浅析终身教育背景下高校成人教育的困境与转型

在终身教育的理念下，我国成人高等教育被其赋予了重大的挑战和良好的机会。但是自从进入21世纪以来，我国成人高等教育发展面临着严峻的挑战，在成人高等教育的定位不清，学生不足，质量下降，发展不足等各种困境中，成人高等教育需要转型。站在终身教育的立场之下，加强成人高等教育的功能和成人教育的目标定位的研究是很迫切的。因此，我们必须转变教育观念，从片面的追求学历证书到实实在在的学习成果；我们也必须明确成人高等教育的正确定位与方向，建构成人教育体系化发展；拓宽教育对象，不管是愿意学习的人还是追求学历补充知识的人；因此我们要注重素质教育，把注重利益转变成注重品牌，以实现成人高等教育良好转型。     

推进成教改革培养创新人才

要使成人教育教学改革获得成功,就必须提倡在教师指导下,以学员自主学习为主的教学方式.因此授课教师就要充分了解成人教育的教学对象,抓住成人学员的特点,采用多种符合成人学员的教学方式,充分调动成人学员的学习优势,扬长避短,才能推动成人教育教学改革,培养创新人才.     

小议成人教育的教学管理模式与创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分.21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育更应大作为.为全面推进成人高等教育,必须从抓住特色,适应时代、体现国际性,优化环境等方面大力创新.     

论转变教育理念提高船员学历教育教学质量

在职船员由于个人职业生涯的发展,有接受成人高等教育的迫切需求,但由于船员长期在海上工作,参加在职继续教育学习的工学矛盾十分突出,导致在职船员难于及时参加学习,或不能按时毕业。成人教育从业人员作为学生工作的前沿工作者,对学生的继续教育起着先导性的作用。针对成人高等教育招收的在职船员学生特点,结合长期从事成人高等教育工作的经验,探讨提高在职船员这一特殊工种人员教学质量的方式方法。     

基于成人学员学习特征的移动学习资源设计研究

成人移动学习资源的设计不可脱离成人学员自身特点,只有准确无误地把握成人学员学习特征,了解他们想学什么,怎样学,才能设计出合适成人的移动学习资源,从而推进我国成人教育的快速发展。本文从成人学员特征分析入手,根据成人学员学习特征,提出移动学习资源设计策略,重在提高成人学员移动学习的效率和质量。     

开放教育模式下成人英语学习中的时间管理策略

和其他形式的成人教育相比,电大的远程开放教育有其自身特点。电大的成人学生工学矛盾突出,学习时间不足是学习的一大障碍。我们虽然在英语学习策略方面进行了大量的辅导,但是对于时间管理策略的指导涉及不多。本文旨在结合英语学习的特点,分析开放教育模式下成人英语学习中的时间管理策略,提出精心制订时间规划、坚决执行学习计划、善于利用零散时间等实用有效的方法。     

构建高职院校成人教育学生管理新模式

随着成人高等教育办学规模成倍增长,教学改革不断深化,人才培养模式灵活多样,造成成人学生入学门槛不断降低,学生素质参差不齐,给成人教育管理带来了很大的挑战。原有的成人高等教育学生管理体系已经适应不了成人高等教育发展的需要,建立、健全和谐的成人高等教育学生管理制度,构建以人为本的成人高等教育学生管理新模式势在必行。     

成人教育两类学生学习行为的比较分析

成人学历教育学生主要由全日制和非全日制两类人员组成的。由教育实践和问卷调查可以看出，这两类学生的学习行为，不论从学习目标、学习态度、学习纪律哪一方面进行分析比较，都存在着较大的差异。成人全日制学生在这些方面都要略逊非全日制学生一筹。形成这种差异的主要原因，在于他们不同的社会经历，以及因这种经历而导致对知识、能力不同的自我要求所使然。怎样消除这些差异，是每一位关心成人学历教育的人都在思考的问题。     

关于普通高校成人教育档案管理的思考

成人教育档案是高效教学档案中一部分，但是目前成人高效档案管理工作存在一些问题，针对这些问题我们应该采取有效的措施，确保成人教育档案管理工作更加有序性、规范化。文中通过对成人教育档案管理特点进行论述，并分析了成人教育档案管理中的一些问题，最后提出加强成人教育档案管理的措施。     

