优秀传统文化在大学文化建设中的传承和借鉴研究

在全面开放的大环境下,大学校园内涌入了诸多外来文化,其所带来的影响巨大,不免会对中华传统文化产生一定冲击,大学文化建设中优秀传统文化的传承与借鉴,要从文化自身生命力出发,选定最佳的传播方式,实现创新性继承,促进大学生正确价值观念的树立和民族意识的强化。文章基于优秀传统文化与大学文化建设之间的内在联系,指出传统优秀文化在大学文化建设中的作用和使命,最后从转变培养方式、营造优良校园环境、组织开展社会实践活动、正确处理古今关系等方面入手,对优秀传统文化在大学文化建设中传承与借鉴的策略进行探究。     

以优秀传统文化推进乡村旅游

省十三次党代会明确提出建设"两富"现代化浙江,党的十八大又明确提出要"推进社会主义文化强国建设",并把文化产业培育成为国民经济支柱性产业,这为我们推进城乡文化建设提供了新契机.改革开放以来,浙江经济发展充分显示出自下而上的特点,体现了伟大的创造精神,在动力机制上深深地根植于传统文化.优秀的传统文化富有生命力,优秀的农村传统文化对农村经济繁荣发展具有重要意义.传承发扬优秀农村传统文化,加速推进乡村旅游经济建设,为建设"两富"浙江新农村锁定新目标,为新一轮浙江新农村建设发展提供不竭动力. 加快文化融入乡村旅游 优秀文化要传承、农村经济要发展,乡村旅游可以作为优秀传统文化的传承基地和活态载体,同时优秀文化也可以为乡村旅游提升品质和增强引力,两者相得益彰.要保护好、传承好浙江众多的农村传统文化,就必须保护好其赖以存在的条件和基础,提升乡村旅游品质,凸显乡村旅游特色,提高乡村旅游竞争力.     

农耕文化融入乡村振兴的路径探析

中国自古以农立国。我们的先辈在漫长的传统农业生产实践中,创造了灿烂的农耕文化,并以不同形式将这一文化形态延续下来。传承、保护和利用传统的农耕文化对振兴乡村有着重要的价值意义。通过了解农耕文化的核心内核“应时、取宜、守则、和谐”,掌握农耕文化融入乡村振兴的重要价值,可以从发掘农耕文化的知识理念、守护传承农耕文化的“双”载体、创新政府文化治理模式等三个方面探讨农耕文化融入乡村振兴的路径。     

大力发展先进文化构建社会主义和谐社会

发展先进文化,丰富人民群众的精神文化生活,是建设社会主义和谐社会的重要任务。文章从继承优秀传统文化、建设公民文化、建立社会共识、发展文化生产力、繁荣哲学社会科学、拓宽社会沟通渠道等6个方面阐述了大力发展先进文化建设对构建社会主义和谐社会的重要意义。     

乡村振兴：灵魂之火的复燃与传承——浙江与日本乡村文化的对比分析

乡村文化是"三农问题"中农村问题的重要组成部分,深入了解当今社会农村的现状以及乡村文化的传承与发展对于"三农问题"的解决具有重要意义。文章以中国浙江乡村文化为抓手,以小见大,介绍了浙江乡村文化的基本形态和发展中的问题,并与日本乡村文化的发展作对比分析,寻求我国乡村文化建设的可行性建议,从而为乡村振兴战略的实现添砖加瓦。     

传统乡村文化与村民自治制度的有效衔接研究

包含宗法观念、乡土文化、家族文化和礼俗文化在内的传统乡村文化不仅对传统乡村自治起到很大作用,而且影响了现代的村民自治.在论证传统乡村文化与现代村民自治制度有效衔接可行性的基础上,通过重建传统乡村文化的凝聚力、挖掘适应新时代的自治文化资源、发挥传统乡村文化的纽带作用和对传统乡村文化去粗取精等路径可以促进二者的有效衔接,进而推动村民自治制度的完善和发展.     

浅析中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值及路径

中华优秀传统文化是中华民族赖以生存和发展的"根"和"魂",它在大学生思想政治教育中的重要价值日益凸显,能够促进大学生的健康发展、培养大学生的使命担当、坚定大学生对核心价值观的认同。面对当前高职院校教师对中华优秀传统文化认识不深刻、学生对中华优秀传统文化认同感不强、学校对中华优秀传统文化传承不够重视的现状,文章从提升教学队伍文化素养、挖掘传统文化精髓、营造文化育人的校园环境、拓宽文化育人的丰富载体4个方面探究中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径。     

浅谈新形势下的传统文化建设

优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。新形势下,应如何做好传统文化建设呢？     

论农民的文化自觉和乡村新文化的构建

本文从文化自觉的角度,分析农民文化自觉对于乡村新文化构建的意义,指明了目前农民文化自觉缺失的具体表现.并从大力发展农业现代化,增强农民的文化主体意识,拓展新型农民的文化内涵,坚持先进文化引导这四个方面来探求培育和养成农民文化自觉的有效路径,从而促进乡村新文化的构建.     

