关于学前教育经费投入的研究与建议

本文从我国学前教育经费投入现状入手，分析当前学前教育经费投入存在的问题，提出促进我国学前教育投入合理、均衡的对策建议。一、我国学前教育经费投入现状（一）学前教育以民办为主，教育部门举办幼儿园比例低。根据《中国教育事业发展统计简况》2010年3月的数据，我国现有2658万名幼儿在园（班）．1547万名幼儿新入园（班），1041万名幼儿离园（班），这些幼儿分布在138209所幼儿园，在表一中我们可以看到2009年我国幼儿园的举办机构分布情况。从幼儿园主办。     

学前教育经费投入水平的地区差异与成因——基于省级数据的实证分析

利用2002~2011年31个省、市、自治区的面板数据测算我国学前教育生均经费地区差异的基尼系数,并对其进行静态和动态分解。结果表明,学前教育三年行动计划的实施对促进学前教育的公平发展起到了一定的作用,但地区差异仍十分突显。根据地区学前教育投入水平差异的形成原因,应加大政府投入,强化教育公平,支持民间投资,完善贫困资助制度。     

财政助力学前教育

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。随着经济社会的快速发展,我国学前教育资源短缺、投入不足、城乡区域发展不平衡等问题逐渐显现,学龄前儿童入园难、入园贵成为社会民生焦点。为此,国务院多次发文要求加大政府投入,     

以财政投入促进学前教育改革与发展——以张家口市侨东区为例

幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，影响社会未来的整体素质和社会竞争力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要建立“政府投入、社会举办者投入、冢庭合理负担”的教育投入机制。目前幼儿教育中家庭、幼儿园和社会处于散沙状态，并有“入园难、入园贵”问题。全面解决方案是学前教育发展大势所趋。     

加强学前教育的合理均衡投入

近年来,我国不断加大对学前教育的财政支持力度,着力解决学龄前儿童入园难、入园贵问题,取得了一定成效。但受地域发展不平衡、历史欠账多、财政投入不均衡等因素制约,我国学前教育资源短缺、投入不足、区域发展     

多措并举促学前教育优先发展

近年来,广西各级政府加大投入,在发展学前教育方面保持了与全国发展相当的水平。从入园规模看,学前教育在园人数从2005年的89万人增加到2010年的119万人,实现了持续较快增长;2010年全区学前三年毛入园率为54%,实现了十一五规划提出的53%的目标。受经济、文化、教育基础薄弱的影响,广西学前教育整体     

推进学前教育科学健康发展

为缓解"入园难"问题,北京市财政局不断加大投入、整合资源,增加幼儿入园学位规模,推动学前教育科学健康发展。初步形成了以社区为依托,以公办园为基础,以其他各类社会力量办园为基本形式的学前教育模式。不断加大学前教育专项经费投入     

促进我国学前教育发展的财税政策研究

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高。但从总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,一些地方"入园难"问题突出。2010年国务院出台《关于当前发展学前教育的若干建议》指出把发展学前教育摆在更加重要的位置,多种形式扩大学前教育资源,多种途径加强幼儿教师队伍建设,多种渠道加大学前教育投入,加强幼儿园准入管理,强化幼儿园安全监管,规范幼     

学前教育地方财政支出的绩效评估——北京市朝阳区第三期行动计划效果的考察

虽然近几年来我国的学前教育发展迅速,但是学前教育依旧是教育体系中发展比较薄弱的环节。为加快学前教育发展,北京市较早启动了学前教育三年行动计划,市区政府逐步加大学前教育投入。随着学前教育经费投入的逐年增加,对学前教育财政投入绩效评估也显得越发重要。本文在咨询专家的基础上,建立了一个以公平和效率为核心的学前教育财政投入绩效评价指标体系,针对北京市朝阳区学前教育三期行动计划的第三期的效果开展评估分析。整体来看,该区学前教育财政投入绩效良好,但也存在一些问题,如财政投入不均衡、教职工工资待遇差异大等。同时,评估结果也反映出预算绩效管理质量不高,疏忽过程性监管等问题。提升学期教育支出绩效,需要提高绩效管理意识,建立和完善自评制度和信任度再评价制度,并注重绩效评价结果的应用。     

福建龙海:积极发展学前教育

在福建省龙海市白水镇中心幼儿园,一群孩子正在操场上快乐地游戏。近年来,龙海市大力发展学前教育,积极投入资金用于公办幼儿园的建设和完善。截至目前,已投入资金3000余万元,新建8所乡镇幼儿园(其中6所已投入使用),公开招聘57     

保障公平 教育投入求变

教育事业的改革并非一蹴而就,冒进和拖沓同样不可取。在教育经费总量不足的情况下,有限的资金应该优先投入到农村义务教育、城市农民工子女的义务教育、学前教育和资助经济困难学生等最为薄弱的领域     

