服装CAD课程建设与教学改革研究

通过文献搜集和实地调研等方法进行相关研究,得出服装CAD课程的教学现状种种不足,在此基础上,提出通过其软硬件建设、师资队伍建设以及网络课堂建设等三个方面完善服装CAD课程建设工作,并从教学内容、教学方法以及教学评估等方面对服装CAD课程进行教学改革尝试,以期更好地促进服装CAD课程的教学完善。     

关于《服装立体裁剪》教学的思考

《服装立体裁剪》课程是一门融合服装面料、服装设计、服装样板、服装工艺等多门学科的综合性课程。课程注重对学生立体造型设计能力、版型设计能力以及利用立体裁剪方法解决服装技术问题能力的培养。近年来许多服装企业在招聘打板师时特别强调应聘者的立体裁剪技能,这反映出一种趋势和需求。因此加强对服装立体裁剪的教学显得十分迫切。     

服装专业在高职教育中的相关问题及探讨

基于目前高职服装专业的教育定位、人才培养规格及课程设置存在的问题,结合市场对服装专业人员的要求,本文从教学的设施配备、师资培训、教学中易出现的问题及与市场衔接等几个方面提出以岗位和技能为导向的教学思路。     

关于服装结构设计教学的思考

服装结构设计作为服装专业中一门重要的专业基础课程,在服装造型设计以及服装制作等方面扮演着承上启下的极其重要的作用。文章从强化基础知识学习、激发学习爱好、提高学习兴趣、创造性开展教学,多角度引导思考等方面论述了服装结构设计教学的点滴体会。     

高职服装专业英语课程教学改革的实践与研究

高职服装专业英语课程的设置,应当以"就业为导向",根据企业对掌握服装英语人才的实际能力需求,进一步明确其在服装专业课程中的定位和设计思路,并以项目为载体对课程内容进行重组,通过多种方式创新教学模式,达到该课程的改革目的和教育教学目标。     

服装工艺课程教学改革的几点思考

服装行业发展迅速,服装工艺千变万化。文章从教学内容、教学手段、培养重点、考核方式以及硬件环境等多角度全方位探索了提高服装工艺课程教学效果和质量的方法。     

中外服装史课程教学改革措施——以应用型大学为基点

本文从中外服装史的教学问题出发,提出从培养学生设计能力、强调课程的重要性、丰富教学方法和改革考核方式等方面进行教学改革,结合教学改革的实际情况以及应用型大学的人才培养目标,总结教学中的经验,提出中外服装史课程教学改革的重要性。     

3D虚拟仿真技术在服装结构设计课程中的应用

服装结构设计课程是服装与服饰设计专业的核心课程,但传统的服装结构课程的教学内容无法与服装设计、服装工艺等核心课程结合,而且授课方式也大多采用手工打版的方式,课堂效率低下且不能提起学生学习的兴趣,学生不熟悉平面制图与成衣立体造型的相互关系,传统教学中只有通过缝制完成才能看到造型效果。本研究将教学任务与企业订单结合起来,以服装工作室为依托,结合真实订单任务,利用3D虚拟试衣系统以及CAD打版软件,解决了平面与成衣立体造型关系难以理解的难题。     

服装产业结构转型背景下的高职服装纸样设计课程教学改革研究

在进行课程教学改革时也需要在校本要求下建立起明确的人才培养层次目标,包括服装设计制定中级、高级工和服装技师在内的行业认证资格范围内,建立起与之相匹配的教学模式则成为了实施教改的价值取向。通过对转型影响的分析和教改模式定位,需要从:深化对服装产业结构转型的认识、重构服装纸样设计的课程体系、研究出相关模块化教学内容、完善人才培养方案的制定机制,以及结合多媒体及相关教学软件进行指导教学来实施教改工作。     

