知识经济时代与大学生素质教育

２１世纪即将到来,新世纪将是知识经济迅速发展的时代。以知识的生产和创新为核心的知识经济将不仅改变世界经济结构和总体结构,也将改变人类的生产方式、生活方式和思维方式,传统观念和社会意识形态,而首当其冲的又是高等教育。因为知识的生产和创新有赖于知识人的造就,这就使得高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。作为高校学生工作者,对即将到来的知识经济时代对大学生人才培养的挑战和加强改进学生素质教育的新思路等需要进行深刻思考和重新认识。 知识经济时代对人类的挑战 一、人的潜能与智能的挑战 美国著名心理学家威廉·詹…     

浅议知识经济时代的高校素质教育

本文从知识经济对人才的要求上,初步分析了高校素质教育的内涵,并就高校素质教育的实施提出了几点建议。     

知识经济与会计教育

何为知识经济?1996年亚太经济合作组织定义为:“知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济”。知识经济亦称智能经济,信息经济或新经济,它是和工业经济、农业经济相对应的概念。     

试论知识经济时代图书馆馆员的素质教育

面对公共图书馆的现代化发展趋势,随之而来的计算机检索服务、网络图书馆、数字图书馆等高新技术应运而生。由此可见,图书馆馆员的素质教育尤显重要,迫在眉睫。公共图书馆事业的快速发展,急需大批高素质的复合型人才。加之知识经济时代的到来,图书馆馆员的素质教育已成为自身所必须。为满足图书馆自身生存发展需要,馆员素质教育来自方方面面:如政治思想和职业道德教育、专业素质教育、过硬的业务技能、信息素质教育、创新素质教育等等。在进行图书馆员素质教育的同时,必须树立人才第一的观念,强力推进实施人才兴馆战略。建立和完善馆员素质教育的有关规章制度,操作性较强的得力措施等。图书馆员的素质教育关系着图书馆的发展未来,关系着读者利用图书馆的效果和水平,只有潜心培养提高图书馆馆员的整体素质,才能更好的为读者服务。     

知识经济时代下关于高校素质教育的思考

加强素质教育,是高校教育思想和教育观念的重大转变,是教学改革的有力思想武器.教育的功能是提高人类的综合素质,对大学生进行全面素质教育已成为高校改革的时代要求.在知识经济时代,知识量极度扩张,社会分工更为细化,没有人能成为通才、全才.那么,人才之间的竞争,其核心是什么,毫无疑问,当属人的综合素质的高低.现在校的大学生,是21世纪祖国建设的栋梁,他们综合素质的高低,直接关系到我国改革开放和社会主义现代化事业的进程,关系到我们的国家、民族的前途和命运.正是在这个意义上,培养思想高尚、文化深厚、专业精深,身心健康良好的跨世纪大学毕业生,是时代与民族赋予我们的神圣职责与庄严使命.     

知识经济与人力资源的开发

关于“知识经济”概念 ,１９９６年经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ） ,在题为《以知识为基础的经济》（１９９６）报告中 ,明确提出了“知识经济”概念 ,这是建立在知识和信息的生产、分配和使用（消费）之上的经济。知识经济的发展 ,核心是科技 ,关键是人才 ,基础是教育 ,说到底 ,就是人力资源开发的问题。对此 ,笔者谈谈自己三个方面的认识 :一、要清醒地看到知识资本的强大竞争力 ,充分认识加速人力资源开发的紧迫性早在１９８８年邓小平同志就明确提出“科学技术是第一生产力”的著名论断 ;无独有偶 ,这一年新经济增长理论学者卢卡斯 ,在…     

优先发展教育迎接知识经济的到来

随着全球科技的迅猛发展,世界经济正向全球化和知识化方向转移。知识经济不再仅仅是工业经济的向前发展,而是一种变革,是经济发展的一个新里程。犹如 ２００年前的工业经济取代农业经济一样,是人类社会各方面发展到一定时期的产物。它是以现代科学技术为核心,是依赖于知识和信息的生产传播和应用基础上的经济。 知识经济的主要特征是在资源配置上以智力资源,无形资产为第一要素,把知识作为资本来发展经济,这就决定了科技和高等教育成为经济可持续发展的驱动力。而知识的传播,应用和创新是依靠教育的发展,知识的载体是人才,教育的…     

