将财务分析报告撰写引入高职财会专业毕业综合实践

毕业综合实践是工学结合、培养学生实践能力的最重要的环节。本文提出应将撰写财务分析报告引入高职院校财会专业毕业综合实践环节，从而能有针对性地培养学生的应职应岗能力。     

会计专业实践教学环节的改进与协调

一、会计学专业各实践教学环节的目标定位 会计实践教学的核心目标是培养学生的实践能力和职业素养，促进形成学生胜任毕业后会计工作的基本能力和素质。实践教学体系中不同实践教学活动的目标要在服从总目标的基础上各有所侧重，相互协调。实践教学最基本环节是课堂案例教学，让学生主动参与，达到了解会计实务、综合运用专业知识，提高职业判断能力和分析能力的目的。案例教学与所学的特定知识紧密结合，如货币资金的管理和控制案例及资产减值会计处理案例等，都强调对特定知识点的理解和运用。     

财务管理专业“三位一体”实践教学体系设计

本文分析了目前我国高校财务管理专业实践教学环节不完善,借助基于能力教育（CBE）思想,提出了基于能力培养的三位一体实践教学体系,通过三位一体的实践教学体系设计,实现对财务管理专业学生应用能力、分析及解决问题能力和创新能力的综合培养。     

高职院校市场营销专业实践教学初探

对目前市场需要营销人才的状况进行了调查，并对高职院校市场营销专业实践教学现状进行了简要分析，提出了实践教学应围绕以提高学生职业素质为中心，通过课堂实验教学环节、实训仿真摸拟操作环节、一线实习环节、社会实践环节，构建一个适应市场需要的，能培养学生营销实战能力的实践教学体系。     

高职院校会计专业教学改革思路探索

本文根据当前会计专业社会就业需求,以提高具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才为目标,加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,在教学中形成综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系，以增强学生的就业竞争能力，提出了一些会计专业教学改革思路。     

给水排水工程专业实践教学改革初探

实践教学是整个教学环节中很重要的一个环节,它对培养学生的科学素质、实践动手技能、独立工作能力、创新和学习的积极性、主动性等方面有着重要作用。为了提高学生综合素质能力,对给水排水工程专业实验、实习、毕业设计等实践教学环节进行了改革,取得了较好的实践效果。     

会计实践教学程序组织设计

文章重点探讨如何通过合理设计与组织会计实践教学,使案例教学、模拟教学、实训教学、实习教学等会计实践教学环节在整个会计教学过程中更具有可操作性.希望通过实践教学,真正提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的综合能力.     

高职院校市场营销专业实践教学初探

对目前市场需要营销人才的状况进行了调查,并对高职院校市场营销专业实践教学现状进行了简要分析,提出了实践教学应围绕以提高学生职业素质为中心,通过课堂实验教学环节、实训仿真摸拟操作环节、一线实习环节、社会实践环节,构建一个适应市场需要的,能培养学生营销实战能力的实践教学体系。     

“电路分析”教学改革的探索

本文是通过在"电路分析"课程教学改革中的实践与体会,阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性,实践环节的必要性,旨在探讨关于工科课程教学改革的途径与方法。     

土木工程专业实践教学的探讨与研究

高等工科教育以培养学生创造精神和实践能力为主要目的，实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言，实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。但是现有的实习教学模式存在许多不当之处，文章分析了现有实践教学环节存在的问题，并提出多媒体实践教学的方法，为土木工程专业实践教学提供了一种新的教学方式。     

高校党建助推企业实践教学探微--以广东白云学院为例

工科专业的企业实践教学环节对于培养具有创新精神、实践能力的应用型人才非常必要，而广东白云学院工科专业自2007年试点企业实践教学，通过党建助推企业实践教学不仅实现了校企合作的不断深化，加强了企业实践教学期间的学生管理，也提高了学生的职业能力和政治素养，党员的模范带头作用得到很好地发挥，学生的创新精神、实践能力得到极大提升。     

