高职院校“双师型”教师培养体系的研究

本文从人才引进、培养与使用两个方面构建了"双师型"教师培养体系,并从教师资格认定标准、引进方案、培养方案、教师专兼结构、企业参与培养、培养制度、评价制度、激励机制等方面来促进培养效果的提升。     

基于“卓越工程师”计划的大学生素质培养途径研究

本文基于“卓越工程师”计划的要求，从培养目标、培养内容、培养途径、培养效果评价以及培养效果反馈五个方面构建了高校大学生素质培养模式，着重阐述了培养途径的具体内容，为提高高校大学生素质培养水平提供有力保证。     

高等学校学生培养成本核算方法研究

本文认为，高等学校学生培养成本是指在一定的期间内，为培养一定数量的合格学生（以毕业为标志）而发生的，能够用货币来可靠计量的资源耗费。其核算应该以学生为成本计算对象，以学年和学制为成本计算期，采用品种法、分类法、分批法和分步法相结合的综合计算方法，计算出各个院系不同专业、不同学历层次和不同年级学生的院系培养成本、学校培养成本、学年培养成本、学制培养成本、总培养成本和生均培养成本。     

浅析部队油料专业人才培养

培养部队油料专业人才是油料保障能力建设的重要内容。基于保障力生成模式转变,部队油料专业人才培养要在科学树立培养理念、准确聚焦培养对象、科学优化培养模式、积极扩宽培养渠道、健全完善管理机制等方面下功夫、见成效。     

学校后勤管理中的德育

利用学校后勤管理,培养学生良好生活习惯;培养学生当家理财的能力;培养学生爱护公共财产、爱护环境的高尚情操;培养学生厉行节约、朴实无华的传统美德;培养学生热爱生活、热爱劳动的世界观。     

蓝莓的快速繁殖研究

通过综述蓝莓快速繁殖中的初代培养、继代培养、复壮培养、生根培养技术分析了蓝莓快速繁殖的技术条件。为蓝莓快速繁殖技术的研究提供参考。     

大学生自我意识培养的若干思考

大学阶段是青年期自我意识趋向成熟和稳定的关键时期。本文从自我认同感培养、自我体验过程培养、健康自我意识培养三个层面来探讨大学生自我意识的培养。     

高校招生、培养、就业联动机制研究

招生、培养和就业是高校人才培养的三个关键环节,构建招生、培养、就业联动机制,实现三者的良性互动,是高校实现可持续发展的有效途径。本文在分析当前高校招生、培养、就业存在问题的基础上,构建了招生、培养、就业联动关系模型,并提出了招生、培养、就业联动的实施策略。     

论体育教学中的素质教育

从头脑品行素质的教育、文化科学素质的培养、身体心理素质的培养、审美艺术素质的培养、劳动素质的培养五个方面阐述了在体育教学中的素质教育。     

高水平应用型、创新型研究生培养探讨

研究生培养质量不能满足高新技术企业、产业结构调整对高水平应用型、创新型人才的需求。文章从研究生培养定位、培养计划、课程学习、导师指导、学术氛围、产学研等方面探讨地方高校高水平应用型、创新型研究生培养的途径和方式,并在机械工程学科研究生培养过程中进行实践。     

浅谈军事院校对学员能力素质培养侧重点

基于部分学者就军事院校如何加强学员全面素质培养的探讨,本文提出了我军现代化建设对学员能力素质要求侧重点,以及学员能力素质培养侧重点及方法。通过研究得出学员的军政素质、信息素质、创新能力是我军现代化建设必然要求,学员的战斗精神培养、信息素质培养和创新能力培养是打赢未来信息化战争培养侧重点。     

部队基层军官应急管理能力培养探析

本文分析了部队基层军官应急管理能力的要求,探讨了基层军官应急管理培养的内容,并从创新培养理念、做好整体规划、提升培养质量、拓展培养途径四个角度提出了基层军官应急管理能力培养的对策。     

培养成本控制的高校师资培养途径探析

文章通过剖析高校师资培养成本构成、培养成本上升的原因,探讨控制师资培养成本的培养途径,以促进广西区(省)市共建、以市管理为主高校的师资队伍建设。     

高校青年马克思主义者培养面临的主要困境和应对策略

培养新时代的青年马克思主义者,不仅是习近平总书记对新时代青年发展的殷切期望,同时也是全球化视阈下我国青年发展的内在要求.高校青年马克思主义培养是一项系统、长期的工程,在培养过程中必须要高度重视,积极克服培养动力不足、培养范围不广、培养手段单一等方面的问题,推进高校青年马克思主义者培养的实效性.本文主要是在阐释青年马克思...     

优化医院管理专业研究生培养模式的探讨

文章基于当前医学院校医院管理专业研究生培养中存在的问题以及医院管理专业的特点,从专业培养目标、培养计划、课程设置、培养管理机制等方面提出了改革的方法和措施,从而优化了医院管理专业研究生的培养模式,提高了该专业研究生的培养质量。     

专业学位培养模式相关因素的争鸣及启示

学者们一般认为职业性是专业学位的本质属性。学者们围绕着培养什么样的人和怎么样培养人探讨了培养模式的内涵;围绕着构建稳定的知识、能力、素质结构以及实现这种结构,探讨了研究生培养模式的构成要素;从培养目标、培养过程要素探讨了研究生培养模式的分类。学者们的争鸣说明,专业学位是专业教育的文凭证书,专业学位培养模式应注重职业性和应用性。     

地方高校本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式的若干思考

开展本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式是高校培养创新人才的重要手段。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科技创新能力培养的若干问题,从培养模式的组织形式、培养模式面临的问题、解决方案及取得的成绩等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

在教学中培养学生的科研能力——以公共利益理论为切入点

创新型国家离不开创新型人才,在高等院校培养创新型人才的过程中应该注重对学生科研能力的培养。培养学生科研能力可以从培养学生尊重学术脉络、树立问题意识、善用外文资源、搭建学术平台入手。培养学生科研能力是一个长期的过程,需要教师和学生一直不懈地努力。     

中小学骨干教师培养模式研究

加强中小学骨干教师的培养,在全面实施素质教育的今天势在必行,对于提高教师队伍的整体素质具有决定性的作用,而且会对培养具有创新精神和实践能力,适应现代社会需要的学生产生直接和深远的影响。本文作者通过对不同类型的骨干教师培养模式进行研究,在中小学骨干教师培养目标、中小学骨干教师培养原则、中小学骨干教师培养管理、中小学骨干教师培养模式以及中小学骨干教师培养中应注意的问题等方面进行了阐述,与同仁共享。     

培养成本控制的高校师资培养途径探析

文章通过剖析高校师资培养成本构成、培养成本上升的原因,探讨控制师资培养成本的培养途径,以促进广西“区（省）市共建、以市管理为主”高校的师资队伍建设。