医学检验技术专业网络教学效果与影响因素分析

为了分析医学检验技术专业医学生网络课堂线上教学的成效与影响因素，文章以安徽医科大学医学检验技术专业医学生为研究对象，综合评估专业课程教学成绩，并向接受线上教学的学生发放调查问卷，从学校、平台及授课教师等环节分析影响线上教学的相关因素。结果表明：主要专业课程线上教学成绩显著低于线下(P<0.01);线上教学在教学内容和政策支持、平台稳态运作、教师备课、课堂秩序与课后辅导等方面获多数学生肯定评价，而在外部支持和师生互动等环节尚存在问题。网络课堂在一定程度上能够满足特殊时期本科教学需求，但线上教学模式仍有待完善与创新，寻求与传统线下教学有机融合新方法将有助于提升教学成效。     

新形势下高级职业中学英语课堂中的互动教学方式

新课程教学标准明确提出了对传统的教学模式进行改革。本文在回顾了师生互动教学的理论背景之后，将目光聚焦于高级职业中学英语课堂，进行课堂观察和师生访谈，描述并分析了高级职业中学英语课堂师生互动的现状，并在此基础上探讨促进课堂师生互动的教学方式。     

线上线下混合式教学模式在“药剂学”课程中的应用

将线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建与实践混合式教学模式是当前高校教学改革的重点。"药剂学"课程的相关内容中有关生产实践的知识点很多,要想激发学生的主动学习的能力比较难。为了提高药剂学的教学效果,文章提出通过开展线上线下混合式的教学模式,网络教学与课堂教学互补的方式。结果表明,这种混合式教学模式有利于激发学生学习热情,培养其自主学习能力。在"药剂学"课程的教学过程中应用线上线下混合式的教学模式可取得较理想的教学效果。     

混合式教学在高职数学课程中的应用

文章以当下流行的翻转课堂为范本,分析其线上教学与面面教学的优势,模拟出更适合高职学生学习的混合式教学模式。在高职数学课程中,教师编订了不同特色的支撑材料,建立了线上教学和线下教学为一体的混合式教学模式,借助信息技术,提高学生分析问题和解决问题的能力,激发了学生学习数学的热情。     

高校思政课混合式教学改革探索 ——以山东某技术大学为例

高校思想政治理论课实施混合式教学,有助于提高教学的实效性。文章总结山东某技术大学混合式教学改革的实践经验,把思政课和信息化技术相融合,采用"线上"和"线下"相结合的方式,发挥传统教学模式和网络化教学的双重优势,增强教学针对性、时代感和吸引力,从而推动传统课堂、网络课堂、实践课堂协同发展。     

“金匮要略”课程运用PBL教学方法改革初探

PBL教学是目前高校比较流行的一种教学模式。通过在中医经典课程"金匮要略"课堂中应用PBL教学模式,文章探讨了实施该模式的教学效果,初步发现此模式可以促进师生交流互动,培养学生查阅文献的能力,培养学生中医辩证思维,从而提高教学效果。     

基于OBE的混合教学模式重构研究

文章研究了疫情常态化时期"线上+线下"混合式教学模式的改革。目前受疫情影响,高校教师对混合教学的接受程度普遍上升,因为混合式教学有效地将线上和线下教学模式的优势融合在一起,弥补了不足。笔者以OBE理论为研究基础,从教学目标、教学资源、课程评价体系三方面入手,重构新型混合教学模式,以增强教学体系的完善性和系统性,同时,兼顾提升学生的自主学习能力,积极促进学生学习成效的有效提升,从而更好地实现预期成果。     

大学英语课堂教学师生互动的策略研究

在传统教学模式向现代教学模式转变的过程中,互动式教学模式倍受关注。当前大学英语普遍采取大班授课,师生王动实施起来存在困难。在实践教学中加强师生互动,丰富课堂活动形式,提高提问的技巧,充分利用多媒体的丰富资源来激发学生兴趣。本文提出了构建良好的师生互动关系、互动平台、沟通模式等方面的设想,并提出相关的建议。     

基于微课的高职英语混合式学习模式研究

混合式学习模式是集传统教学的线下学习的优势与网络环境下的线上学习于一体的一种新型教学模式。在高职英语教学中运用混合教学模式,可以有效培养学生英语自主学习能力,提高学生英语核心素养。本文对混合学习的内涵与微课在混合教学模式中的作用进行了分析,进而提出了构建基于微课的高职英语混合教学模式的路径,希望能给高职英语教学提供有益参考与借鉴。     

浅谈数学课堂中的合作学习

初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式.     

