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高职金融与证券专业如何培养能在金融机构一线"下得去、留得住、用得上",实践能力强、具有良好职业道德的高素质高技能人才?本课题组通过深入金融机构调研,确立高职金融与证券专业人才培养目标,为保障人才培养目标的顺利实现,缩短学生在实际工作中的培训、磨合、适应过程,结合金融行业专家建议,提出实施"四位一体"实践教学模式,并配以六项基本保障条件,能较好地实现金融与证券专业"课程——岗位零距离对接"。 相似文献
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高职金融与证券专业如何培养能在金融机构一线"下得去、留得住、用得上",实践能力强、具有良好职业道德的高素质高技能人才?本课题组通过深入金融机构调研,确立高职金融与证券专业人才培养目标,为保障人才培养目标的顺利实现,缩短学生在实际工作中的培训、磨合、适应过程,结合金融行业专家建议,提出实施"四位一体"实践教学模式,并配以六项基本保障条件,能较好地实现金融与证券专业"课程——岗位零距离对接"。 相似文献
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卓越金融人才培养模式是一种新型人才培养模式.探索卓越金融人才培养模式改革路径对我国现阶段金融人才培养改革具有一定的借鉴意义.探索卓越金融人才培养模式改革路径必须对卓越金融人才培养模式改革作出客观判断,并在此基础上宏观把握改革的战略取向即实现三大转变,同时从微观上设计卓越金融人才培养模式改革的未来路径即校银合作的框架与机制. 相似文献
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立足金融行业的实际需求,探索金融数学人才培养的若干模式与路径.包括在数学分析等学科基础课中融入经济金融背景;在金融数学专业课中培养学生运用数学解决经济金融问题的能力;鼓励学生考取各种从业资格证书;大力推行案例教学、讨论课教学、实验和实践教学等。 相似文献
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一、金融控股公司及其在中国的表现
由巴塞尔银行监管委员会、国际证券联合会、国际保险监管协会发起成立的多样化金融集团公司联合论坛曾对金融控股公司做了权威定义:"金融按股公司是指在同一控制权下,完全或主要在银行业、证券业、保险业中至少两个不同的金融行业大规模地提供服务的金融集团公司". 相似文献
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阮丹 《金融经济(湖南)》2014,(5):186-187
独立学院金融系开展双语教学的实效性研究,旨在研究金融系实施双语教学的可行性和实施效果的目的性。实施的可行性是方案的设计理念以及操作的可行性,而实施效果的目的性是到达的程度和结果。本文正是研究双语教学对金融系特色办学的重要性,目的是结合我院金融专业的实际情况,制定出符合实际情况的、全面的双语教学计划,同时通过教学实践,循序渐进地推进双语教学,发现问题解决问题,以期达到良好效果。 相似文献
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现阶段金融行业诚信失范问题尤其严重信用缺失和诚信危机使得金融行业的发展困难重重周此从金融教学中贯彻落实诚信教育的思想显得尤为必要。金融专业旨在培养从事金融行业的一线人才周此积极促进诚信教育在金融教学中的渗透对于行业诚信意识的树立以及大学生诚信品质的构建都有积极的指导与促进意义。本文针对诚信教育与金融教学相结合等问题进行了细致论述。 相似文献
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《金融与经济》2017,(11)
金融行业呈现传统业务与新兴业务共存局面,随着金融产品越来越细化,金融行业与金融消费者之间的信息不对称情况也越来越明显,金融消费者合法权益遭到侵害事件屡见不鲜。从四个体系看我国金融消费者权益的保护与问题,通过我国金融消费投诉与发达国家投诉及关涉业态的比较,就我国金融消费者权益保护机制模式选择,提出了完善我国金融消费者权益保护体系的思路与举措:即"一行三会"协调统筹设立专门的金融消费者权益监管机构,进一步完善金融消费者权益保护法律体系,逐步完善金融消费纠纷解决机制,在评估金融消费者金融素养基础上做好金融知识普及,以自律与监管相结合规范金融机构经营行为等。 相似文献
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"中国国际金融(银行)技术暨设备展览会"(简称:金融展)作为展示最新金融科技的舞台,已经成功举办了十届。十年来,金融展一步步成熟、壮大,成为220多家国内外知名厂商集体亮相的国际金融界知名的大型展会。一年一度金融展的举办,对我国金融行业的信息化建 相似文献
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传统金融行业在新兴技术的冲击下不断变革升级,当前已然步入金融科技时代.本文以江苏省某财经高校金融专业学生为调研对象,系统分析高校金融专业人才培养现状,深度挖掘金融科技时代对学生课程及培养方案的评价与设想.综合全文研究,本文认为高校应从加强自学平台的优化和完善、增加金融与科技学科交叉比重、推动课堂教学与课外实践融合三大维度开展人才培养模式改革,以实现金融科技时代金融专业人才高质量培养的目标. 相似文献
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任嘉嵩 《江西金融职工大学学报》2014,(3):69-71
我国地方高校在金融专业的教学过程中普遍不重视数理运用与分析能力的培养,导致金融专业的教学过于偏向理论和宏观,无法满足金融行业的现实需求。文章揭示金融专业教学中数理教学的不足和存在的问题,提出充分重视高等数学基础课与专业数学的衔接问题;强化金融数学相关课程的设置;建立学生参与研发与商业化的教学机制等措施,在金融专业教学中强化和培养学生的数理分析能力。 相似文献