一场老爸老妈们的讨论 “慢养”孩子,重在养心

在教育急功近利的大背景下,＂慢养＂孩子成为热门话题。而慢养考量的是家长的耐心、信任、目光长远。如何＂慢养＂孩子？话题发起人阿桃：＂慢养＂的前提是耐心。家长不能急功近利,让孩子得以享受童年的快乐,给孩子体验挫折与失败、自己找到正确方向的机会。风中的歌：＂慢养＂孩子的过程,也是在不断修正家长教育方法的过程。     

警惕家长“教育焦虑症”

“幼升小”“小升初”“中考”“高考”，为了让自己的孩子能在未来的竞争中占得更有利的位置，最近及以后一段时间内，一道道考试、升学和择校的关隘已经成了家长们的一个个心结。“教育焦虑症”，一个新名词应运而生并逐渐蔓延开来，进入普通众多家庭中，正在使人间最美丽的天伦之爱变味，焦虑的父母们变得越来越“烦躁不安”了。考试、择校前后的家长，有为孩子成绩彻夜难眠的，有为孩子分数担惊受怕的，有为孩子升学四处奔波的，有为孩子上学懊恼伤心的，有为孩子名次坐立不安的……凡此种种，教育已经成为许多家长心中的“痛”。对教育的过高期望，对教育的过度重视，对教育的过分要求，使不少家长再也走不出教育，孩子的教育被作为生活、家庭、人生的唯一“赌注”，这样的家长不知不觉成了应试教育的“帮凶”，不患“教育焦虑症”才怪呢。为了不让孩子输在“起跑线”上，为了使孩子在竞争中脱颖而出，为了孩子能实现自己美丽的愿望，一些家长不仅自己“积劳成疾”，也把孩子累病了拖垮了。教育焦虑症是长期的教育压力导致的心理状态，是恨铁不成钢引发的愤怒，当某种不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，甚至行为失控，还以爱孩子的名义破坏子女的健康、快乐成长。     

让每个孩子个性的天空"亮"起来

多元智能理论为培养儿童的个性提供了理论支撑和实践启示,而学生的个性发展离不开教育环境的影响.因此,如何发展学生各种智能,并帮助他们选择适合自己智能特色的旨趣目标,使每个孩子对自己有信心,并且能饱满地投入了终身学习社会,只有让每个孩子个性的天空"亮"起来.     

对提高独生子女心理素质的理性思考

如何对独生子女实施有效的教育，是社会乃至每一个家庭，从家长到教育工作者都普遍关心的一件大事。作为独生子女父母，在自己孩子以及对周围孩子的成长过程中，笔者不间断地进行了一些观察和思考，觉得根据孩子的心理特征施教显得尤为重要。儿童和成年人一样，除了最基本的生理需求、安全需求需要得到满足外，还有好奇、攀比、追求新鲜事物等各种心理需求也需要得到满足。在多子女家庭里，兄弟姐妹之间心理上比较平衡，对各种欲望没有过分的企求，心理状态比较趋同，个性化的特征不太突出。而在现今独生子女家庭里，生活的离群性、上辈人的…     

教育爱：给孩子真正的爱——《孩子，你得自己走》读后感

《孩子，你得自己走》是一本家庭教育方面的书籍，这本书的作者苏拉是位中文博士，书中主要向我们讲述了她自己是如何在儿子海洋从出生到小学毕业期间一步步地锻炼着孩子的独立意识和能力的。苏拉认为，在所有亲密关系里，唯有亲子关系是以分离为目的的。家长养育孩子的过程，就是一个逐渐分离的过程。如果家长是在真正地、理性地爱孩子，就必须学着放开孩子。父母应该教给孩子学会独立和自强，这是一种能力，谁也夺不走的能力，这才是一个人真正的财富。     

浅析情感教育在体育教学中的应用

情感教育，指的是在具体教育过程中，教育者根据教育学和心理学得理论，凭借各种教学手段来激发学生和培养学生积极的社会性情感的一种共性教育。它能帮助学生在获得新知的过程中激发自己的情感净化自己的心灵，从而实现知、情、意、行的高度统一。体育学科最显著特点是：直观性较强，是师生共同活动的过程。重视情感教育使学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓、参与锻炼更加积极，课堂教学达到事半功倍的效果。     

如何为孩子选择兴趣班？

各种兴趣班都有其各自的教育价值。孩子参加兴趣班的整个过程,是孩子学习、发展的过程,不仅他自己要付出一定的努力,家长也要付出一定的精力去配合教育,这样效果才好。所以,您在选择兴趣班时应持慎重的态度,否则盲目地去跟风,让他应付差事地去学习,会使您投资很大,却收效甚微。那么该如何帮助孩子选择兴趣班呢？     

关于在少儿舞蹈教学中培养孩子表现力的思考

舞蹈是艺术皇冠上的一颗红宝石,她高雅、优美、充满着艺术的魅力。在舞蹈的园圃中,少儿舞蹈堪称为是一朵可爱而又娇嫩的花朵,遍布在世界各地,散发着宜人的清香。在少儿舞蹈教学中,培养学生表现力是极其重要的。本篇论文就如何去培养学生的表现力谈了些体会和想法,少儿舞蹈教育对培养孩子的表现力、创造力、审美能力等都具有着课堂教育中所无法代替的积极作用。学习舞蹈能不断促进儿童形体的发育,提高儿童德、智、体、美等诸多方面能力的发展,更能有效的提高儿童对舞蹈的表现力。使得自己能够在今后的学习生活中更加的自信,更加的快乐!     