基于“速课”的高校“计算机应用基础”课程混合教学模式探索

"速课"以其轻便、交互性强的优点实现了在移动互联平台上实时、轻便构建教学课件、在线测试、实时推送知识、实时交互、互动抢答等环节在内的新型实践教学模式。在已有MOOC,SPOC和传统教学方法的基础上,合理融入"速课"这种新型教学手段,可以有效地提升高校"计算机应用基础"课程实践教学效果。文章通过研究表明,基于"速课"的混合教学模式不仅有利于创新能力的提升,而且可以为师生提供便捷的教授和学习过程,从而提高整体知识吸收率。     

构建新型的翻译课堂教学互动模式

新型的翻译课堂上,师生关系是以学生为中心、师生互动的,其目的在于激发学生的创造潜能。针对学生的问题行为,培养学生的翻译创造能力,构建新型的翻译课堂教学互动模式,是高职高专英语翻译教学领域值得深思和探讨的问题。     

信息化背景下思政课智慧课堂构建的路径研究

在高校思政课的教学中,智慧课堂的构建可以丰富教学资源,促进师生之间的互动,有效提高思政课的教学实效性和课堂吸引力,增强学生的获得感。构建智慧课堂,需要推广智慧教学理念、建设时效性的思政课程资源库、创新教学方法、优化教学流程。     

高校图书馆专业文献资源推广模式研究

提升高校图书馆专业文献流通率及利用率,是高校图书馆助力学科服务的主要指标。文章研究线下推广及线上推荐模式实现专业文献资源推广体系构建。通过创设不同专业类别的热点图书展示区、推荐专业文献走入大学课堂、建学科特色分馆实现常态化的专业文献线下推广策略,融合高校教学数据、科研数据、图书馆大数据构建精准的智能推荐平台实现专业文献的线上推荐模式。高校图书馆应主动挖掘专业文献信息资源,推荐满足读者学习、科研需求的学科资源。     

翻转课堂在高校形势与政策课中的教学应用探析

翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。     

中学数学课堂师生互动的研究

随着新课程教学的不断深入，互动式教学也逐渐地被各中小学教师所认可和采纳，并且在我国中小学教育中发挥出越来越重要的作用。互动教学可以提高学生兴趣，增强学生自主学习的培养，进而改善了教学效果。它在中学数学课堂中发挥着重要的作用。那么如何做好教学互动昵？从其含义看出，互动不仅仅包括师生间单纯的互动，还包括生生互动，所以互动教学的关键在于认真做好师生互动，生生互动。     

混合式俄语教学设计及实施路径研究

混合式教学是线上教学与线下教学有机结合的教学模式。混合式俄语教学过程中要从教学目标的确立、教学内容的优化、教学手段的选择、教学方法的运用、教学评价形式的丰富、教学流程的重构等综合考虑进行教学设计,将课前、课中、课后进行有机结合,建立流畅的全过程教学空间,将线上教学与线下教学有机融合,促进教学质量的提升。     

小学音乐课堂教学的实践与探索

在音乐教学中若能建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系，将引领我们开创出一个全新的音乐课堂。本文对在小学音乐课堂上如何实现有效教学做了一些探讨。     

论普通高校体育课堂教学评价对教师专业的影响

体育课是实践性知识传播的重要场,学生学习结果在课堂上即可直观表现.上课质量的高低是评价体育教师业务水平的关键因素.在教学过程中师师、师生相互评价,可以取长补短,提高教师的业务水平.构建这种新型的教学模式,又能让教师带着这种动力,快乐积极地参与评价、接受评价,对新的教学评价方法的制定,推动青年教师专业提升,具有重要作用.     

基于翻转课堂的高校俄语教学改革研究

翻转课堂的广泛流行,不仅在我国中小学掀起了课堂教学改革的热浪,同样也给高校课堂教学改革带来了新思路。这种将传统课堂"课上"和"课下"活动进行颠倒的教学理念,对解决高校俄语课堂中课上教学与课下练习相脱节的问题,提高俄语教学质量,培养学生听、说、读、写能力很有指导意义。研究高校俄语教学的特点和要求,构建基于翻转课堂的新型俄语教学模式,并给出实施的具体流程,可为教育信息化环境下高校课堂教学改革提供一个理论框架,帮助学生培养俄语综合应用能力。