积极心理学在大学生创业教育中的应用

积极心理学倡导以积极心态来发展人的潜力和美德等积极品质。创业教育是高等教育的内容之一,目的是培养大学生的创业意识和创业能力,其核心是培养大学生创业素质。分析了明确我国高校创业教育的现状,提出了积极心理学在大学生创业教育中的应用,这种应用主要体现在以下几个方面:明确把提升创业素质和创业能力作为大学创业教育的目标;强调大学生通过积极的情绪体验提升创业素质;促进大学生积极心理品质的培养;构建有利于大学生创业教育的积极环境。     

浅谈民办高职院校学生特点及教育管理

民办高职院校学生具有个性突出、追求自我爱好和人际关系广泛等特点,但缺乏吃苦耐劳和积极进取精神.加强教育管理的措施主要是加强心理辅导,注重个性发展,推进教师队伍建设,提高教育工作的实效性.     

高职院校转型对学生思想教育管理工作的影响

高职院校转型,学生思想教育管理工作面临着较多的新问题。要深入实际,对现状和存在的问题进行调查研究,对症下药,从中找出解决问题的方法和途径,从而提高学生思想教育管理水平。     

积极心理学与大学生心理健康教育

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。将积极心理学理念应用于大学生心理健康教育,应正确把握教育目标的定位,丰富教育内容,拓展教育途径,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系。     

分析积极心理学的作用与价值

积极心理学是近年来具有划时代意义的新兴学科,积极心理学充分尊重了学生独立自主的人格和人性的本质。有研究指出,积极思考的人们比消极思考的人们生活得更幸福。本文阐述了积极心理学的作用与价值,希望能为广大高中学子在繁重的学习生活下进行积极思考提供一些理论性的指导。     

积极心理学在大学宿舍文化建设中的应用

积极心理学对于加强高校宿舍文化建设具有重要的意义。应针对宿舍文化建设中存在问题的实际情况,引入积极心理学,引导学生形成积极人格和积极情感,建设和谐宿舍关系和优良学习风气;积极优化宿舍文化活动,不断提升宿舍文化气息;积极加强队伍建设,支撑宿舍文化建设工作。     

探析目标管理法在高职学校教育管理中的运用

高职学校的教育管理工作,除遵守高等学校教育管理工作的一般规律外,还具备鲜明的独特性。职业教育应使受教育者在被教育过程中,同时获得职业知识、职业技能和职业道德。因此,在高职学校中,教育管理工作要呈现专业性,同时目的性要明确,要服务于高职人才培养目标。即要使毕业生不仅符合用人单位具体岗位的技术要求,还要拥有宽广的发展空间和强劲的发展动力。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

时代的发展、高校思想政治教育的改革以及当前大学生的心理特点,呼唤积极心理学成为高校思想政治教育的重要指导思想。本文通过对积极心理学基本思想的简要介绍,重点分析如何在高校思想政治教育中运用积极心理学的基本理念,力求对高校思想政治教育有所启发与借鉴。     

人本主义心理学在高职教育中的应用

将人本主义心理学的管理方法在高职教育中应用具有重大的意义。本文分别从人本主义心理学理论的主要观点、建立新的高职教育原则体系以及高职教育策略的转变这三个方面阐述这一观．占、。     

积极心理学对提高高职创业教育有效性的启示

针对当前高职院校创业教育成效不理想这一现状,要在积极心理学启示下：关注积极的人格特质,选择适合创业的学生接受创业教育;培养良好的创业心理,理性面对创业风险;重视积极的心理暗示,优化创业教育环境和资源。     

建立高职院校积极的心理健康教育模式

积极心理学理念给大学生心理健康教育带来了新的理念和新的思路.高职院校应从改进心理健康教育的目标、丰富内容、创新途径、优化环境等四个方面入手,建立积极的心理健康教育模式,培养高职大学生积极的心理品质和人格以及积极的压力应对能力,促进大学生健康全面的成长和发展.     

