对财务管理课程开展案例教学的思考

案例教学法是一种具有启发性、实践性,能全面提高学生创新意识和综合能力的情景性教学方法。本文对财务管理课程实施案例教学的必要性、教师对案例教学环节的组织,以及案例教学应注意的问题进行了探讨。     

基于学生实践能力培养的营销案例教学法探讨

营销学是实践性极强的学科,案例教学法采用对话、启发的教学方式引导学生自主学习,是培养学生实践能力的有效方法。基于此,需要从案例的选取、设计、讲解和分析等方面,全面锻炼提高学生的实践能力。     

高职金融学案例教学实施研究

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学过程,案例教学可以充分发挥教师的主导性与学生参与的主体性,实行案例教学,有利于培养学生的分析判断能力,帮助学生树立自信,增强独立思考的能力,并学会与他人协同工作。科学地运用案例教学法,必须注意案例教学形式应灵活应用,遵循启发引导的原则,利用多媒体,采用多种教学手段丰富教学。     

企业核心管理团队建设策略研究

本文通过文献研究法和案例研究法将工商管理学科中涉及到的马斯洛需求层次论、战略地图、人际关系学说、公平理论和全变理论用通俗易懂的语言简略概述,同时运用到实际的团队建设中并配合适当的案例进行分析,通过科学的理论和案例研究的指引为核心团队建设提出策略和对企业的管理者进行启发.     

谈案例教学法在高职审计教学中的应用

案例教学是一种应用广泛且行之有效的现代教学模式,高职审计教学应全面推行案例教学法,既能针对审计学科的特点,又能体现高职教学的要求,对启发学生学习的主动性,培养高技能的应用型审计人才具有重要意义。     

以优质服务案例策划促进服务优化

经典的服务过程来源于精心的设计优质服务案例有什么作用?平常服务案例的评选是为了什么?当然不是为了评选,更不是为了选优,或者单纯的品牌宣传。优质服务案例是对优秀服务过程的一种归纳和总结,普遍性的案例可以作为流程设计典范,特殊性的案例可以启发员工如何更好地为宾客提供服务。简单来说,优质服务案例,指的是对让宾客倍感惊喜的创造性服务过程的描述。     

基于案例分析的创新型人才培养模式探析

培养创新型人才是素质教育和创新教育的内在要求。案例分析有利于激发学生的创新思维、提升学生的创新能力从而提高学生的自身可持续发展能力。从解读创新型人才培养的内涵入手,概括了案例分析所具备的创新型人才培养的启发性、实践性、开放性和合作性特征,并进一步论证了案例分析对培养高素质创新人才创新思维和创新能力的价值和意义。基于案例分析教学法从课前教师布置案例,学生小组准备案例到课上师生共同探讨案例到课后师生、生生之间评价案例,各个环节紧密相连,形成连贯、完整的教学流程。选择典型的能反映当前社会经济发展变化的案例是案例分析的关键所在。所以最后提出案例分析应遵循的原则,即真实性、典型性和时效性。     

案例研究的目的与评价探析

案例研究与实证研究的根本区别主要在于一为形成理论，一为验证理论。由于案例研究的对象是“个体”，而不是“样本”，案例研究的目的是形成理论而不是检验理论，因此案例研究的评价不能采用统计学上的“信度”和“效度”概念。它主要采用主观性评价。案例研究的评价可以从案例的典型性与启发性、可信任性、可推广性、记录的准确与简洁、逻辑可靠性、理论饱和度、结果的新鲜与重要性等方面来进行。     

医院经济责任审计案例分析

通过对医院经济责任内部审计的案例分析,阐述医院经济责任审计的程序包括审前准备、审计范围和重点、审计过程等,分析医院经济责任审计的启发及成果利用。     

从“奖你四块糖”的启示到95后中职学生的教育对策

面对陶先生高超的教育艺术,我们无不感叹万分,本文分析了陶行知先生教育的经典案例,启发针对现在中职学生教育的可行性方法。     

优衣库 :靠什么逆市而上 ?

