金融工程专业实践教学体系构建

在经济全球化和金融国际化的背景下,金融业运行已离不开金融工程的思想和技术的运用。培养高层次、国际化、复合型的金融人才成为金融工程专业建设的重要课题。高校在培养方案、课程建设、实验和实践教学等方面应该显现金融工程专业的办学特色,构建结构合理的金融工程专业实践教学体系,是培养和提高本专业学生基本素质能力的重要环节。在实践教学体系中,充分发挥学生的自主学习意识,增强学生动手能力、创新意识和创新能力的培养,才能不断提高实践教学质量,提升学生创造性解决金融问题的能力,造就符合金融发展需要的金融工程专业人才。     

高校金融专业实践教学策略初探

高校金融专业实践教学是一项非常重要的系统性教学环节所在,应当引起我们足够的重视。本文从探讨新时期高校金融专业实践教学深入研究的重要意义出发,详细阐述了高校金融专业实践教学开展的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国高校金融专业实践教学开展中的具体问题所在。最后,结合自身多年工作研究经验,针对高校金融专业实践教学开展的完善性策略问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。     

试论金融学科结构与体系的构建

宏观金融学与微观金融学的分野实质上是金融发展阶段差异性的反映,二者之间必然有一个知识的整合过程。应将金融学科分为宏观金融学、微观金融学和国际金融学三个分学科和理论金融学、应用金融学和工程金融学三个部分;并把金融学定性为综合性学科,其外层学科关系包括种属学科、边缘学科与相关学科。     

金融学科案例教学探析

金融学科课程有着抽象性、实践性等特征,这使其较适宜采用案例教学方法.要做好金融学科课程的案例教学工作,教师必须具有对经济金融现象敏锐的观察力,具有对金融实践环节丰富的感性认识和理性认识;还要作好金融学科案例教学的课前准备工作,在课堂教学过程中要处理好案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节的衔接工作和其他需要注意的问题.     

税务专业实践教学体系的构建

实践教学作为本科教学中必不可少的环节,对培养大学生的实践动手能力有重要的意义,同时实践教学也是学校连接社会的重要桥梁。从社会需求来看,税务机关和企业都需要既有扎实的税收理论基础又有实际操作能力的税务人才。而目前高校税务实践课程的建设不能满足社会需求,也没有形成体系,笔者就这一问题提出了一些建议。     

普通财经高校实践教学问题研究

目前,我国普通财经高校实践教学处于粗放型阶段,重在传授知识,而指导学生解决实际问题的能力比较欠缺.普通财经高校在开展实践教学中应处理好几个关系,在此基础上,构建财经院校实践教学体系,推进实践教学改革,培养学生的创新实践能力.     

高校金融专业实践教学策略初探

金融行业本身就充满了挑战,在金融迅速发展的背景下,对金融人才的素质也提出了更高要求,也推动了金融专业教学的改革。教学改革过程中主要以经济发展和人才需要作为改革的方向,采用多种教学方式优化课堂的教学内容。改革的同时也应该提高教师自身的素质,教学过程中为学生打下坚实的知识基础,引导学生熟练掌握专业知识,精通专业技术,提高自身的实践能力,将学生培养为应用型的金融人才。在本文当中,我们针对新背景下的金融专业实践教学做了深入的探讨,分析了高校金融专业实践教学改革的重要性。     

金融巨匠 学界宗师——记创建中国金融学科体系的开拓者黄达

“已经是第56个年头了。”坐在自家客厅的灰蓝色沙发上,黄达回忆起自己的治学经历。客厅的墙上悬挂着著名书法家沈鹏题写的“宁静致远”四个大字,笔力雄浑。居室里陈设简朴而富有品位。墙角处摆着一个鱼缸,色彩鲜艳的热带鱼在水草间游来游去,为这个书卷气浓厚的居所平添了几分自然的气息。他声音洪亮,思维缜密而敏捷,步履间没有老年人的迟缓,让人难以想见这是一位年愈八旬的老者。言谈中,他不时用手扣击木质的沙发扶手,讲到兴奋处,语调不自觉地提高,诙谐、形象的话语不时引发笑声,幽默而不失儒雅。早就听说黄老是个很和蔼、生动的人,我的思…     