知识经济与大学生创新教育的关系研究

知识经济时代需要创新型人才,高等学校是培养人才的基础,高等学校应从更新教育观念、重视实践教学,营造创新氛围、充分发挥学生的自主性、确立厚基础、宽口径、高素质的培养模式等方面对我国大学生进行创新教育和培养。     

知识经济时代的科技与教育

如今，我们人类社会已经进入21世纪。这个时代，科学技术日新月异，经济生产瞬息万变。计算机和互联网的发展促成了全球信息化、网络化、数字化、一体化，知识和科技的更新速度日益加快。据科学家推测，人类的科学知识，从19世纪每50年增长1倍，到20世纪中期每10年增长1倍，再     

浅谈知识经济时代的外语教育产业

一引言 上世纪下半叶以来,现代科学技术以惊人的速度和空前的规模向前发展,一个以知识和信息为基础,竞争与合作、挑战与机遇并存的全球化市场经济正在形成. 自90年代起,科学技术对经济增长的贡献已明显超过资本与一般劳动力,经济增长逐步转向依赖知识的生产、扩散和应用.计算机电子技术和航空等知识密集型高技术产业是所有产业中产出和就业增长最快的产业.知识已作为一种重要的生产要素广泛地渗透到经济生活的各个方面,影响并决定着当今世界经济的发展.     

论知识经济时代大学会计创新教育

创新教育是依据创造学的基本原理 ,采用创造性教育方法 ,以培养学生创新观念、开拓创新潜能、启迪创新思维、塑造创新品格和能力的素质教育。一、创新教育的基本功能创新教育是一种全方位的教育活动。其基本功能主要表现在 :1 创新教育的补缺性功能创新教育是针对大学生现有知识的缺陷进行的教育。每个大学生为使自己拥有雄厚的人力资本 ,在校期间都尽最大努力掌握更多的知识。但当他们一旦走上社会 ,一方面会感觉所学的知识和技能不能满足实际工作的需要 ,影响人力资本发挥最大效能 ;另一方面在其人力资本创造效益的过程中也在进行人力资本…     

迎接知识经济时代的到来

一、知识与知识经济的内涵与特征 知识经济是近几年来国际上开始广泛关注的新问题。所谓知识经济,简单地讲,就是以知识为基础的经济。人们所以开始采用并越来越重视知识经济的理论研究与实践发展,主要是由于二战以来,特别是80年代以来,以高技术为基础的商品与服务日益在世界经济中产生越来越大的影响,因而使人们对知识在经济社会发展和人们生活中的重要性的认识日益提高。经济学家和企业家们发现,各国的经济越来越依赖于知识的生产、传播与应用,从而把知识作为最重要的因素纳入了“生产函数”。     

知识经济时代的物流科技教育及其发展战略

阐述了发展适合于知识经济要求的物流科技教育具有十分重要的意义。对适应知识经济发展需要的物流科技教育体系的内容和要求以及物流科技教育应坚持的发展战略进行了探讨.     

浅谈知识经济对我国会计教育的影响

面对知识经济时代的来临 ,教育先行已成为世界各国的共识 ,而会计教育特别是高等会计教育的水平决定着一个国家会计人员的素质和工作质量 ,并影响着会计理论的进步与发展。本文将从 6方面论述知识经济对我国会计教育的影响。     

固定资产与无形资产的传统划分：兼谈知识经济对资产计价的影响

固定资产与无形资产的传统划分在２０世纪的工业时代可以说是一种“优化设计”，但随着２１世纪知识经济的到来，就日益显示出致命的缺陷，因为它会使得企业的会计信息相关性大大降低，甚至引起严重混乱。　　一、无形资产的产生及其特征　　“资产”作为企业拥有或控制的经济资源，是会计的第一要素，资产计价的历史也就是会计发展的历史。早期资产的计价仅仅是有形资产的计价，无形资产的计价直到２０世纪初才开始出现，美国１９１６年《会计杂志》发表了“资产负债表中的无形（资产）价值”一文。①ＲｉｃｈａｒｄＶａｎｇｅｒｍｅｅｒｓ…