日标教学法应用于思想政治课教学的作用分析

通过思想政治课堂教学，学生思想道德素质能够得到有效提高。本文基于此探讨了思想政治课堂教学过程中应用目标教学法的效果，希望有所指导和帮助。     

激活教师主体意识提高思想政治理论课堂教学效果

思想政治课是加强大学生思想政治教育的主阵地，其实际课堂教学效果有待进一步提高。究其原因主要是思想政治课教师的主体意识没有被激活。文章从创新教学思维、创新教学方法、创新交流方式等方面探讨了怎样激活教师主体意识，提高思想政治理论课课堂教学效果。     

创新高校思想政治理论课话语体系研究

习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课话语体系是为适应课堂教学语境的需要,依据思想政治教育目标并遵循思想政治理论课教育教学规律建构起来的言语符号系统和言说方式,是高校社会主义意识形态教育的主要实现形式。创新思想政治理论课话语体系,有助于用好思政课课堂教学这个主渠道,提高课堂教学的亲和力、针对性和教学实效,提升思想政治理论课的话语权,将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程和各个环节。     

浅谈中学思想政治课堂高效教学方法

随着中学思想政治课程改革的不断深入,思想政治课堂教学的新方法、新目标、新要求开始呈现出来,课堂教学的高质量、高效率已经成为我们迫切需要解决的重要问题,现以此为线索对中学思想政治课堂教学的方式、方法进行了探讨。     

浅析隐性环境对于改进高校思想政治教育方法的重要性

教育环境是思想政治教育过程中的一个重要因素，对于思想政治教育的效果会产生很大的影响。高校校园作为大学生走向社会的平台，无不被社会这个大环境所影响。因此，我们在重视课堂教学建设的同时，也要注意到除课堂教学以外的各种隐性环境对高校学生所产生的潜移默化的影响。     

基于新媒体背景下大学生思想政治教育的创新对策探析

随着新课程改革政策的逐步落实,国民越来越关注其科学文化素养的培育。因此,为在新媒体背景下提高思想政治课堂的教学效率与教学质量,各高校提出将新媒体与教学创新相结合的理念。以新媒体对大学生思想政治教育创新的影响为写作切入点,其积极影响为可以充分拓宽大学生思想政治知识学习领域,可以体现学生课堂教学主体的地位;其消极影响为对教师的课堂教学理念与课堂教学模式提出了更加严格的要求,给高校大学生的思想观念带来较大的冲击和影响。随后,提出思想政治教育评价体系的构建,将思想政治课堂教学模式与新媒体技术相结合,加强大学生思想政治教育的教师队伍建设等,在新媒体背景下实现大学生思想政治教育创新的对策。     

优化政治课教学提高课堂学习效率

长期以来，学生普遍对思想政治课不感兴趣，课堂上枯燥无味，课后不看不做，大多数学生学习政治都处于被动接受状态，课堂教学效果之低可想而知。新课程改革为枯燥的思想政治课带来了生机和活力，也为政治教师带来了机遇和挑战。如何在新课程理念指导下解决传统政治课存在的问题，优化课堂教学，提高课堂教学效率。笔者愿将见解与各位同仁交流分享。     

高校思想政治课的现状、原因和对策建议

思想政治课是高校思想政治教育的主渠道,全球一体化和网络的普及应用对课堂教学带来更多的挑战。当前应针对存在的问题,转变教学理念,丰富教学内容,创新教学方法,提高教师素质,不断提升高校思想政治课的效果。     

提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率的思考

目前,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为,文章从思想政治理论课课堂教学行为的审视开始,注重从教学目标定位、针对性教学、激发学生学习动机、开展理论创新的探索、有效运用现代教育技术手段、切实提高教师素养等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。     

关于高校隐性思想政治教育薄弱的原因及对策思考

思想政治教育作为一门人类需要进行终生学习的课程,分为课堂显性教育和课后隐性教育两种形式。在我国,由于受到应试教育等客观因素的限制,思想政治教育往往是以课堂教学的形式呈献给学生。思想政治教育往往以显性课堂教学形式进行,对于信仰、情感等隐性思想政治教育方面工作则相对薄弱。本文主要就高校隐性思想政治教育的现阶段形态、薄弱环节,以及其相应的解决办法展开具体的讨论。     

