并对两大区域可持续发展结构差异特征进行了分析。     

基于可持续发展思想的工业设计

基于可持续发展思想的工业设计，主要表现为通过可持续发展思想在工业设计方法中的应用，实现能源的节约、高效与充分利用，以期达到可持续发展。     

企业可持续发展和财政税收政策关系的研究

财政税收政策关系着可持续发展，但是我国目前的税收制度还不能够满足可持续发展的客观要求。本文就企业可持续发展与财政税收政策关系的研究，提出了一些可持续发展的财政税收政策的建议。     

我国电力通信工程发展的战略探讨

可续发展战略的基本思想是以人为中心，实现人与自然之间的和谐发展可持续发展，通信建设会引起一系列的环境问题，通信工程项目可持续发展战略是在经济的可持续发展理论日趋成熟的环境下提出的，实施通信工程项目可持续发展战略，可提高通信工程项目经济效益，并最终影响通信工程项目的发展前景。     

影响建筑业持续发展的几个因素分析

一、社会与经济因素建 筑业的可持续发展的提出是社会经济发展的必然产物。在可持续发展概念提出以前，由于社会经济条件的限制，很少有人意识到可持续发展的重要性，即使有人意识到，也不可能形成共识，更谈不上把可持续发展理论引入人们的实际行动中：而建筑业的可持续发展是可持续问题与具体产业的有机结合，是经济社会可持续发展理论在建筑业中的应用，没有社会经济的发展，建筑业可持续发展问题就不可能被提出。