高职英语教师视听课改革应对策略探析

培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力引起了广泛的关注和重视,成为当前大学英语教学研究的一个热点。高职高专学生英语听说学习困难,听说能力亟待提高,因此高职英语教师开展视听课改革的应对策略研究。     

浅谈如何借助母语学习模式来提高大学生的英语听说能力

大学英语的教育目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,而聋哑式英语向来都是大多数中国大学生的死穴。本文结合笔者教学实践,提出借助母语学习模式来帮助学生提高英语听说能力。     

高职英语口语特色教学之我见——以沈阳职业技术学院为例

如何能真正提升高职学生英语口语听说能力是很多英语教师在研究的课题。笔者作为沈阳职业技术学院的英语教师,通过多年的教学获得了一些经验。在传统的英语课堂上引入基于网络的英语听说自主学习软件、为学生组织活泼生动的第二课堂活动、鼓励学生参职业院校加技能大赛等方法,为学生提供理想的自主学习环境,促进英语听说能力的提升,对高职英语口语教学改革具有实践意义。     

高职英语教学中应用行为导向教学法的必要性

英语作为我国课堂上的第二种语言,教师的英语语言是学生获得学习英语的主要途径,对学生的语言学习运用有着深远的影响。教师在授课中语言运用更加体现出教师的语言素质和语言效果,清晰、流利的英语语言能够吸引学生的学生兴趣,适当合理的语言能够激发学生的学习英语的积极性和创造性,优秀的英语语言的质量既能主导课堂整体教学效果,又能有效的培养学生的英语学习能力。     

探讨如何有效学习英语的方法

学习英语如同学用一种工具,都离不开方法。学习英语的方法或策略既可由教师指导,也可通过学习者相互交流而获得,但尤为重要的是学习者自身通过摸索建立一套适合于自己的有效的学习策略。本文就如何有效地使用英语学习方法,谈了作者自己的一些体会和看法,希望广大英语学习者能更好地掌握英语,并能学会用特有的语言表达方式来表达自己的思想,学会在阅读中提高,学会用英文思维的能力,最终还要学会把兴趣需要转化为行动,从而懂得学习英语就是为了能自如地使用英语。     

浅谈高中新课改下的高中英语教学

新课改下的英语教学,不仅仅要关注教学的目标,而更要注重教学的过程.这个过程主要是一个学生的活动过程,通过一定的活动方式来完成任务并实现教学目标.在新课改下英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.除要求教师讲一口标准的流利的口语外,良好的“组织教学”能力,同时还应注重在英语课堂教学中的创新教育培养兴趣,激发求知欲;直观教学,增强感官印象;总结规律,记忆单词     

浅谈跨文化教育在英语教学中的必要性和实施方法

在英语教学中,教师经常致力于角色扮演,教导结构等,这不仅反映了社会之间的交流,也反映了在社会交流中教师的教学方法。虽然教师应鼓励学生去学习说一口流利的英语是正确的,然而更多的老师意识到,他们可以更好的帮助学生理解文化差异并且更好的培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈口译影子训练法对提高大学生听说能力的作用

随着中国经济和社会的发展，在加入世界贸易组织、成功申办奥运会和世界博览会这些重大事件的推动下，口译作为一种职业，越来越被人们所了解，并逐渐褪去了以前充满神秘和诱人的色彩，尤其是口译训练方法的书籍的大量面世，为英语学习者，特别是那些准备系统锻炼听说能力的学习者，打开了一片广阔的天地。本论文通过对口译训练方法中最基本的影子训练法的研究，将这种方法运用到基础阶段听说训练中，并根据自身多年的教学实践，就从高中到大学听说训练重点的转移提出了自己的看法和解决方案，力求寻找到一条有效提高听说能力的途径。     

学英语，真的那么难吗？

在酒店业要想列入品牌级别，我们必须过英语关。“如何学英语”，这个问题国人已经谈论了几十年，但总是没什么结果，似乎越谈越难!成千上万的人还是在“讲一口流利英语”的梦想中徘徊!我们中国人能学好物理、化学，也能学好开车和电脑，但要学好英语却是特别难。你如果现在下决心“用正确的方法”学习英语，我想你还有机会!因为“Never too late to learn!”(什么时候学都不迟!)     

浅谈跨文化教育在英语教学中的必要性和实施方法

在英语教学中,教师经常致力于角色扮演,教导结构等,这不仅反映了社会之间的交流,也反映了在社会交流中教师的教学方法.虽然教师应鼓励学生去学习说一口流利的英语是正确的,然而更多的老师意识到,他们可以更好的帮助学生理解文化差异并且更好的培养学生的跨文化交际能力.     