用和谐思想推动大学生思想政治教育实际工作的创新

本文简要介绍了中国古代的和谐思想,并提及当前对和谐思想的理解,提出用和谐思想推动大学生思想政治教育方法学上的创新,加强大学思想政治工作队伍的建设,抓好课堂教学的主渠道促进大学生思想政治教育,抓好载体建设促进大学生思想政治教育,用实际行动推动大学生思想政治教育管理的创新的具体措施。     

思想政治课课堂教学的实效性研究

课堂教学是一门高深的学问,具有非常强的艺术性。为了提高思想政治课堂教学的实效性,我们必须以教学理论作指导,通过实践,不断的总结、完善和创新,熟练地运用课堂教学的实效性策略,从而真正提高思想政治课堂的教学质量,提升学生的素质和能力。     

高级中学思想政治教学的几点认识与思考

在高中思想政治教学中提倡以人为本,是为了提高学生思想政治素质,促进学生的全面发展,其宗旨是把学生在学习思想政治课程中原本处于边缘位置的情感、态度和价值体验置于和智力、理性相等同的地位.目前的高中思想政治课堂教学与传统的课堂教学有着很大的区别.因此,如何开展高中思想政治有效教学是我们必须认真研究和解决的重要课题.     

思想政治教育效果评价浅析

思想政治教育效果评价是思想政治教育活动的重要组成部分,它可以对思想政治教育的各个环节作出相应的信息反馈,掌握思想政治教育的规律,为思想政治教育起到保驾护航的作用。因此,必须加强思想政治教育效果评价的研究,构建科学、全面、客观的思想政治教育效果的评价标准。     

关于初中政治课堂教学活动课题设计与实践

为了克服思想政治课为应试而教,为应试而学的倾向,切实实施素质教育,我进行了初中思想政治课堂教学活动课的探索,以利于提高课堂教学实效,落实政治课教育目标。     

关于高校思想政治教育课堂教学中渗透原则的思考

高校是为社会培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。而高校思想政治教育关系到大学生的"三观",关系到整个社会主义精神文明的建设。研究和探讨高校学生思想政治教育工作的原则、方法对提高高校思想政治教育工作的质量有重大意义。文章主要从高校思想政治教育课堂教学中探讨高校思想政治教育的渗透原则。     

教练技术在思想政治教育中的应用——以课堂教学为例

教练技术是一门新兴的管理技术,它主要是通过改变被教练者的心智模式,开阔被教练者的视野,引领其深入探究,激励其在辩证思考中实践,使被教练者认识自我并超越自我,创造更好的未来。其发生发展过程与心理学、哲学有着千丝万缕的渊源。通过对教练技术的阐述,探析其与思想政治教育的内在联系,把比较成熟的教练技术应用到思想政治教学课堂当中,以提高思想政治课堂教学的效率,从而寻求思想政治课堂教学改革新的可能性。     

走出高校思想政治理论课实践教学工作保障的困境

高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有课堂教学所不能替代的作用和特殊重要的意义。但目前高校思想政治理论课实践教学在工作保障方面还面临着诸多的困境,文章主要对当前高校思想政治理论课实践教学工作保障存在的认识误区和运行困境反思的基础上,提出对策性思路。     

学科核心素养导向的思想政治课堂教学转型——以“坚持新发展理念”的课堂教学为例

"聚焦核心素养,倡导学科育人的价值导向"要求转变思想政治学科课堂教学方式。课堂教学是培育学科核心素养的主阵地,有效的课堂教学对提升和发展学生的学科核心素养具有重要价值。文章以"坚持新发展理念"框题为例,探讨如何在课堂教学中让思想政治学科核心素养落地生根。     

高校思想政治理论课教学中微课的开发与应用

随着教学方式的变革和教育资源的网络化,微课以其短小精美的特点适应了学习者。把微课应用于高校思想政治理论课教学,可以改进教育教学方法,提高课堂教学效果,拓宽教育途径;在理论上和技术上也是必要的、可行的。思想政治理论课教育教学中,微课开发应把握适用性、教育性、政治性原则,微课使用主要有"课堂嵌入"和"网络在线"两种方式。