积极心理学下的心理健康教育与实践

积极心理学是近年来新兴的心理学研究领域。强调心理学要摆脱过去过于研究人的负性心理、注重心理疾病诊断与治疗的研究模式,应重视研究人性中的正性品质,以人的积极力量、善行和美德为研究对象,关注人类的生存与发展。本文通过对积极心理学基本思想的分析与研究,力求对心理健康教育有所启发与借鉴。     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建

积极心理学是20世纪末兴起的一种心理学思潮,主张用积极的心态看待心理现象,关注正性情感、积极品质和积极组织环境的塑造。本文简要介绍了积极心理学的内涵,分析了积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建。     

积极心理学视阈下的大学校园文化建设

在积极心理学视野下建设校园文化,有助于培养大学生的积极情绪,实现大学生的积极人格。通过建设优美的校园环境,培养学生的希望情感和健康的心理,丰富课外活动,以增强大学生幸福、快乐的积极情绪;构建和谐而积极的人际关系,建设积极的校风,以引导学生致力于追求积极,形成积极人格。     

心理学在人力资源管理中的应用

因为人的心理和行为一般比较固定,如果管理掌握了一个人的心理,就可以预见到该人的行为。人力资源管理工作中常见的招聘、教育培训和年度考核工作都可以很好与应用心理结合,产生良好的效果。     

走向积极教育：积极心理学视野下的高校思想政治教育

积极心理学作为一种致力于研究人的发展潜力与美德等积极品质的科学,能够为高校思想政治教育提供理论与实践上的借鉴。高校思想政治教育应借鉴积极心理学的合理成分,以培养大学生个体层面和集体层面的积极人格为目标,大力营造积极的教育环境和建立积极的教育关系,充分激发大学生的积极潜能,并以积极、正面为主的教育活动激发大学生的积极体验,不断培养和扩充大学生的积极品质。     

积极心理学视域下大学生就业心理品质培育研究

党的二十大报告提出要实施就业优先战略,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。提高人民幸福满意度,必须将就业问题摆到重要位置。积极心理学作为新兴的心理学思潮,通过引导人们积极向上、挖掘并放大优点、凸显人的价值来遏制消极情绪对个体产生的副作用,实现心理的动态平衡。这对解决大学生就业慢、就业难等问题有重要的助推效果。     

积极心理学视域下的高校贫困生脱贫工作

贫困生作为大学校园里的特殊群体,不仅要承受巨大的经济压力,还要承受巨大的学习压力和精神压力.部分学生因此成了经济和精神的“双困生”.文章以积极心理学视角对贫困生存在的心理问题进行分析,提出知、情、意、行四个方面措施,不失为解决目前贫困生资助工作存的一个有效途径.     

积极心理学视域下的和谐校园文化建设

和谐社会的构建要求和谐的校园文化建设。传统的校园文化建设中存在着偏重学业指标和物质文化建设的问题。近十几年来兴起的积极心理学理论强调对人性优点和价值的研究,兼顾个体和社会层面以及重视积极的预防工作,符合和谐文化的方针。借鉴积极心理学理论,在增强师生的积极情感体验、培养积极的人格特质和提供积极和谐的校园氛围三方面,论述具体的和谐校园文化建设策略,以期符合学生身心发展的规律,使其适应社会的发展需要。     

环境心理学在园林设计中的应用研究

园林设计的最终目的是要从人的心理和生理两个方面创造出景色如画、环境舒适、健康文明的游憩境域。环境心理学适用于风景园林学科应用的新兴研究领域,主要研究风景园林设计、建造以及使用后与人们的心理需求和行为习惯之间的关系。研究环境心理学在园林设计中的应用以及了解环境心理学对园林设计的意义,可以使环境心理学在园林设计中得到更广泛的应用,有利于设计出更高品质的园林设计作品。