农村教育与农村经济发展

近年来 ,农村教育已成为制约我国农村经济发展的瓶颈。究其原因 ,一是由于国家对农村教育的投入太少 ,农村教师数量严重不足 ,教师队伍结构不合理 ,教师素质太差 ;二是由于国家实行统一的大中专各项费用自理和毕业后自主择业的政策 ,使许多经济困难的农民家庭失去了接受教育的兴趣 ;三是地方政府借着中央有关在农村收取教育集资和教育费附加的政策 ,加大农村中小学收费力度 ,把向农民收费巧妙地转嫁到向农民子女收费 ,农民不仅要支付日益加码的中小学学杂费 ,还要通过缴纳农村教育费附加间接支付部分教师工资、补助和学校各种杂费 ,就连建校…     

加强农民科技教育促进农村经济发展

随着经济的发展和科技的进步，人们已越来越认识到，劳动素质是经济增长的决定因素，而资金、土地等生产要素只有通过高素质的劳动者，才能得到充分有效的利用。要解决这些问题，发展农村经济，就必须加强农民教育，提高农民科技水平。一、培训内容要精练丰富（一）活化科技农业科技内容通常比较单一抽象，甚至呆板枯燥，农民普遍感到乏味。因此，在内容上，一定要按照农民的知识基础、接受能力、学习特点、口味爱好等实际情况，进行化繁为简、变难为易的增删、调整、选择、传授、指导等艺术性处理，以突出重点，分散难点，减缓知识坡度，使…     

农民素质与农业教育

农业现代化的实现，必须拥有一支高素质的农业劳动者队伍为前提，因为任何先进的生产工具和生产手段必须由直接参与的人去实现，没有一批高素质的，并掌握了先进的文化科技知识的农业从业人员，先进农业生产技术和科学技术，就不可能得到推广。     

加强农民教育发展农村经济

一、农民素质低下是农村经济落后的根源我国是一个农业大国 ,9亿农民占人口总数的 73 4%,然而 ,农业总产值占国民生产总值的比重仅为 1 8 9%。这种丰富的劳动力资源和低下的劳动成果形成巨大反差 ,其根本原因就在于劳动力素质低下。随着经济的发展和科技的进步 ,人们已越来越认识到 ,劳动者素质是经济增长的决定性因素 ,而资金、土地等生产要素只有通过高素质的劳动者才能得以充分有效地利用。我国农业劳动者现状是 :文盲半文盲占1 4 0 %,小学文化占 4 2 1 %,初中文化占38 0 %,高中文化占 5 1 %,中专文化占 0 6%,大专及以上文化占 0 2 …     

对农民教育培训模式与效果的探讨

对农民开展教育培训,提高其专业技能水平。关系着农业和农村经济的发展及农民收入的增加。教育培训模式不同,在知识的传递和获取效率方面表现出巨大差异。那么．采取什么样的教育培训模式才能使农民更易接受知识、掌握技能与增加效益．是值得探讨的问题。     

农村教育与农民职业转化

一、农民职业转化是农村经济社会发展和现代化的基本趋势和必然要求农民问题始终是中国革命和建设的根本性问题。不同的历史时期的农民问题有着不同的内涵和要求。现代化进程中的农民问题的基本内涵是减少农民数量即使农民跳出“农门”,实现职业转化。这也是解决农民问题的关键。由农业人口占多数的以手工劳动为基础的农业国转变为非农人口占多数的现代化的工业国是我国现代化的历史任务。农民职业转化,从根本上说,是在现代化进程中,农民改变的自然经济、半自然经济的农业小生产为基础的生产生活方式、思想价值观念等,实现向产业化、商品化…     