近年来，我国休闲服装企业遭遇了高库存困境，优衣库的案例恰恰能给国内休闲服装企业重要启发     

独立学院案例教学法在财务管理课程中的应用

案例教学法作为一种具有启发性、实践性和提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法与独立学院的培养目标不谋而合,与财务管理集理论性、综合性、实践性的学科教学需求一致;在教学案例选择时应遵循针对性、启发性、时效性、目的性原则;可从案例教材、时事新闻、教师深入企业获取、学生自家企业多种渠道获取案例;合理组织实施案例教学的各环节,包括准备、讨论、评价、报告等,才能保证理想的教学效果;最后提出对于提高财务管理实践教学的比重和丰富实践教学的方法的简单建议。     

高职院校《企业财务管理》课程案例教学设计探讨

《企业财务管理》课程是高职院校会计专业必须开设的一门课程。该课程在培养学生动手做账能力的基础上,强化学生的理财观念,培养学生的财务分析能力和理财能力。案例分析作为一种具有启发性、实践性的教学方法,能够培养学生分析问题、解决问题的能力,所以案例教学是高职院校《企业财务管理》课程的主线,应贯穿于     

案例教学法在物流管理专业的应用探究

案例教学法自从引进到教学中以来,越来越多的被教学工作者应用到教学实践之中,与传统的教学方法相比,分析物流管理教学采用案例教学法的必要性,教学中应用案例教学法,借助案例通过教师的启发,学生的主动性受到激发,主动地探索知识、培养情感、提高能力、改变态度,在学习过程中形成正确的价值观.它是一种教育思想和观念的更新,丰富了课堂教学的内涵,使整个教学充满活力.本文同时分析了案例教学法在物流管理教学中的具体运用的设计环节,提出应用中注意的问题.     

互动式教学模式的探讨

互动式教学模式是当前国内外比较推崇的一种教学方式,这种教学方式利用多种教学媒介,促进师生间、生生间和人与情境间的全面交流和集体学习。该模式要求教师充分备课、注意案例素材的积累、具有良好的驾驭课堂的能力并且辅助各种现代教学设备,采取课堂讲授、启发思考、提问回答、小组讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方式。     

互动式教学模式的探讨

互动式教学模式是当前国内外比较推崇的一种教学方式,这种教学方式利用多种教学媒介,促进师生间、生生间和人与情境间的全面交流和集体学习。该模式要求教师充分备课、注意案例素材的积累、具有良好的驾驭课堂的能力并且辅助各种现代教学设备,采取课堂讲授、启发思考、提问回答、小组讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方式。     

“互联网+”时代老字号品牌保护与发展成功案例分析——以北京同仁堂为例

项目组以北京同仁堂为例,对"互联网+"时代老字号品牌保护与发展成功案例进行了分析,为江西老字号品牌的保护和发展提供一定的启发和帮助。     

浅谈国际贸易课程中案例教学的应用

案例是一种包括若干疑难问题和或解决方法的实际情境。案例教学法，就是以案例作为教学手段，即运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣，说明道理．给学生的行为以启发的教学模式。它由美国哈佛商学院（Harvard Business School）所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式的教学。这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此种方式．有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。     

综合制胜，于无声处听惊雷

看完上期和本期格雷特产品上市案例的营销人，我想应该都很受启发，而且有不同经历的人会有不同的收获。那么，从格雷特产品突破困境，最终取得初步成功的案例中，我们可以总结出什么经验和教训呢?     

编读往来

在国内以营销为核心话题、面向广大营销从业人员的专业出版物中，《成功营销》以其高品质的内容、领先的理念和丰富的案例故事，获得了巨大的成功。本期“成功营销》一如既往地提供了大量翔实而生动的有关营销最前沿的实践案例，足使我们营销一线人员从中获得启发和教益，比如企业如何善用SNS、体育营销的最新趋势等。