高校艺术类专业二级教学管理思考

本文概述了高校二级教学管理的基本内涵,分析了艺术类专业二级教学管理模式运行中在教学计划、排课方式、教学考评、人员管理和奖惩机制等方面存在的问题,并提出了改进建议：加强教学管理队伍建设,发挥教学基层组织职能作用;积极推进教学管理制度改革,同时尊重艺术发展规律。     

高等院校艺术系(院)教学管理探微

本文分析了高等院校艺术系（院）教学管理的基本特征以及当前存在的问题，认为要提高质量必须转变传统观念，提高对艺术系（院）教学管理工作的认识；注重艺术教学管理人员队伍建设和综合素质培养；完善激励机制，建立科学、有效的具有艺术系（院）教学管理工作特色的评价体系；发挥教学秘书在系（院）教学管理中的作用；加强艺术系（院）现代化教学管理手段的建设等。     

高校基层教学管理人员实行岗位轮换的必要性

高校基层教学管理人员是高校教学管理的重要力量,本文从高校基层教学管理所存在的分工不均、工作厌倦等问题出发,阐明了高校基层教学管理人员实行岗位轮换的必要性,同时指出高校基层教学管理人员岗位轮换应注意的一些事项。     

实践科学发展观 加快高校教学管理信息化建设

实践科学发展观,加快高校教学管理信息化建设,必须转变观念,树立现代化教育管理理念,促进教学管理现代化。为教育教学提供优质服务。要加强教学管理队伍建设,不断提高教学管理人员的信息素养和信息管理能力。要从自身的实际出发,合理规划。分步实施,以教学管理信息化带动教学管理的现代化。     

高职院校基层教学管理队伍建设的思考

基层教学管理队伍是高职院校教学工作中的重要力量,对提高教学质量起着举足轻重的作用。根据目前高职院校基层教学管理队伍的基本现状及对高职院校基层教学管理人员的基本要求,就如何加强高职院校基层教学管理队伍的建设问题作了初步探讨。     

论高校职业指导人员的专业化建设

高校职业指导人员专业化是指高校职业指导人员掌握系统的职业指导理论知识和实践技能，通过专业培训，达到一定专业标准的过程。高校职业指导人员专业化的标准主要包括专业知识、专业能力、专业道德、专业培训等内容。学校对职业指导工作重视不够，理念落后；职业指导人员知识、能力欠缺，队伍不够稳定，培训和投入不够，缺少专业化标准是制约高校职业指导人员专业化的主要因素。有针对性地解决好这些问题将有助于实现高校职业指导人员专业化。     

关于创新高校教学管理工作的几点思考

如何创新高校教学管理模式,提高教学管理水平,既是高校须着力解决的一个问题,也是一个值得探讨和研究的课题。要在高校教学管理的重要性及意义的基础上,认真分析教学管理的基本框架。影响高校教学管理水平的关键因素包括教学管理人员、内部管理与运行体制等,要结合当前高校教学管理的实际,有针对性和实效性的对创新高校教学管理工作的思路做深入探讨。     

高校辅导员队伍专业化、职业化：强化维度及应对机制

随着相关政策制度的不断优化,特别是教育部“43号令”颁布以来,辅导员队伍建设的专业化、职业化实现了量与质的全方位优化。然而,新时代高校思想政治工作时刻面临新挑战,辅导员岗位能力与现实的差距、专兼职人员选聘过程中的结构与功能匹配与能力提升的多维保障等,都迫切需要重新梳理辅导员队伍专业化、职业化建设实践的现存问题。聚焦“立德树人”根本任务和大思政课建设要求,紧扣辅导员队伍的“双重”身份和“双线”晋升实际,强化价值目标、人员选拔和能力提升等队伍建设维度,并从顶层设计、结构功能兼顾和专业化成长等方面探索应对机制,是新形势下推动辅导员队伍建设的理想路径。     

探析高校教学管理的创新与实践

高校教学管理是高校实现最终管理目标的关键。诚然现传统教学管理模式已无法适应时代进步对高素质人才培养的需要,高校教学管理模式创新已成为时代必然,教学管理的创新显得尤为迫切。文章提出高校教学管理要实现以学生为本,明确任课教师和学生教学的主体地位,增强决策的开放性、民主性、计划内容的多元性、多样性等;同时全面提高教学管理人员的素质,引进现代管理方法和技术,增强决策和管理的科学性,以便更好的进行教学管理的创新与实践。     

