如何使学生积极参与化学教学

教师的职责是让学生真正在课堂上站起来,教的目的就是激发他们的兴趣、培养他们的自学能力、思维能力和创新能力,促使学生积极地参与化学教学过程,自主地用自己的头脑走进教学内容,让他们从根本上领悟自己是课堂的主人     

论高校化学教学中学生安全意识的培养

化学实验课的安全管理是一个系统工程,有硬件的投入,也有软件的管理,要同步建设,协调发展,才能最大程度的减少实验教学中对人、财、物及环境的伤害和破坏。现从化学实验安全意识培养的重要性出发,详细的分析了化学实验课的安全隐患,并阐述了学生安全意识培养的具体措施。     

在化学实践教学中培养学生的科学素质

参与是责任感和主人翁精神的体现,化学教学中要培养学生的科学素质,首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会。本文就如何在初中阶段使学生在掌握基础知识、基本技能的基础上积极地参与化学教学过程,培养学生的科学素质作了探讨。     

在职教化学教学中如何培养学生的思维品质

化学是一门严谨的学科,在教学中只有通过培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、逻辑性、整体性,才能达到事半功倍的教学效果,笔者通过多年的教学实践,就化学教学中如何培养学生的思维品质进行了阐述。     

化学实验教学中学生能力培养的探索

实验是学习化学的最根本方法。传统的实验教学中,教师做学生看、教师问学生答,忽视了学生主体作用的发挥,发挥不了实验教学应有的功能。激发学习积极性、确立学生主体地位,激励学生独立、自主地学习,是达到优化实验教学目的的重要途径。     

验证性实验与探究性实验在化学教学中的应用

验证性实验是在一个设计完整的实验框架下重新验证结果,验证实验结果是否能呈现原理所描述的现象,实验目的是使学生了解这个实验;探究性实验是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学实证,从而达到验证假设的目的。人类的认识过程是从一个探究到验证,又从验证到新的探究的过程。素质教育更注重对实验的探究能力的培养。     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生创新能力

化学是一门动手的科学,实验是化学的基础,也是化学这门学科不断向前发展的动力。改进实验教学,首先要改进实验教学方法,增加探索性实验;其次要建立"第二课堂",提供创新环境和条件,借此培养和提高学生的观察能力、分析能力、实验评价和改进实验的能力,达到提高学生整体素质的目的。     

化学教学中的学生兴趣培养

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。教育心理学的研究表明,教学的最佳水平是学生注意力高度集中,情绪饱满,对所学学科具有足够的兴趣,才能使其智力发展达到最佳水平。     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生创新能才

化学是一门动手的科学,实验是化学的基础,也是化学这门学科不断向前发展的动力.改进实验教学,首先要改进实验教学方法,增加探索性实验;其次要建立第二课堂,提供创新环境和条件,借此培养和提高学生的观察能力、分析能力、实验评价和改进实验的能力,达到提高学生整体素质的目的.     

日常生活化学在化学教学中的应用

化学是一门与日常生活有着密切联系的学科。因此在教学过程中,教师要密切联系实际生活,让学生真正感受到化学这门学科的实用性。相关的调查研究结果表明大部分学生都比较喜欢日常生活化学,但是由于受到传统教学观念的影响,很多教师过于重视理论方面的教学,忽视了日常生活化学。在新课程改革的背景下,化学教师要将实际生活与化学理论知识联系起来,提高学生解决实际问题的能力。     

在化学教学中培养学生的思维品质

本文结合工作实践论述了如何在化学教学中培养学生的思维品质,以及在培养过程中应注意的几个问题。     

初中物理课外探究性实验活动的教学设计

实验作为一种探究性活动,积极开展以其为基础的探究性教学,对培养学生的科学素质具有重要意义。本文根据基础教育改革和新课程改革的理念,针对目前初中物理探究性教学中存在的问题,重点对初中物理探究教学中的课堂外探究活动做出具体而详细的教学设计,并进行了教改实践。     

高职大专微型化学实验有效教学分析

化学作为一门实验性较强的学科,在教学中相关的实验必不可少,同时教材中很多实验,因难做、耗时而不被教师所采用,在此背景下微型实验得到越来越多的关注.围绕高职/大专微型化学实验有效教学展开讨论,包括微型化学实验与高职/大专课堂有效教学的实践构建、教学的实施及有效教学实践.     

对化学教学中“演示实验”的探讨

《化学课程标准》对中学化学课堂演示实验提出了新的要求。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的课题。本文在总结化学演示实验作用的基础上,分析了中学化学演示实验教学中存在的主要问题,提出了优化演示实验教学的几点建议。     

在化学课堂中如何进行探究性学习

当前开展的研究性学习有两种主要形式,一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动,其二是在学科课程的课堂上运研究性学习的理论和思想来开展教学。这两种形式可以有机结合。相互渗透。     

在化学教学中培养学生的环境保护意识

从化学教学中培养和激发学生环境意识,使其养成良好的生活习惯,为保护人类美好的家园做出应有的贡献。     

在化学教学中培养学生节能环保意识

化学教学在培养学生的节能环保意识方面起着不可替代的作用。通过化学教师的示范作用,在教学内容中渗透节能环保教育,利用化学原理和化学实验,培养学生环境保护能力,利用训练和单元测验强化节能环保的导向功能,以及在课外实践活动中渗入环保教育,可以有效地增强学生的节能环保意识,提高学生的节能环保实践水平。     

寓绿色化学教育于化学教学中

旨在通过绿色化学现代内涵的介绍,从绿色化学角度分析现行材,提出化学教育教学新设想。     

谈陶行知“教学做合一”教育思想在化学教学中的应用

在化学教学中遵循陶行知"教学做合一"教学思想,培养学生的创新精神和实践能力,使学生确立辩证唯物主义观点,形成良好的知识结构。     

化学教学中培养学生创新思维的五点

从2007年开始,我省已经进入普通高中全面新课程改革阶段,新课改把学生自主学习,培养学生创新能力放在了很高的位置.作为一名高中教师,我们应该以新课改的要求来教学.教学中要用求变的思想来思考问题、备课、上课,同样鼓励学生用求变的思想思考、解决问题,培养学生创新思维.化学教学中主要从以下几点培养学生创新思维.