乡村振兴战略下乡村文化建设的实践路径

2021年是我国从全面脱贫攻坚向乡村振兴战略的持续迈进的关键节点.在乡村振兴战略下推进乡村文化建设具有重要意义,但是目前我国乡村文化建设面临着村民主体性有待提升、乡村文化的"失语"、公共文化空间狭窄等突出问题,通过深度剖析这些问题,得出了提升村民思想认识、满足村民文化需要、发展乡村文化产业以带动经济发展等实践路径.     

对发展泉州市特色传统文化策略的研究

在我国社会主义现代化建设中,随着物质文明建设的发展,精神文明不断深化,其中文化发展越来越成为综合国力竞争的重要因素,而且文化已成为经济社会发展的重要支撑。福建省泉州市有着丰富的地方特色文化资源,传承和发展泉州特色传统文化对加速地方经济社会发展有重要作用。文章通过分析泉州文化发展的薄弱方面,提出发展与传承泉州特色文化的策略。     

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系

文章探讨社会主义核心价值观与中华优秀传统文化之间的关系.从以爱国主义为核心的民族精神,是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要立足点,从中华优秀传统文化的基本内容两方面论述了中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源泉、土壤与基础;从要立足于当代中国实际,要深入阐发传承和弘扬中华优秀传统文化的时代价值,要体现民族性和世界性的有机统一等三方面阐述了社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的当代升华.     

汲取传统文化智慧构建当代青年幸福人生的探索

随着社会的进步,人们越来越有能力反思生命的意义、体会幸福之于人生的价值.中国传统文化博大精深,对于当代青年幸福人生的探索,有许多值得我们珍视和借鉴的资源.党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”,建设中华民族共有精神家园的重大任务.学习中华传统文化,从中汲取营养和智慧,对于经营好自己的幸福人生,构建“幸福中国”具有非常重要的现实意义.     

乡村振兴背景下陕南孝歌文化传承的路径探析

文章叙述了陕南孝歌文化的形成及现状,阐述了陕南孝歌文化对乡村社会发展的重要作用。分析了陕南孝歌文化受到的冲击。探索陕南孝歌文化传承的路径选择:培养和增强陕南地区民众的文化认同感;调动陕南地区民众的积极性;创新陕南孝歌传承的形式;创造有利的乡村环境,使陕南孝歌文化健康传承。     

华夏历史文明传承与创新之间的关系研究

中原文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着中华民族自强不息的精神追求,弘扬中原文化,传承创新华夏文明,对于建设我国优秀传统文化传承创新体系、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重要意义。     

文化软实力助力中国梦实现途径探究

文化软实力是体现综合国力的重要因素,中国梦的实现需要文化软实力在国家富强、民族复兴和人民幸福三方面的助力。本文分析了文化软实力与中国梦的辩证关系,并从加强社会主义核心价值观建设、传承和发扬中国优秀传统文化、提升文化产业发展水平等三方面,探究了文化软实力助力中国梦实现的途径。     

优秀传统文化对培育“六有大学生”的启示

本文简要阐明了中华优秀传统文化的重要地位和作用,通过对传统文化中儒家代表思想的剖析,得出优秀传统文化与现行"六有大学生"的有理想、有追求,有修养、有品质,有担当、有作为的精神相契合,认为传统文化也是大学生主动获取知识、汲取正能量的源泉之一,对培育六有大学生具有重要启示。该文强调,大学生作为先进知识的传承者和先进文化的吸收者,是实现伟大复兴中国梦的中坚力量,在传承、引领、传播传统文化、推进中华优秀传统文化发展等方面都有深远意义。     

女排精神与体育文化建设

中国女排作为我国竞技体育的代表,其展现出的女排精神是我国体育文化的精神所在.伟大的精神与优秀的体育文化不可分割,精神是魂,文化是根.对女排精神的发展历程进行探究,包括提出、发展、传承等三个阶段,分析女排与女排精神的关系以及祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言弃等四个方面的内涵.在此基础上分析了女排精神对社会体育、学校体育、竞技体育文化建设的影响,并将女排精神融入体育文化建设,提出制度文化建设、环境文化建设、争胜文化建设、品牌文化建设这四条路径,旨在弘扬女排精神,为我国体育文化建设提供参考.     

中华优秀传统文化融入大学生校园文化建设的策略

中华优秀传统文化是一笔宝贵的精神财富,重视对中华优秀传统文化的传播,积极探索将中华优秀传统文化融入大学生校园文化建设的有效策略和途径,增强大学生对中华优秀传统文化的自信心和自豪感,从而进一步推进中华优秀传统文化的传承和创新。     

发展创意产业 推动城市转型 建设文化强国

党的十八大强调增强文化自觉、文化自信和建设文化强国的重要意义,建设文化强国成了中国社会发展的必然选择和一项紧迫任务。文化自觉是指对自己(国家和民族)的文化要有自知之明。国家和政党的文化自觉包括三个层面的含义:一是深刻认识文化在经济社会发展中的重要作用,二是对文化发展规律(主要是阶段性和多样化)的认识和把握:三是对发展文