基于网络的大学英语教学改革

《大学英语课程教学要求》的制定,为大学英语教学改革提供了一个良好的契机。基于网络的大学英语教学新模式,改变了传统的教学内容和教学模式,从重点培养学生的英语读写能力转变为培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力;课堂教学与网上自主学习相结合;使学生从被动学习地位转变学习的主体。这种新的教学模式能切实有效地提高大学英语教学质量,满足社会发展的及学生个人的需要。     

如何提高高职学生的英语听说能力

听说是英语语言应用的一项基本技能,是英语教学中重要的训练学习方法。高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到听说自如,熟练地进行对话,简单读写的要求。因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键。     

大学英语听力教学中如何应用听力策略提高学生的自主学习能力

近年来,外语教育改革越来越重视提高学生的口语交际能力,也就是听说能力,但在我国的大多数地方,小学,初中和高中的英语教学中,听力并没有成为一门独立的课程,也没有专门的语音室给学生学习听力,加之中考,高考的压力,在这几个阶段的英语学习中,教师更多地注重培养学生的读写能力,直到大学,英语听说课成为一门独立的课程,学生要学习要参加考试还要拿到学分,但是很多学生因为在初中高中阶段听力训练比较少,会觉得大学英语的听力课程学起来比较吃力,有点力不从心。     

看经典电影,学标准英语——《电影风暴学英语》

一直想把英语学好,可是在学校的时候,英语的学习比较注重读写,对于听说方面的训练就少的多,工作以后才发现听说的重要性,而自己所学的那点东西,距离实际要求差得太远了。这才下决心,从听说学起,一定要把英语学好。可是用教学软件来学,虽然有所帮助,但是内容比较单一;而整天抱着书死记硬背,让人感到很枯燥,效率太低。花费时间精力很多,提高却不大。找到一种能够轻松学习的方法的确不太容易。不过,几个同样学英语的朋友向我介绍了由电子工业出版社出版的《电影风暴学英语》系列多媒体光盘后,感觉学英语其实是一件轻松有趣的事。刚拿到这套软件时,很好奇,用几部原版电影,怎么能教我如何学英语呢?看过以后才知道,原来里面设置了许多教     

浅议多媒体技术在高职英语听说教学中的运用

目前，迅速发展的现代信息技术深入到我们的生活、学习、工作领域，它在教育领域也引起了一场革命，使教育观念、教学模式、教学方法手段都发生了巨大变化，其突出表现是多媒体技术进入课堂教学，极大提高了教学效率。经过多年的发展，高职英语听说教学在多媒体这一技术平台上的真实情况到底如何本文从高职英语听说教学实际需要出发，分析目前高职英语听说教学的现状，探讨多媒体辅助英语听说教学在高职英语听说教学中的优势以及多媒体辅助英语听说教学的实现过程，从而促进英语听说教学效率的提高。     

高职高专英语教学的思考

笔者结合多年教学经验,提出在高职高专英语教学中存在：学生底子薄,基础弱;学生缺乏英语学习兴趣;缺乏英语学习方法;英语学习目标不明确;相关教材不完善的问题。可以通过培养学生英语学习兴趣,让学生明确英语学习目的,教会学生英语学习的方法,努力建立英语学习环境,加强英语听说能力的培养,加强高职高专英语教学对专业的针对性来提高高职高专英语教学的效果。     

独立学院大学英语听说教学改革探析

随着地区间经济合作与文化交流不断升温,英语作为世界最广泛运用的语言,无疑成为传达信息和促进沟通的最重要的语言媒介.当社会发展的需求与人才输出的实际产生的矛盾日益明显时,作为培养后备人才摇篮的各大高校纷纷投入教学改革研究,试图寻求各种各样的教学方法改善大学生英语听说能力普遍较弱的现状.本文旨在以独立学院大学英语听说教学为例,通过分析大学英语听说教学的背景及现存的问题,提出相应的对策,旨在促成大学英语教学改革的顺利进行,确实提高广大高校学生的英语听说能力,为培养符合社会发展实际需要的英语人才提供行之有效的依据.     

东北方言对英语语音学习的负迁移影响及学习应对策略研究

随着我国国际社会地位的不断提高,国际交流深度不断加强,掌握一口标准、流利的英语对于当代大学生来说是不可或缺的,而在我国现今的英语学习过程中,地方母语方言的负迁移现象始终困扰着广大的英语学习者,针对母语对英语语音学习的负迁移现象的研究已经有相当长的-段历史,但鲜有针对某一特定的方言中的语音缺陷造成的负迁移现象的研究.东北方言作为汉语普通话的基础方言之一,对东北地区英语学习者的影响甚为明显,本文依据语言学习迁移理论,运用科学的研究方法,经过对现有资料、文献的查阅及通过对东北方言的语音特点研究,将从元音,辅音、音调三个主要方面做出细致分析对东北地区方言语音对分英语学习者的英语语音学习造成的负迁移作影响.并针对相应问题,提出了较为可行的学习应对方法,旨在引起学习者对该类问题的重视.     

交际法英语教学纠错技巧探讨

根据交际教学法的观点,教与学的过程是教师和学生、学生和学生相互依赖、相互帮助、相互促进的过程。学习英语的过程,就是不断出现错误,不断纠正错误的过程。教师在学生用英语交际训练中不必有错就纠,以免挫伤学生语言交际的积极性,伤害其自尊心,影响其表达的流利性,并使其失去学习英语的兴趣。     

国际商务谈判中的文化差异分析

我们国家自加入世界贸易组织之后,国际贸易越来越频繁,需要不断的与外国人进行交流,因此除了会说一口流利的英语以外还必须要了解对方国家的文化。文化差异也就成了国际商务谈判中的一大障碍,如何克服这个障碍是现在国际商务谈判中首先要解决的难题,所以该文章就国际商务谈判中的文化差异进行了分析,希望能为国际商务谈判带来积极的影响。