试谈家庭教育中的几个问题

家庭教育是全民族的事业。父母的教诲，将影响孩子的一生；父母的失误，也会贻误他们的前程。如何教育好孩子，是每一位有责任心的父母都要思考和探索的问题。笔者认为．以下几点是搞好家庭教育的基础。一、尊重孩子被尊称为教育史上的哥日尼的捷克教育家夸美纽斯指出：“应当象尊敬上帝一样地尊敬孩子。”尊重孩子的重要性此话可谓一语中的。的确，孩子是人，不论年龄大小，都有感情，有他自己的行为方式，有自己的独立人格。父母应时时注意不要伤害孩子的自尊。1．与孩子平视。这是尊重孩子的具体表现。作父母的，要被孩子所接受，不能居…     

共话成长——沟通面对面

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。如何和家长进行必要的交流，引导家长进行家庭教育，我结合自己的班级实际情况在这方面进行了一些分析和试探。     

美国家庭的金钱教育

在美国,家长们认为让孩子接触钱,了解钱并学会如何合理使用钱,有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力,美国家长也因此有了一套独具特色的金钱教育方法。从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用,则由孩子全权负责,家长不直接干预。但一旦因孩子使用不当     

论家庭教育中非智力因素培养的重要性

孩子从幼年到成年是一个复杂的生理和心理成长过程。天下父母都希望自己的子女在这个过程中健康地成长,成为有益于社会的德能兼备的人才。但是由于在家庭教育中目前存在着智力因素培养与非智力因素培养的不统一和不协调性,虽然父母费尽了心血去教育子女,可是收效甚微,甚至适得其反。既影响了孩子的健康成长,也使父母感到失望和痛心。 在幼儿教育中,大多数家长只是重视以灌输知识为主的知识性教育。有的强迫孩子在学     

中小学生自我教育管理能力的培养研究

著名新精神分析学派阿德勒认为：人是理性动物，人在自主意识支配下，能决定自己的未来，创造自己的生活。可见，在中小学生教育管理过程中，学生的自主性、积极性一旦得到发挥，便能激发无限的潜能。那么，对中小学生的教育，应加强对中小学生的自我教育管理能力的培养，是优化教育过程的重要举措。     

一周要言榜

“这无疑会使得教育更加不均衡，在东西部差异、农村与城乡差异加大的背景下。西部孩子特别是老少边穷地区的孩子们往返艰难，就是面试这一关，恐怕也难与城里孩子相比，迈进著名高校的门槛就更显艰难。”在北京大学公布中学校长实名推荐制之后，王旭明在自己的博客上委婉地提出了质疑，称之为“一道美妙而难念的经”。     

一周要言榜

“这无疑会使得教育更加不均衡，在东西部差异、农村与城乡差异加大的背景下。西部孩子特别是老少边穷地区的孩子们往返艰难，就是面试这一关，恐怕也难与城里孩子相比，迈进著名高校的门槛就更显艰难。”在北京大学公布中学校长实名推荐制之后，王旭明在自己的博客上委婉地提出了质疑，称之为“一道美妙而难念的经”。     

如何做好初中班主任工作

班主任作为学生在学校接触最多的行为引导者和知识传授者，其教育行为甚至一言一行都对学生起到了非常巨大的影响，特别是在学生心智还未发育完全的初中时期。班主任这个角色在学生生活中产生的影响是巨大的。所以，作为初中班主任必须对自己的教育行为负责，想要胜任班主任这个角色更要下足功夫。本文浅谈几点胜任班主任的方法与素质，以及如何带给学生最良好的教育影响。     

孩子是教在学校 育在家庭——家庭、学校教育任务各有侧重

正确处理家长、学校、社会三者的关系，对于我们办好家长学校有着十分重要的意义。孩子是一块白板，孩子们的发展需要我们去描绘。根据行为主义代表华生和白板学说代表洛克的理论，孩子的后天培养至关重要，这个后天培养就包含我们的家长学校。传统的教育理念把教育孩子的责任推给学校，而现代的教育观念更注重多种因素的整合。本文就如何处理和权重学校和家庭的教育任务谈几点看法。     

从活动目标的设计看课程的“分”与“合”——读《幼儿园课程基本理论和整体改革》引发的思考

幼儿园课程模式有两种最基本的状态，即分科课程和综合课程，这两种课程模式都各有自己的利弊，特别近几年来综合教育或整合课程我们听的比较多，于是如何灵活运用课程，是进行综合教育还是实行领域教育，哪种课程模式更有利孩子的发展，对于青年教师来说，是很大的挑战。本文通过阅读《幼儿园课程基本理论和整体改革》一书，对课程模式理论也有了新的认识，着重阐述了要正确把握好有效的课程模式，必须从设计活动目标开始，并从活动目标的设计看课程的“分”与“合”。     

心理学效应启示录(二) 暗示效应&禁果效应

<正>暗示效应(Suggestion effect)有一个男孩生在普通的农民家庭,智力、能力也很普通。但他的母亲从小对他说,你是一个聪明的孩子,你比别的孩子更出色,长大一定能考上大学(当时考大学是一件非常难的事)。由于他妈妈的影响,这个孩子从小就觉得自己比别的孩子更出色,每当考试不理想,就深深自责,认为是自己的不努力导致成绩不好。从小学到初中,他的名次在班级名列前茅。到了     

幼儿教师与家长沟通的技巧

家园共育是幼儿健康成长的基础，也一直是幼儿园工作的重要组成部分。孩子能够茁壮成长，更是老师和家长的共同愿望。随着教育理念的不断更新，很多家长对教师的教育指导不再唯马是瞻，他们重视幼儿的早期教育，有了自己的教育理念。家庭和幼儿园教育是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到事半功倍的效果。因此在幼儿教师与家长沟通工作中双方交流的好坏，直接影响到幼儿园的反馈教学。有的家长育儿观念会与教师冲突，使教师工作不能很好地进行，因此导致双方合作不愉快。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通、注重方式，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识。从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。