由朱镕基总理题词谈会计专业文化定位

诚信是企业经营之道,立命之本,更是会计专业操守的集中体现。本文从分析2001年朱镕基总理在考察上海国家会计学院时的十六个字的题词入手,结合会计职业教育,对会计专业文化的定位,会计专业文化的基本内容提出了一些初步的想法和建议。     

论高校会计专业大学生诚信教育

诚信是做人的基本原则，会计专业大学生诚信更是会计行业存在和发展的基础。本文通过对当今会计行业诚信危机现状的分析，探讨影响会计专业大学生诚信的因素，提出了加强会计专业大学生诚信教育的途径：构造良好社会诚信体系；优化会计专业诚信教育的文化环境；优化会计专业诚信道德教育典型实践环境；建立大学生相关诚信评价、约束档案，启用激励机制。     

会计专业选择与会计教育安排

本文以对会计学专业的本科生进行的问卷调查为基础,通过对问卷调查结果的分析发现,家庭影响和就业影响是学生选择会计专业的主导动因,同时家庭成员、亲戚等人群的言传身教是学生入学前认知会计专业(职业)的主渠道,而大众传媒的非正式会计教育的功能未能有效发挥,反而存在过多的负面影响。本文认为,要有效地发展会计教育和发挥会计职业的作用,应加强社会的会计文化建设,提高社会公众对会计专业(职业)的认知度。     

基于学科专业史建设的会计文化传承研究

会计是人类文明和学科文化的深厚积累。忽视会计专业史建设,脱离文化积累功利式的会计教育,不利于高素质、复合型会计人才的培养和会计科学的发展完善。在文化传承创新这一新的历史使命下,高校应注重发展学科专业文化,特别是学科专业史的建设。     

五年制高职会计专业文化建设存在的问题及对策

在大力发展职业教育的今天,专业建设离不开专业文化作为支撑,特别是五年制高职专业,要想做大做强,更离不开专业文化建设这一软实力。本文拟对五年制高职会计专业文化建设现状进行分析调研,指出其存在的问题及相应对策。     

五存在的问题及对策年制高职会计专业文化建设

在大力发展职业教育的今天,专业建设离不开专业文化作为支撑,特别是五年制高职专业,要想做大做强,更离不开专业文化建设这一软实力.本文拟对五年制高职会计专业文化建设现状进行分析调研,指出其存在的问题及相应对策.     

高校会计专业实践教学体系设计研究

一、高校会计专业实践教学体系现状及问题 会计专业实践教学环节的架构一直受到会计教育界的关注。国内高校对会计专业实践教学体系的构建探讨已有一定的研究成果,但从我国会计环境与实践的发展以及我国高等院校会计专业实践教学的具体运行等方面看,存在许多亟待解决的问题。现行会计专业实践教学体系仅靠修补性的完善无法满足当今社会对会计专业人才培养的需要,因此应对会计专业实践教学体系进行再设计。     

高职会计专业毕业生需求分析与人才培养

调查分析高职会计专业毕业生的就业走向、会计专业相关岗位职责,了解市场对高职会计专业毕业生素质的要求。从市场需求、岗位职责和用人单位需要三方面,探索高职会计专业人才培养目标定位和专业教学改革模式,提高高职会计专业人才培养质量。     

高职院校会计专业素质教育有效实施的探究

会计专业素质教育是高职院校教学的重要组成部分。高职院校自身定位及培养目标和会计专业内在特点决定了高职院校开展会计专业素质教育的重要作用。通过采取合理培养策略,逐步提高高职院校学生的会计专业素质,推动高职院校会计专业发展,满足不断增长的社会会计人才需求。本文对高职院校会计专业素质教育的有效实施途径进行探讨。     

高职会计专业人才培养与教学改革的思考

高职院校会计专业的价值在于为社会培养专业性、实用型的高级技术人才,因此要对现实的高职院校会计专业人才培养和教学加强研讨。本文以高职院校会计专业的教学实际为研讨中心,在分析高职院校会计专业人才培养过程中模式问题的基础上,提供了建设高职院校会计专业人才培养新机制和新模式的措施与方法,希望通过教学改革的方式来促进高职院校会计专业的创新与建设,进而做到对高职院校会计专业教育教学质量的有效保障。     