青海:推进学前教育发展

青海省财政部门将学前教育纳入全省教育事业发展总体规划,列入十二大教育工程项目之一,不断加大投入力度,推进学前教育发展,取得了一定成效。目前,全省幼儿园达到980所,在园幼儿13.37万人,其中,公办幼儿园502所,初步形成了以政府办园为骨干,社会力量办园为主体,公办和民办幼儿园共同发展的学前教育格局。     

国外投资农村的经验

实施激励政策 加大政府投入 实施工业反哺农业政策,持续加大农村投入。发达国家在工业化的一定阶段后,普遍实行了工业反哺农业政策,加大对农业的投入力度。例如,韩国从2004年到2013年的10年内将投入119万亿韩圆,支持农村建设与发展,相当于每年投入1000亿元人民币。20世纪30～60年代,美国联邦政府向农业地区累计投资88亿美元,资助当地发展交通运输、供电和通讯事业,使680万农户受益。法国政府列出巨额预算补贴农业和农村发展。     

农村收人提高与财政开发性投入及福利性投入——基于财政投入结构的经验分析

本文通过VAR模型分析,发现财政的生产性投入可以促进农民收入的增长且时滞较长,而非生产性投入能够在短期内提高农民收入但对长期农民收入的贡献不大;同时,人均收入的提高则可以刺激生产性财政投入增加,这意味着我国财政投入在资源流向上偏向于经济发展较好地区,贫穷地区需要但很难得到国家财政资金的无偿援助.因此,在社会主义新农村建设的背景下国家在农村的投入应偏向于提高农村经济的自身能力,进行开发性投入,福利性投入除非在不可抗力发生时,否则应尽量减少开支.此外,财政资金投入应在总体平抑地区发展差异的指导思想下,建立较为公平、透明的财政资金投入决策机制.     

我国科技投入绩效评价

<正>科技投入是衡量一国科技实力的重要指标,也是科技创新的必要保障。政府科技投入是全社会科技投入总量的重要构成部分,基于这一认识,世界各国将政府科技投入的目标与国家发展战略紧密结合,并将其视为对国家未来的投资。鉴于科技投入的重要性,本文通过对政府科技投入规模、科技投入强度(即R&D投入/GDP)以及科技投入结构等指标的分析对当前我国政府科技投入进行评价。一、我国当前科技投入的总量分析1.与世界发达国家科研投入的横向比较,选取的指标包括研发经费总额,研发经费与GDP的比重     

基于跨越式发展对新疆高等教育经费投入的思考

2010年中央新疆工作座谈会提出了推进新疆跨越式发展和长治久安的战略部署,丰富和发展了稳疆兴疆的基本方略。然而随着经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,人才已经成为一个地区的核心竞争力,发挥着基础性、战略性和决定性的作用。本文正是在新疆跨越式发展的前提下,通过分析新疆高等教育经费投入的现状,以及存在经费投入不足的问题,引发对高等教育经费投入的思考,并提出了加大高等教育经费投入的政策建议,通过加大对高等教育经费投入,促进高水平大学建设与发展,培养更多的高素质、专业化、创新性的人才队伍,为实现新疆经济社会跨越式发展提供人才保障和智力支持。     

青岛市财政科技投入的绩效评价研究

十九大报告提出要加快建设创新型国家,强化战略科技力量。财政科技投入在引导社会资本投入、鼓励科学技术创新等方面承担重要的角色,因此,对政府财政科技投入的绩效进行评价十分具有现实意义。青岛市深入实施创新驱动发展战略,财政科技投入力度逐年加大,但在财政科技投入中还存在一些问题,降低了财政科技投入的效率,制约地区科技与创新能力的发展。本文运用DEA方法对青岛市的财政科技投入绩效进行了分析与评价,以期找出其中存在的问题,据此提出建议,为青岛市下一步的科技发展提供借鉴。     

实施免费学前教育的可行性分析——经济学的视角

通过比较分析我国与其他国家在教育经费占财政支出与学前教育经费占教育经费的比重,可以看出我国在增加学前教育经费比重的空间较大;学前教育与其他阶段教育相比有着更高的经济效益和社会效益,并且能够放大其他阶段教育投入的收益。由此观之,将学前教育纳入义务教育体系,具有理论上与现实上的可行性。     

企业科技投入问题分析

企业的科技创新活动离不开企业的科技投入。我国企业的科技投入比之发达国家仍有较大距离。从科技投入的来源上分析,存在着资金筹措困难,融资渠道需要拓展和完善、企业科技活动起点较低,投入意识不强等原因。必须建立多元化融资渠道,加强政策引导,促使企业加大自身投入。     

我国财政科技投入现状分析与调整策略

世纪之交,科技创新已经成为国际竞争的主导因素,科技竞争力将成为决定国家前途和命运的重要因素.科技创新的出现也必须有科技投入的后台保障.本文在比较工业化国家不同发展阶段科技投入水平的基础上,结合我国工业化进程发展所处的阶段,对我国的科技投入现状进行比较分析,认为:当前应加大政府对科技投入的支持力度,提高基础研究的投入比例,依据国情,实行有所为、有所不为策略,加大官、产、学、研结合,加速科技成果转化,抢占新世纪科技制高点.