新形势下职业技术教育涉农专需求调查

在加快转变农业发展方式．发展现代农业的新形势下．通过涉农职业技术教育．培养新型职业农民和新型农业经营主体．是建设社会主义新农村和加快实现农业现代化的重要途径。为此，我们在河南省夏邑县刘店乡进行了专题调研．并进村人户随机走访了30户农民．调查结果如下：一、调查户基本情况     

农业从业人员职业教育多元化模式浅探

实践证明，实施农业从业人员职业技能教育，加强农村人才队伍建设，是提高农业劳动者职业素质和技能水平，发展现代农业，繁荣农村经济，增加农民收入，推进社会主义新农村建设的有效途径。本文结合山东省即墨市农民科技培训工作的实际，试就农业从业人员多元化教育模式做以粗浅探讨。     

辽宁农村人力资源素质现状与提升对策

党的十六届五中全会提出了全面建设社会主义新农村的历史任务，广大农民是新农村建设的主体，要实现农业和农村的现代化，需要培养造就千千万万高素质的新型农民。“有文化、懂技术、会经营”的农民是新农村建设中新型农民的基本内涵。社会主义新农村建设是一个庞大的系统工程，涉及农业、资源、环境、人口、教育等多个学科。因此就人的作用而言，必须全方位提升农村人力资源的整体素质。     

职业农民培养机制研究

根据中央一号文件内容,我国要努力培养出推进社会主义新农村建设的新型职业农民.在当前城乡一体化背景下,就要加快发展农村教育,培养出有文化、懂技术、会经营的职业农民,他们是我国城乡一体化建设的主体所在和根本动力.因此,应建立一个科学、合理且有效的职业农民培养机制,真正让城乡一体化建设成为有源之水和有根之木,最终促进我国城乡统筹与社会和谐发展.     

我省扎实推进农资打假和市场监管工作

在建设社会主义新农村过程中，吉林省通过完善农民教育培训制度等措施，加强农村精神文明和政治文明建设，塑造有文化、懂技术、会经营、守法纪的新型农民。     

福建漳州市教育活动与建设实践“两促进”

福建省漳州市抓住农村先进性教育活动的有利契机，从解决实际问题入手，扎实推进社会主义新农村建设，确保了教育活动和新农村建设“两促进”。     

晏阳初乡村改造思想对新农村建设教育问题的启示

建设社会主义新农村,是党的十六届五中全会提出的一项重大历史任务。而要建设社会主义新农村,就需要普遍提高广大农民的科学文化素质,因此,农村教育问题就凸显在我们面前。如何找到现代教育与社会主义新农村建设的最佳“结合点”,是教育主管部门和教育工作者应当思考的新课题。为此,本文通过对平民教育运动的倡始人——晏阳初的乡村改造思想的探讨,提出了对当前我国新农村建设教育问题的几点启示。     

高职院校如何服务社会主义新农村建设的思考

推进社会主义新农村建设,事关全面建设小康社会大局,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,是新农村建设的关键.高职教育是培养新型农民的重要渠道,高职院校"两课"可以发挥思想政治教育的作用,引领大学生面向农村就业,用所学知识服务于新农村建设.     

社会主义新农村发展进程中如何看待新型职业农民

我国是正处于社会主义初级发展阶段的农业大国,人口基数大,全国范围内约有9亿农民,为达成全面建设小康社会的战略目标,必须重视农业、农村、农民三者之间的关系并妥善处理相关问题。本文主要论述新型职业农民的内涵、新农村建设过程中存在的一系列问题、以及如何在社会主义新农村建设的同时培育新型职业农民。     

新型农民科技培训的几点思考

农民是建设社会主义新农村的主体和依靠力量，建设新农村，必须培养新农民，必须大力培养造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为新农村建设奠定坚实稳固的人才基础。开展好新型农民科技培训，要注重调查研究，做好培训准备；在培训中，选准培训时间，丰富培训内容，创新培训模式，以切实抓好培训，服务社会主义新农村建设。     