高校教学管理队伍建设研究

教学管理队伍是高校教学管理的重要力量,加强教学管理队伍建设对提高教学质量和办学水平有着重要意义和作用。本文分析了高校教学管理队伍的现状,并对如何加强教学管理队伍建设问题进行研究。关键词：高校教学管理建设教学管理工作是高校管理工作的中心,教学管理队伍建设的好坏是搞好高校教学管理的主体因素。只有拥有了一支业务能力强、创新意识足,并能脚踏实地、求真务实的教学管理队伍,高校的教学管理水平才会不断提高。     

高校教学管理信息化建设的探索与实践

通过经验总结法、资料文献法研究信息化背景下高校教学管理,立足主题探讨建设意义,主要包括获取丰富的教学资料、提升教学资源利用率、实现教学管理规范化,从树立现代化教学管理发展理念、加强教学管理信息化顶层设计、建立健全教学管理信息化制度、立足实际促进信息化协同发展、根据需求建立信息化共享平台几个方面阐述了高校教学管理信息化建设策略,其中发展理念有共享理念、以人为本理念,而顶层设计包括明确架构、加强组织领导、制定发展规划等。     

高校教学管理队伍建设初探

根据高校教学管理队伍的现状及对高校教学管理队伍的素质要求,就如何加强高校教学管理队伍建设等问题进行初步探讨。     

浅谈高职院校教学管理队伍的素质建设

教学管理队伍的素质决定教学管理的效率和质量。从高职教学管理人员的素质要求及现状分析入手,探讨提高高职教学管理人员素质的方法和途径。     

信息不对称与高校教学管理工作问题与对策

高校专职教学管理人员与师生、领导者之间的信息不对称给教学管理工作带来较大的负面作用,因此有必要寻求与建立良好的信息机制,通过坚持座谈会制度、完善请示汇报制度、强化程序意识、建立定期评仿制度等以减少管理工作中的信息不对称,为提高教学管理水平创造良好的条件.     

探析高校教学管理新方向和发展模式

教学管理工作是高校的中心工作,在高校管理中占有重要地位。随着我国高校规模的扩大,给教学管理理念、方式等提出了诸多问题。高校教学管理的缺陷也日益显现,如何树立新教学管理理念,提高教学质量,加强师资队伍建设和监控等方面,顺应教育发展趋势,实现可持续发展。     

信息不对称与高校教学管理工作的问题与对策

高校专职教学管理人员与师生、领导者之间的信息不对称给教学管理工作带来较大的负面作用，因此有必要寻求与建立良好的信息机制，通过坚持座谈会制度、完善请示汇报制度、强化程序意识、建立定期评仿制度等以减少管理工作中的信息不对称，为提高教学管理水平创造良好的条件。     

后疫情时代如何高质量开展高校招标采购工作

文章针对后疫情时代高校采购工作面临的应急采购体系不完善、疫情前传统招标采购工作缺乏科学性、采购人员专业化程度不高等主要问题，从完善应急采购体系、采购信息化建设、采购队伍能力提升等方面给出相关应对策略。     

高校专职辅导员专业化发展的现实困境与路径选择——以南通大学为例

专业化发展是新时期高校专职辅导员队伍建设的必然选择。在理清专职辅导员＂非专业化＂的具体倾向的基础上,要深入分析辅导员专业化发展面临的现实困境,提出提高认识、落实政策、完善制度等措施,从而在实践层面上切实推进专职辅导员专业化建设步伐。     

高职教学管理质量提升的对策探究

教学管理质量的提升工作是高等职业学校管理的核心内容，高职院校的教学管理工作是指教学管理人员依据教育教学规律，按照高职院校教学管理的规章制度．运用各种管理手段，对教学活动进行计划、组织、领导和控制的整个过程。本文对高职教学管理的现状以及提升质量管理的对策进行了详细研究。     

浅谈高校教学管理人员的素质

教学管理贯穿于整个教学工作之中,是学校教学工作的重要环节,是高校管理工作的核心。本文从职业素质、业务素质和心理素质三个方面阐述高校教学管理人员应具备的基本素质。