把农村经济发展转到提高农民劳动素质的轨道上来

近期 ,我们就农民劳动素质与农村经济发展关系的问题 ,对全市 7个乡镇、1 2个村委会中有代表性的4 0 4个 1 8至 5 8岁的农村劳动力和 2 2 2户各种专业户作了一次实地调查。调查表明 ,我市农民劳动素质现状不容乐观 ,把农村经济发展尽快转到提高农民劳动素质的轨道上来 ,已成为当务之急。一、当前我市农民劳动素质的现状(一 )身体素质总体良好 ,健康率下降速度过快。调查的 4 0 4个劳动力中 ,年医疗费在 1 0 0元以内身体良好者 32 8人 ,占 81 .2 %。但从年龄上看 ,在 1 8～ 2 8、2 9～38、39～ 4 8、4 9～ 5 8岁四个年龄段的农村人口中 ,身体…     

创新农民教育模式 培育新型农民——基于河北省农民素质及教育现状的思考

建设新农村,提高农民素质是根本。本文以河北农民为研究对象,考察了农民素质及农民教育的现状,通过河北农民对教育的需求分析。提出了以政府为主导,以农业院校为主体,有社会各界力量共同参与的多元化、多层次、多样性的职业教育模式;“一会三化”的健康教育模式;以农村基层党组织为主体,以思想和法制教育载体建设为手段,以实现六大转变为目标的思想和民主教育模式。     

加强农民职业教育 促进农村经济发展

农民是农村经济的活动主体 ,农民素质的高低对农村经济的发展起着至关重要的作用。一、加强农民职业教育的必要性1 我国农民素质不高。农民素质水平低下 ,主要表现在以下几个方面 :①我国农民文化素质整体水平较低。从表 1可见 :1990— 2 0 0 0年 ,我国农民文化水平有所提高 ,但提高幅度不大 ,2 0 0 0年 ,高中文化程度以下的农民占总人数的 88 38%。特别值得一提的是 ,我国农民接受过专门技术培训的人数占总人数的比重也相对较少 ,如 2 0 0 0年 ,广东省有 88 6%的农民未接受过任何技术培训 ,农民的学历低 ,接受技术培训机会少 ,这也是他们…     

办好农业职业教育 促进农村经济发展

随着经济的发展、社会的进步，社会对人才需求提出了新的要求，特别是在农业领域，随着高新科技的采用、产业结构的调整、产业化格局的兴起等，既增加了对人才的需求，也更新了人才的需求模式，农业职工教育面临良好的发展机遇。我们应及时转变思想观念，面向“三农”，办好农业职业教育，促进农村经济发展。     

浅议农广校开展农民科技教育培训的方法与对策

农业是国民经济的基础。进入二十一世纪，随着我国农业进入新阶段，特别是加入WTO后，中国“三农”面临着新的挑战和机遇。在实现农业增效、农民增收，提高农副产品国际竞争力这一目标的进程中，农业广播电视学校坚持服务于“三农”，以提高全国劳动者科技文化素质为己任，致力于农民科技教育事业，为使农业向商品化、专业化、现代化方面转变付诸了积极的努力，有力促进了农业生产力水平的提高和农业经济的发展，成为我国农民科技教育培训的重要载体之一。     

农民参与式技术发展与可持续农业技术的扩散

20世纪70年代以来,发达国家迅速发展起来了以机械化、化学化和能源化为主要标志的现代化农业。随之而来的在全世界范围内大量使用化肥、化学农药等投入品,极大地提高了土地生产率和劳动生产率,在很大程度上满足了人口膨胀和收入增加带来的农产品需求。但是,现代化农业也带来了一系列不良的后果,如环境污染、耕地退化、土壤板结、作物病虫害加重、生态条件恶化、农产品质量下降等。因此,世界各国纷纷行动起来,寻求可持续发展的出路。可持续农业技术往往能够更有效地利用自然资源或提高农业投入品的使用效率,有益于恢复人工生态的良性循环、缓解自然资源持续与外部能源投入之间的矛盾。     

国外农民教育模式对我国新型农民培养的启示借鉴

农民教育关乎农村发展,也关乎整个社会的发展。农民教育模式是解决农民教育的方法论。借鉴国外农民教育模式,指导我国的农民教育工作。综合西欧、北美、东亚的模式,根据我国区域发展的不同状况,制定适合我国的农民教育工作措施,推动我国农村经济发展。     