外贸单证实践教学体系构建的研究

外贸单证制作实务课程,重点培养学生缮制、处理单证的实际工作能力,实践性、操作性较强。本人根据单证课程的这一特点,在教学实践中不断探索实践教学的模式与方法。随着实践教学改革的尝试,逐渐认识到实践教学模式和方法的改革创新只是实践教学改革的内容之一。教师应在此基础上进行总结、思考,继续构建实践教学体系,从而加强该课程实践教学的科学性、有效性。     

构建城乡一体化金融服务体系的设想

（一）构建多层次、多元化和竞争性强的金融组织架构体系。一方面构建广泛覆盖的金融组织体系,逐步形成包括小额贷款公司、村镇银行、资金互助组织在内的商业性金融、合作性金融、政策性金融相结合的金融机构体系,实现城乡地区金融资源的优化配置;另一方面巩固和拓展现有金融机构功能,鼓励商业银行在农村增设网点,延伸服务领域;     

基于特色鲜明的会计学科构建实践研究

如何克服高等教育同质化倾向,是当今高等学校必须面对的一个重要问题,内蒙古财经大学会计学院多年来根据内蒙古经济社会发展的需要和学科发展的规律,结合自身实际,采取了多种措施和手段,取得了很大的成绩,依托学科优势,构建了特色明显的会计学科教育模式与实践。     

会计电算化专业实践教学体系构建研究

高职教育教学体系中,实践教学是十分重要的环节,开展实践教学是为了促进学生应用能力的提升,总结职业经验,在今后的工作中能够实现良好的进步与发展。实践教学体系的构建与完善有助于会计电算化专业学生学习质量以及效果的实现,能够在一定程度上提升学生的职业技能。当前高职教育教学中,会计电算化专业的实践教学还是一种难点问题,因此应提高重视程度,促进实践教学的顺利开展。本文就会计电算化专业实践教学体系的构建进行分析和研究。     

高职会计专业“立体式”实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育中必不可少的一个环节,它是培养和提升学生职业能力的关键所在.当前,各职业院校大部分都开设了会计专业,其教学也基本形成了相对固定的理论教学体系,但在实践教学中,却存在实践教学内容不够系统且与会计岗位职业能力不甚匹配等问题,这严重影响了会计专业人才的培养质量.因此,在会计专业人才培养中,构建会计专业“立体式”实践教学体系就显得极为重要.     

论相对完整的实践教学体系的构建

通过对实践教学体系理论依据和现实意义的讨论,阐述了相对完整的实践教学体系的构建.其中重点讨论了实践教学体系的硬件体系中的实践教学基地和多媒体网络化实践教学模式的构建情况,包括各自的优缺点描述.     

应用型本科高校会计学专业实践教学体系研究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要手段。在重视理论教学的基础上加强实践教学,推进实践教学改革,已成为应用型本科高校培养合格会计人才的关键。本文将探索构建以培养学生专业基本素质、专业实践能力、综合实践素养、创新精神与能力为目标的会计学专业实践教学体系,该体系将科学地设计实践教学的各个环节,使实践教学在整个人才培养模式中时间上全程化、内容上同步协调化、结构上层次化、形式上多元化。     

应用型会计人才实践教学体系构建与实践

通过本课题的研究,项目组力图通过改革目前的会计专业实践教学体系和会计课程实践教学模式,构建合理的会计人才实践教学体系,并以此促进教师素质、教学内容、教学方法、教学手段、教学流程、教学考核与评价、教学效果等方面有显著性的变化.学生的学习积极性、学习效果有巨大改观,学生的综合职业能力有极大提高,努力实现会计专业毕业生与企业的“无缝对接”,实现“零距离上岗”.     

金融信息化创新人才培养实践教学体系建设探讨

金融业对我国经济的发展有着重要的作用,当今社会需要大力培养金融信息化创新人才以满足金融业的发展,本文分析了我国的金融信息化人才培养的现状,对于金融信息化人才培养过程中所出现的问题,提出了几点解决方法。     

京津冀金融一体化程度研究

区域金融一体化在经济一体化中的先导作用至关重要,目前京津冀金融发展严重不协调,金融一体化推进速度缓慢.本文通过使用储蓄投资相关性模型对京津冀金融一体化程度进行了测算,并与珠江三角洲进行对比,得出京津冀金融一体化程度仍较低的结论,并就促进金融一体化程度提出建议.