培养新型农民是建设新农村的必由之路

农民是建设新农村的主体，实现农业和农村现代化，需要培养造就千千万万高素质的新型农民。当前我国农村劳动力整体素质不高，开展农业实用技术培训和职业技能增训，并积极引导和教育农民遵纪守法、提高修养、崇尚科学、移风易俗，使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，是新农村建设最本质、最核心的内容，也是建设社会主义新农村的当务之急。     

农业高职院校必须注重农民培训

农民是现代农业发展的主体,农民掌握和运用现代农业科技的水平和能力是发展现代农业的决定因素.大力培养有知识、会技术、懂经营的职业农民,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的关键之举.农业高职院校除了为"三农"培养高素质技能型人才外,还应发挥自身优势积极参与到农民培训工作中去,帮助农民完成知识更新,培养更多的职业农民,主动为农业现代化和社会主义新农村建设服务.     

新农村建设对高校人才培养模式的新要求

社会的快速发展使得新农村建设对人才的需求产生了新的变化.这就要求高校必须在充分了解新农村建设人才需求的新特点基础上,通过强化思想教育,树立大学生参与新农村建设的职业理想；加强实践教育,培养大学生参与新农村建设的坚定信念；创新培养模式,提高大学生参与新农村建设的综合能力.     

建设新农村，人是根本

新农村建设，人是根本。农村全面发展最深刻的内涵，就是人的全面发展，这是社会主义新农村建设的最重要内容，也是以人为本的科学发展观的本质要求。同时，农民作为新农村建设的主体，大力培育新型农民，全面提高其综合素质，使农民成为有文化、懂技术、会经营的新人，才能创造性地承担起社会主义新农村建设的重任。     

县域经济在推进新农村建设中的地位与作用分析

县域经济是建设社会主义新农村的基础，发展县域经济是建设社会主义新农村的重要手段。而建设社会主义新农村又为发展县域经济提供了难得的历史性机遇，是助推县域经济大发展的强大动力。本文全面分析了县域经济在推进新农村建设中的地位与作用，并指出发展县域经济和建设社会主义新农村，两者互为条件、相辅相成。     

新农村建设中辽宁省农民科学素质问题及对策研究

本文基于社会主义新农村建设背景,分析了辽宁省农民科学素质方面存在的问题,提出应从社会环境,条件保障、基础设施、教育普及、监测评估等多方面采取有效措施,加强农民科学素质建设,为辽宁省社会主义新农村建设培育大批有文化、懂技术、会经营的一流农民.     

社会主义新农村建设呼唤创业教育

建设社会主义新农村作为改善亿万农民生活的大事,是农民的愿望和要求,为的是农民、靠的是农民.农民作为新农村建设的主体,其创业、创新意识的高低不仅影响到自身的生存与发展,社会主义新农村建设的进程,还直接关系到产业结构的升级换代、社会大局的安定和现代化建设的推进.因此,在农村开展创业教育,培育有文化、懂技术、会经营、富有创业和创新精神的新型农民是新农村建设最迫切要求,也是新农村建设最核心内容.     

新农村建设亟需推进农村人力资源开发

建设社会主义新农村，农民是主体，其素质的高低决定了新农村建设的进程，决定了农村社会文明和政治文明的程度。因此，加快开发农村人力资源，全面提高农村劳动者素质，培育大批有道德、有文化、懂技术、会经营的新型农民，对建设社会主义新农村，推动农村经济增长具有深远的战略意义。     

马关县边境一线党员做团结稳定发展表率树国门形象

马关县边境线长138公里，边境一线共有农村党总支13个、党支部25个、党员366名。在开展农村先进性教育活动中，边境村党支部紧紧围绕“四句话”目标要求和建设社会主义新农村这一主题，充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，在加强民族团结、维护边境稳定、推进生产发展三个方面做好表率，扎实推进教育活动的深入开展，为社会主义新农村建设提供强有力的组织保证。     

新时代新型职业农民的素质培育——评《新型职业农民培训读本》

正2006年"中央一号文件"《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》提出:"培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。"2019年"中央一号文件"《中共中央国务院关于坚持农业农村优先发展做好"三农"工作的若干意见》进一步明确"实施新型职业农民培育工程",并大力发展面向乡村需求的职业教育。在此背景下,沈琼、夏林艳共同编著的《新型职业农民培训读本》一书于2019年1月由中国农业出版社出版。全书