四川省农民技术教育的分析与思考

国内外农业发展的实践证明，加强农民技术教育，提高农民科技素质，是实现农民收入增加的重要途径。本文对四川省农民技术教育问题进行思考和分析，在此基础上，提出相应的对策。     

强农富民人为本--东台市大力提高农民素质的探索

近年来,东台市在发展市场农业、特色农业的同时,坚持以人为本,把提高农民素质作为挖掘增收潜力、积蓄发展后劲的主要着力点,大力实施现代农民教育工程,培养造就了一大批有技术、懂生产、会经营、讲诚信的现代农民,有力地促进了农业增效、农民增收和农村稳定。     

农村经济发展主要制约因素的解决途径

农村经济发展关系到我国二元经济结构的改善和整个国民经济的可持续发展问题。我国的农村经济发展 ,既有经济发展的一般性 ,又有我国农村的特殊性。它包括如下一些内容 :( 1 )农村经济增长、产值和国民收入增加 ;( 2 )农村产业结构改善 ,农业和农村非农产业的技术水平以及以之为基础的经济效率提高 ,农村对城市的贸易条件改善 ;( 3 )农村人口素质和农民就业率提高 ;( 4)农村生态环境改善 ,教育、卫生、交通、通讯等各项事业得到发展 ,农民生活质量提高 ;( 5)文化设施改善 ,农民的民主法制意识增强 ,思想道德素质提高 ,文化生活丰富多彩 ,进…     

试论我国农村人力资本与农业发展的关系

中国拥有农村人口 8 7亿多 ,占全国总人口的70 %。而这本应成为中国农业发展的宝贵资源 ,目前却成为了中国农业发展的重负 ,其原因之一就是农民的素质相对较低。农民的低素质必然直接影响农业的可持续发展、农村经济结构的调整、农民收入的提高和农村剩余劳动力的转移。然而按照人力资本理论 ,8亿多的农村人口又是一个巨大的潜在的人力资源 ,但要把这一人口负担的潜在资源变为真正的人力资源优势 ,则必须经过人力资本投资。一、农村人力资本在农业发展和农村经济发展中的作用自西奥多·舒尔茨于 1 960年提出人力资本理论以来 ,人力资本对经…     

我国农民素质对农业可持续发展的影响

可持续发展作为跨世纪的主题,是人类共同追求的目标。我国作为一个农业大国,可持续发展具有特别重要的意义,它不单单是生态、环境问题,更渗透着经济问题和社会问题。我国拥有九亿农村人口,农民素质的高低对促进我国农业的可持续发展具有十分重要的意义。     

农民教育活动的实践与思考

1999年以来 ,沐川县通过试点 ,在全县开展农民教育活动 ,动员和引导农民自我教育、自我管理、自我服务、自我发展 ,取得了较好成效。一、活动背景农村实行家庭联产承包以后 ,形势发生了较大变化 ,面对新的形势 ,如何把农民有效地组织起来去参与市场竞争 ,发展经济 ;如何加强农民的教育管理、提高 ;如何引导农民参政议政 ,实现村民自治 ,是新世纪农村思想政治工作面临的一大难题。作为刚脱贫的沐川县由于经济基础差、基层工作难度大、农村群众文化水平低等诸多原因 ,农村存在 4个方面的突出问题 :一是村民自治意识和集体主义观念淡薄。农民等…     

农村教育与农村剩余劳动力转移

农村剩余劳动力转移是农村经济社会发展和农村现代化过程中出现的客观必然现象。我国农民的化科技素质整体水平不高，其对农村剩余劳动力转移的速度、方向、层次以及转移的成败、转移的社会影响等各方面都有很大的影响。因此，转变、更新农村教育观念，正确认识农村教育的性质和功能，大力发展农村教育是提高农民素质、促进农村剩余劳动力转移的重要途径。