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徐小龙 《北京市经济管理干部学院学报》2016,(2):49-54
新建本科院校面临向应用型职业本科教育转型,这种转型要通过高校各个本科专业从培养学术型人才转变为培养应用型人才来实现。建立面向现代职业教育的应用型市场营销本科专业,需要进行精准定位,确定市场营销人才的差异化培养方式,将产教融合作为应用型本科专业建设的核心,将职业对接作为专业建设的基础,凸显特色,建立模块化和职业化的、“双证融通”的专业课程体系,采用阶梯递进式的教学方式方法,构建以专业能力和岗位技能培养为导向的教学方法体系。 相似文献
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实践教学是决定应用型本科院校能否转型成功的关键,作为实践教学主体,教师的实践教学能力对于教学效果的提升具有直接影响。分析面临转型的普通本科院校教师实践教学能力缺失的原因,并从实践教学主体、管理体制、经济环境等多维度探索应用型本科院校教师实践教学能力的培养措施,以提升教师实践教学能力和应用型人才培养质量。 相似文献
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本文以新疆理工学院为例,结合新疆理工学院市场营销专业的特点,简述了市场营销专业的青年教师深入企业进行挂职锻炼所做的工作、感悟及重要意义。 相似文献
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本科院校市场营销专业课程教学改革与创新实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本科院校市场营销专业的人才培养目标是培养能够适应市场经济发展,基于此点,本文对本科院校市场营销专业课程教学改革与创新实践策略进行探讨。 相似文献
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党的十九大报告明确指出:深化产教融合、校企合作。高校作为推进产教融合的重要主体,应当用好产教融合这把"金钥匙",有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,打通教育成果转化为产业效益的"最后一公里"。《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确指出,要"以产教协同育人的方式加强创新创业人才培养,支持应用型本科高校紧密围绕产业需求强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系,鼓励引入行业企业等多方参与教学与科研。"举办创新创业教育实验班,探索校企协同育人机制,促进专业教育与创新创业教育有机融合. 相似文献
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本文结合目前《C程序设计》课程教学中普遍存在的重理论、轻实践,学生编程能力弱的教学现状,提出若干改进教学效果的措施,理清《C程序设计》在整个计算机学科体系结构中的地位与其他课程的联系,将实践教学和理论教学结合起来,通过开设相关实践课程,使学生加深对《C程序设计》课程的认识,激发学习的积极性,提高教学效果。 相似文献
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本文在依据实证调查数据总结归纳应用型本科会计学专业学生应具备的能力基础上,分析了当前会计学专业课程设计上存在的不足,提出了以能力为培养导向的"平台+模块"的课程体系,通过以能力为导向的课程体系设计,实现对会计学专业学生的专业操作能力和竞争能力的综合培养。 相似文献
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高等教育的扩招以及跨越式发展使高等教育完成了精英化向大众化的转变,在此过程中,本科院校所承担的主要职责也逐渐转变为普及高等教育以及为社会培养和输送优秀人才。在此背景下,应用型本科院校成为了高等教育结构中重要的组成部分,而推动研究型院校向应用型院校的转变,提高本科院校在社会发展中的服务能力,对于推动本科院校以及社会发展而言都具有着重要的现实意义。本文以推动研究型本科院校向应用型本科院校的转变为出发点,从本科院校的定位、特色以及合作三个方面作出了研究与探讨。 相似文献
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随着高等教育的大众化,应用型本科院校已成为高等教育体系的重要组成部分,其在校人数占全国在校生的大多数,应用型人才培养的质量影响着我国高等教育教学水平,而具备较强理论基础及专业实践能力的教师队伍对实现应用型人才培养目标至关重要。以衡水学院为主要调研对象,对当前应用型本科院校教师实践教学能力的现状进行分析,在此基础上,进一步研究教师实践教学能力的影响因素,并提出教师实践教学能力培养的应对策略。 相似文献
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王凤燕 《中小企业管理与科技》2013,(25)
应用型人才培养模式的改革是现阶段应用型本科院校的主要任务之一,如何从实践教学的角度引导学生增强实践能力是改革的核心。本文从目前《会计学原理》课程实践教学存在的问题入手,结合高校实际和自身所在院校的实践改革状况,针对问题提出了若干有效的建议。 相似文献
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目前,我国正在进行高等院校的战略大转型,作为地方本科院校,应明确自身定位,加强教学内涵建设。本文结合行政管理专业的具体特点,对地方应用型本科院校行政管理专业教学内涵进行了探究,系统分析了专业性质、市场需求、培养方向定位、学科内容体系、师资队伍建设、学生素质、学生就业等要素以及这些要素之间的相互关系。 相似文献
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一、问题的提出
当前,我国高校教育在不断深化改革,体育教学也在思想、理论、教学和实践体系诸方面进行着改革、创新和完善。传统的教学管理方法、手段已不适应时代的发展.随着体育教学改革的深入.新的课程体系的实施及管理工作的现代化、科学化.体育教学管理的内容大量增加。 相似文献
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学术界对新升本科院校主要有三种分类,其中占多数的意见是定位为应用型本科院校。作为新升本科院校应用型人才培养的特征主要应体现在地方性、实用性、教学型、应用型专业和做学用一体等五方面。在新升本科院校应用型人才培养中应处理好五个方面的关系,即学科、专业、课程的关系;文科、理科、工科的关系;基础与应用的关系;应用与创新的关系;本科与高职的关系。以陕西省新升本科院校为例,分析了新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。 相似文献
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跨文化交际能力的培养已经成为大学英语教学中一项重要的任务,尤其是在近些年地方性的应用型本科院校中已引起广大教师的重视与研究,这其中所涉及的有关跨文化交际能力的培养原则、基本培养途径以及面临的难题几个方面尤为值得关注、需要探讨。结合应用型本科院校的特点,加强英语教学中文化教学的调查与对策研究,最终实现跨文化交际能力的培养。 相似文献
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吴燕妮 《中小企业管理与科技》2012,(9)
教学质量的提高离不开教学管理水平的改进。应用型本科院校在管理理念、管理体制、管理模式、管理手段上都存在一定的缺陷,应从落实人本管理理念、理顺管理体制、创新管理模式、改善管理手段等方面切实改善应用型本科院校教学管理水平。 相似文献