美国成人高等教育学分制的特点及其对我国的启示

美国是实行学分制最早的国家，其成人高等教育的发达是各国成人教育发展过程中竭力借鉴和学习的“样板”。研究和借鉴美国成人学分制的经验对我国成人高等教育学分制改革具有重要意义。美国成人高等教育学分制对我国高校学分制改革的启示是：树立以学习者为本位的教育观念；实行开放注册入学制；改革课程设置结构；实行多种形式的教学管理制度；采用多样化考核模式。     

高校成人教育教学档案管理研究

高校成人教育教学档案管理是高校成人教育管理工作的一个重要环节，相关部门应通过采取强化档案意识，优化管理队伍建设等方式，加强高校成人教育教学档案管理工作。     

全日制高校教师兼任成人高等教育教师的利弊探析

全日制高校教师兼任成人高等教育教师存在诸多优势:全日制高校教师具备较高的科学文化素养和思想品德修养、丰富的教学经验和学习资源的依托,但也存在不足:全日制高校教师缺乏对学员的关注和了解,成人教育教学时间难以保证,未能充分考虑教学对象的特殊性,在教学活动中身心调节困难。通过规范成人高等教育教师资格认定制度,加强成人高等教育教师队伍管理,增强成人高等教育教师职业认同感和责任心可提高成人教育教学质量。     

基于“两个转变”建设的成人教育档案分析

成人教育档案是成人教育管理和教学活动的真实记录,是成人教育事业不断发展的见证,是衡量高校成人教育管理水平和教育质量的重要标志之一,是发展成人高等教育和开展成人教育教学改革和科学研究的重要信息来源,也是高校档案的一个重要组成部分。本文通过对成人高等教育档案的特点及其现状的分析,探讨了"两个转变"建设在成人教育档案中的作用与意义。     

终身教育的前景与成人教育的发展

随着社会生活各个领域发生深刻的变化，21世纪教育领域特别是成人教育将面临前所未有的机遇与挑战。我们应在终身教育的框架中重新认识成人教育，在终身学习的概念中构筑成人教育的新理念。探讨成人教育的发展方向，寻求成人教育发展的新途径。     

高校党建工作在成人医学教育发展中的作用探讨

当前我国高校医学成人教育迫切需要解决招生规模减少、学生管理需要加强、教学质量有待提升等一系列问题。为此,需要通过充分发挥高校党建工作在医学成人教育中的引领作用、示范推动作用、协调保障作用,进而扩大高校成人医学教育的招生规模、加强成教生管理、提高教学质量,以促进成人医学教育的发展。     

论成人心理特点与道德

成人继续教育在提高全民素质,建立学习型社会,构建终身教育体系,促进经济社会发展等发挥了重要的作用。成人的心理特点所构建的道德水平对于成人教育有着深刻的影响,是成人继续教育的奠基石。     

论成人教育文凭“含金量”下降现象中的学校责任与成人个体责任

近些年，成人教育文凭的“含金量”与“公信力”日益下降，这个现象背后折射出的是指导教育过程的学校，及接受教育过程的成人个体的责任意识淡化。文章从责任个体对其所承担的责任目的性不明确，工作方法偏颇等方面阐述了主体责任意识淡化现象，并提出了提高学校及成人个体责任意识的方法。     

研究成人学习理论,提高员工培训有效性

21世纪是知识经济时代,掌握知识和技术的人力资源则是企业锻造核心竞争力的力量源泉。企业的员工培训则是提供信息、知识及相关技能的重要途径,在当今激烈竞争的市场上,立于不败之地的企业必定是那些能帮助其员工充分发挥自己全部潜能的企业,提高员工培训的有效性成为企业极为关注的重要工作。由于企业员工都是在职成人,具有成人学习的一般特征,故研究掌握成人学习理论,进行合理的培训组织,对提高员工培训效果是大有裨益的。一、成人学习的特性著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对成人学习进行过深入的研究,综合他们…     

应用心理学自学考试在成人教育方面的改革思考

成人教育也称继续教育,是继普通全日制教育完成之后的再学习、再教育过程。在西方国家,成人继续教育为社会所重视,许多行业都会建立培训机制来完善员工的再教育,帮助他们获得第二学历。文章就分析了我国高校在成人应用心理学自考教育方面的实施现状、存在的问题和改革要点。     

成人教育终身性问题研究

教育是一个终身化的学习过程，也是社会不断发展所必备的条件之一。“活到老，学到老”，成人教育已避渐成为教育事业的重点，提高成人教育，有利于构建全民型参与学习的和谐社会。