电子信息工程专业实践环节的研究与探索

实践教学模式和实践教学体系对学生综合和创新能力培养起着关键的作用。电子信息工程专业必须制订适应时代发展要求的实践教学体系,对电子信息工程专业的实验课程、工程实践、课程设计、电子设计竞赛、学生电子科技活动等实践教学环节进行改革和创新,构建合理的实践平台,才能确保培养学生理论联系实际的能力,提高学生的动手能力,激发学生的创新能力。     

以职业能力为“轴心”的高职毕业综合实践改革——以茶叶生产加工技术专业为例

毕业综合实践教学是实现高职人才培养目标的重要环节,在提高学生职业能力与职业素养方面发挥着不可替代的作用。以浙江农业商贸职业学院茶叶类专业毕业综合实践教学为个案,重点分析毕业综合实践教学存在的问题,提出改革思路,详细阐述了毕业综合实践教学环节的优化设计和实施。     

物流实践教学中“物流游戏教学法”之探讨

许多高校对物流本科专业实践教学环节忽视或重视程度不足,没有对物流实践环节的特性加以深入研究,是导致学生实践能力和综合素质不高的重要因素之一。物流管理专业实践教学现状及不足丰富的实验教学设备对于学生对物流实际操作的认知具有重要作用,能够帮助学生将抽象的     

全日制专业学位硕士生培养模式实践与探索——以浙江大学电气工程领域工程硕士培养为例

浙江大学电气工程学院作为电气工程领域全日制专业学位研究生教育校级综合试点改革单位,以实践能力培养为重点,通过对生源质量、培养方案设置、课程教学改革、实践基地建设、学生专业实践、学位论文选题与毕业答辩等各培养环节的创新改革及分析存在的问题,积极探索符合专业学位研究生教育规律及培养特色的电气工程领域全日制专业学位硕士研究生培养模式。     

职业教育实践教学与企业岗位结合——电子商务专业“立体化”实践教学体系设计

目前职业教育中电子商务专业实践教学环节不完善,本文基于能力教育思想,提出＂立体化＂实践教学体系,通过＂立体化＂的实践教学体系设计和实施,实现对电子商务专业学生应用能力、分析能力、解决问题能力和创新能力的培养,并以事例说明效果。     

法学本科专业集中实践环节教学改革点滴谈——以《法律文书》课程为例

以《法律文书》课程为例所进行的集中实践教学改革，通过典型案例研判、学生撰写相应法律文书直至组成不同模拟演练的全过程，既有助于提高学生学习效果和解决实际问题的能力，又为实践教学环节的改革增添了活力，也为深化改革打下了坚实的基础。     

加强实践教学 培养应用型复合人才

一、理论与实践教学相结合的必要性 全面推进入学生的素质教育，提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命．也是市场经济发展的需要。实践教学可以加强学生实践能力和创新意识的培养，可以促进其知识、能力、素质协调发展。实践教学可以帮助学生将书本知识转化为动手能力，提高学生的综合素质。实践教学主要功能就是为学生提供一个将书本知识转化为行为能力的场所。     

高职院校思想政治课实践教学模式的几点思考

本文章研究目标：根据党和国家对“思政课”加强实践教学环节的要求，结合高职学生的特点，通过研究设计“三方案”导教，落实“三课堂”施教，创设“多方式”考核，探索有利于提高大学生实践意识和实践能力，从而达到使学生思想政治理论素质高，分析解决社会问题能力高，就业素质高的“三高”效果的实践教学模式。     

高职院校思想政治理论课实践教学的有效实现途径探索

实践教学是高职院校提升学生综合素质和职业能力的重要手段,作为理论教学延伸的思政课实践教学是提高学生综合素质,增强思政课教学效果的重要手段.将思政课实践教学与高职院校各实践教学环节相结合,探索高职院校思政课实践教学的有效实现途径.