服装产业与我国高等服装教育的衔接与发展

本文通过对服装产业发展的瓶颈问题分析,提出高等服装教育必须以开阔的视野,通过国际化、产业化、终身化、市场化、特色化等方面把握国际服装教育的脉搏,捕捉全球服装流行时尚中的敏感信息和细微动态,才能应对服装产业多元化的人才需求。     

浅谈高职服装院校的《服装专业英语》教学与改革

针对当前高职学校的学生素质、服装专业英语教学的现状及高职办学培养应用型专业人才这一特点,本文从服装专业英语的教学实践、教学内容和特点等方面提出了相应的教学改革,对于提高高职院校服装专业英语的教学起到了良好的促进作用。     

Developing Technological Knowledge

It is argued in this paper that various approaches are available in designing teaching and learning experiences for technology education. However, many approaches are based on inappropriate assumptions about transfer, the ways in which meaning is represented by individuals and relationships among different kinds of experiences. It is advanced that the development of technology knowledge in school should aim at developing a rich inter-connectedness among the ways in which technological meanings can be understood by learners, so that learners experience transformations in relation to themselves, technological practice and their knowledge. Cultural-historical activity theory is suggested as a useful basis for designing instruction aimed at the various purposes of technology education.     

面向卓越工程师的服装专业人才培养创新机制研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国深化高等工程教育,培养高级工程技术人才的战略决策。文章在分析本科院校服装专业人才培养中存在问题的基础上,结合"卓越计划"的内涵要求,探讨如何改革服装设计与工程专业课程体系和教学方法,着力提高学生的工程实践能力,培养出卓越的服装工程师。     

中职学校服装专业校企合作重要性探析

目前,不少中等职业学校服装专业生源不足,生源质量呈下降趋势,学校教学设备陈旧,实习经费短缺,濒临困境。鉴于此,服装专业必须增强自身适应市场、适应社会的能力,更新观念,积极与地方服装企业开展校企合作办学,培养学生的动手能力和创业能力,这不仅能提高教学质量,改变人们对服装专业的不良印象和看法,带动学校的招生和就业工作,而且校企合作还会给学校带来一定的收益,弥补办学资金不足,使服装专业得到更好地发展。     

探索高职服装专业“校中厂”实训模式

服装专业教学中实训环节尤为重要,传统的实训方式与工厂生产有很大差距,因此,改变传统的实训模式是服装专业的首要任务。本文探索的"校中厂"模式就是让学生在全仿真的生产环境中学习和实践,实现毕业生与企业零对接。     

基于CDIO的法国服装高等教育及对我国的启示

基于CDIO,法国服装高等教育具有良好的服装教育模式,重视培养学生创新能力、重视培养学生操作能力和重视学生继承传统艺术。法国服装高等教育CDIO模式值得我国借鉴,其启示是:鼓励学生自由创造、以学生为主体设计教学、课题式教学法应用于实践教学、加强传统文化元素审美与艺术价值运用。     

《服装成衣工艺课程》教学探讨

以高职服装设计与工艺专业为例来介绍服装成衣工艺课程,主要从课程现状、教学内容、教学方法、教学效果、反思与改进几个方面对这个课程进行教学探讨。     

生态文明与我国的“绿色”服装

衣食住行,衣是人类的生活必须品,十七大提出的"生态文明"与服装的生产、设计有着密切的关系。本文从服装材料的选择到服装的整个加工过程进行讨论,找到一些制造"绿色"服装的方法,并提出我国在"绿色"服装方面存在的一些问题。     

“服装模版法”在成衣设计中的技术应用研究

在社会培训和高职服装设计相关专业教学中,造型问题成为有设计天赋无绘画基础的学生学习此专业的最大障碍。我们研究这套数据型"服装模版"及其具体应用技巧,目的是寻找一种适合此类学生的绘画捷径,学生可以在最短的时间内掌握大量不同造型的服装绘画,从而解决绘画基础薄弱的服装设计人员"造型难"问题。借用服装模板辅助进行款式设计,因有肩、腰、臀的参考,绘制款式像在套公式,有章可循且简单易行。