浅谈高职会计专业人才的培养

高职院校的会计专业人才的培养应该有自身特色,不能照搬普通高校会计专业人才的培养模式。本文在讨论了高职会计专业教育目标定位的基础上,分析了高职会计专业人才应具备的能力,并对高职院校如何培养高素质的会计专业人才提出了自己的看法和见解。     

职业学校会计教育问题探析

一、职业学校会计教育存在的问题 当前，我国职业学校会计教育呈现出课程设置无法体现专业化特色，实践课程受重视程度有限等问题。同时，会计专业课程及文化基础课程所安排的课时比例也有失合理性。在教材内容建设层面，现行会计专业课程教材呈现出内容、结构安排无法充分适应新一轮企业会计体制、无法合理同新准则适应性衔接等问题。     

“知行合一”理念下高职会计专业人才培养模式研究

本文作者结合高职院校会计专业人才培养模式改革的实践,比较了全国高职院校会计专业人才培养的现状,分析了地方高职院校会计专业培养中"知行合一"理念的缺失问题,提出基于"知行合一"理念的会计专业人才培养模式改革的策略,构建了"知行合一"的会计专业人才培养模式新体系,有效地提高了高职高专会计专业人才培养的质量。     

会计职业道德教育与专业文化建设

会计职业岗位的灵魂是从业人员具有良好的职业道德,会计职业道德教育是会计继续教育和会计专业建设常讲常新的课题.高职院校的会计专业要按照教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>(教高[200]16号)的精神加强专业内涵建设,将会计职业道德教育融入到专业文化建设之中,以潜移默化的形式实现对学生职业道德养成的教育.     

论会计专业培训改革

会计专业培训要明确培养目标,优化课程设置,创新教学模式,强化实践教学。随着经济的发展,社会对会计专业培训提出了新的要求,而作为我国会计教育组成部分的会计专业培训与知识经济的要求却存在一定差距,因而会计专业培训必须做出相应改革。本文简要分析了我国会计专业培训的现状和不足之处,并有针对性地提出提高会计专业培训教学质量的具体措施。     

会计专业学生会计职业道德教育情况的调查研究

本文对会计专业学生会计职业道德教育情况的调查显示:目前我国高校会计专业课程结构等方面存在缺陷,对会计专业学生教育过于倾向知识、技能教育而忽视职业道德教育,造成学生不了解会计职业道德,轻视会计职业道德课程的情况。本文提出应该通过完善会计专业课程结构,完善高校会计专业教师结构等来培养会计专业学生的会计职业道德品质。     

会计专业课堂教学方法改革理论思考

本文认为,课堂教学是本科会计专业人才培养的主要阵地,也是影响本科会计专业教育质量的关键因素。为了向社会培养和输送高素质的本科会计专业人才,务必努力改进和优化本科会计专业的课堂教学方法,致力提升本科会计专业的课堂教学质量。本科会计专业课堂教学要想获得预期的良好效果,应充分实现师生之间的平等交流,高度关注学科与业界热点,善于应用对比分析,致力提升课堂教学的吸引力。     

高职会计人才培养模式存在的问题及对策探索

随着我国高职会计专业的不断发展,高职院校的会计专业教师对培养职业型会计人才不断追求创新,而在追求职业化教育的道路上,会计专业人才的备受社会关注,其决定了会计专业学生未来就业的发展方向,对未来的就业和发展有着深远的影响,这也是高职会计专业教师亟需解决的关键性问题之一。本文结合多年高职会计专业教学,就高职会计专业人才培养模式作简单探讨,分析培养模式上出现的问题,并提出相应的解决对策,以供参考。     

中职会计专业实践教学探讨

会计专业是操作性、实践性很强的专业,对中职生来说,必须具有较强的实践能力与动手能力,而会计专业实践教学是培养学生职业能力的重要途径,因此必须注重实践教学,这已成为中职会计专业教育的共识。但目前中职会计专业实践教学还比较薄弱,还存在诸多不尽人意的地方。本文主要从分析中职会计专业实践教学存在的问题入手,探讨改进中职会计专业实践教学的有效途径。     

高职非会计专业会计教学改革的探讨

遵循“能力本位”原则,对于会计课程,会计专业和非会计专业的能力培养目标应该是不同的,所以在教学上,非会计专业应该区别于会计专业。笔者就非会计专业会计课程的建设,从能力培养、教学重点、课型设计三个方面提出了新的教学思路。