科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为：培养和造就高素质的创新人才,既是科教兴国的迫切要求,又是实现科教兴国战略的重要保障,作为创新人才,应具备创新意识,获取知识的能力,创造能力和健全的人格,深厚的人文素质等基本素质,高等教育要以创新素质的培养为基点,深化教育改革,首先,树立新的教育理念,坚持人文,科学,创新的统一,其次,更新教育目标,实施创新教育;再次,造就高素质和充满活力的教师队伍。     

21世纪初我国高等教育改革研究

我国高等教育改革应立足于培养适应现代化建设的需要人才的教育目标 ,对高等学校组织结构、课程设置、教师队伍建设进行一系列的改革和调整 ,造就出具有创新精神和创造能力的高素质人才。     

加入WTO对人才培养的要求及教育对策

我国加入WTO人才培养面临一系列挑战。第一,我国现有人才储备不足,紧缺人才的培养更为迫切;第二,现有人才综合素质急需提高;第三,现有的有限人才的稳留面临挑战。面对挑战和竞争,我们应大力培训适应WTO的21世纪高素质人才。（1）培养高素质的创造性人才是迎接挑战的根本出发点;（2）培养一大批熟悉现代市场经济制度和国际通行法则的经济管理人才、法律人才是迎接挑战的切入口;（3）培养和造就高科技人才是迎接挑战的核心内容。人才培养的主要途径是教育,教育在人才培养方面起着决定性作用。首先,应树立正确的人才观;其次,要转变教育观念,即由应试教育向素质教育转变,由传统教育向创新教育转变。     

大力推进教育创新与发展

观念创新是教育创新的先导,树立大学职能观、终身教育观、知识方法观、人才能力观。大力推进教育投融资体制改革,引入市场机制,扩大优质教育资源,促进教育资源共享。培养造就拔尖创新人才,一个高素质的优秀拔尖创新人才,可以决定一个人才群体一路不败的命运。跨越式发展,既是教育发展战略的调整,更是思维方式的创新。     

把握创新教育内涵全面提高教师综合素质

建立完整的创新教育体系,是我国教育可持续发展的关键。创新教育的实施要靠教师来维系,没有高素质的教师就难以培养出高素质的创新人才。当代一个合格的教师应具备较强的创新意识、科学文化、道德观念和业务能力等素质,才能实施和实现创新教育。     

大力推进教育创新与发展

观念创新是教育创新的先导，树立大学职能观、终身教育观、知识方法观、人才能力观。大力推进教育投融资体制改革，引入市场机制，扩大优质教育资源，促进教育资源共享。培养造就拔尖创新人才，一个高素质的优秀拔尖创新人才，可以决定一个人才群体一路不败的命运。跨越武发展，既是教育发晨战略的调整，更是思维方式的创新。     

当前大学生党建工作存在的问题与建议

加强大学生党建工作,是充分发挥党的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要,对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党,对于实施科教兴国战略和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有十分重要的意义。     

大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

简论加强高职会计模拟实验

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才 ,培养学生的综合职业能力。这在目前已成为共识。那如何实现这一教育宗旨 ?具体到实际教学中 ,一个重要方面就是加强会计模拟实验 ,从模拟财务状况中锻炼学生的实际操作能力 ,培养学生的综合素质和实践能力。把学生培养成综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才。     

论旅游工艺设计人才素质培养

广西旅游业的蓬勃发展扩大了旅游商品的市场，造就了旅游产业对高素质旅游工艺设计人才的渴求。旅游工艺设计专业高素质的人才培养包括3个独立且相互联系的层面：教会学生做人；专业素质与独立生存能力的培养；创新素质的培养。     

创新教育与师范院校语文教学

创新能力是人实现其自身价值的最高能力和最根本的素质,创新教育则是教育教学的最高境界。创新型教师是实施素质教育的关键,而最终是要培养造就全面、主动、和谐发展的创造型人才。     

以党建创新促进教育创新

高校是培养人才的重要基地,而高校要培养和造就大批高素质的人才,教育创新是非常重要的.江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的重要讲话中,首次将教育创新提到了与理论创新、制度创新、科技创新同样重要的高度,指出只有大力推进教育创新,不断发展中国特色的社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者.在党的十六大报告中,江泽民同志再一次强调:"教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才."要使高校进行教育创新,高校党的领导起决定性的作用.因此探讨以高校的党建创新促进教育创新有着重大意义.     

强化大学生素质教育

江泽民同志指出:"全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"本文认为,素质=知识 能力 为人 身心,它是指人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质。加强大学生素质教育,是新世纪新阶段高校教育思想和教育工作现实的需要,是高校教育体制改革进一步深化的要求,是关系到国家未来兴衰存亡的大问题。一、现代大学生应具备的素质及其素质教育存在的问题当前大学生素质教育,应努力培养大学生具有以下素质:一是优秀的思想道德素质。树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,能够     

革新教学体系激发学生创造性思维

国家<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确提出培养创造性人才是适应我国21世纪高速发展的迫切要求,高等学校要培养具有创新意识、创造能力的高素质人才.而创造性思维是创造力的核心,是创新意识和创新能力的基础.因此,根据学生创造性思维及其发展的特点,在学生专业素质培养中培养其创造性思维能力,是当前教学改革中一项极其重要的任务之一.     

创新人才培养与图书馆介入

在知识经济时代，培养造就高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为当前我国教育和发展的方向。高等学校将成为培养高素质创新人才的基础。作为高等学校献信息中心和学生第二课堂的图书馆，应该考虑如何在知识管理和传递中及时反映时代要求，为培养创新人才营造宽松、自主的学习环境，促进学生创新精神与创新能力的形成。     

高职院校工科类专业学生人文素质教育路径选择

人文素质教育是社会发展对人才培养提出的客观要求。当今很多高职院校重职业技能教育,轻人文素质教育。文章针对工科类专业学生的人文素质培养不尽如人意的现状,提出夯实高职院校人文素质教育,提高工科学生人文素质,需要构建系统全面的人文素质教育管理体系和教学体系,达到培养全面发展的综合型高素质应用人才的目标。     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养。社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障。     

美术教育与审美能力的培养

美术教育的价值和目的是培养学生的审美能力,培养和造就高素质和有创造性、有审美观的人才。在美术教育的过程中,应注重对学生素质、发展能力、创造力和审美能力的培养,既要传递美术教育的丰富内涵,又要在过程中潜移默化地影响学生审美素质的形成,并使之为社会经济、政治和文化艺术的发展服务。     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养.社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障.     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

科教兴国,人才为本,在21世纪,我们国家需要的不再是知识型人才,而是更具创造力的创新型人才.这一转变,客观地反映了21世纪中国对创新教育的呼唤,也是素质教育的重点.所谓创新型人才,即具有创新素质的人才.而创新型人才的培养,和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系.为了培养具有"计算机文化"素养的21世纪创新型人才,我们进行计算机教学的教师在教学中应该更注重培养学生的创新探索能力.