高职学生工匠精神的培养研究

"工匠精神"在企业的生存和发展中具有举足轻重的作用,高等职业院校主要是为企业生产、管理、建设、服务一线培养员工的主要场所,基于此,文章探讨了高等职业教育培养学生"工匠精神"的必要性,提出了多种培养学生"工匠精神"的途径和方法。     

TRIZ理论的高职大学生“工匠精神”培育创新可行性研究

高职院校的培养目标为培养高素质技能型人才,而"工匠精神"是高素质技能型人才的重要体现。TRIZ理论是把解决矛盾和问题作为主导方向的方法论,从不同层次、不同角度为人们提供解决创新问题的方法和方式,对于高职大学生"工匠精神"的培育它具有重大的指引作用。因此,基于TRIZ理论培育高职学生的"工匠精神",是高职院校改革创新发展的必然选择和义不容辞的历史使命,具有重大的理论价值和现实意义。     

高职院校如何培养具备"工匠精神"的会计人才

经济越发展,会计越重要.培养会计人员"工匠精神"是我国经济快速发展的要求.纵观美、德、日等制造业强国,无论从核心技术还是产品质量及美感来看,他们都具备绝对的竞争力,这离不开强大的人力资源作为支撑.因此,为了践行《中国制造2025》政策,高职院校应当向国家输送更多德才兼备的人才.会计人员作为推动经济发展不可或缺的群体,高职院校培养具备"工匠精神"的会计人才是因势利导,同时符合战略发展目标.     

工匠精神在会计专业人才培养中的融合探究

弘扬工匠精神,培育"大国工匠"是现阶段中国发展新需求。当前工匠精神在职业院校的人才培养中效果不佳,主要问题集中在师生关系和培养方案上。文章基于此探讨了工匠精神在会计人才培养中的意义,并提出了完善现代学徒制、创新人才培养方式并构建校企云评价机制等融合策略。     

高职院校会计专业教学模式的创新

高职院校会计专业教育的主要目标是培养出技术应用型人才,然而随着时代的发展,社会的进步,传统的会计教学模式应该不能满足社会对会计人才的需求了。因而当前高职院校应该加强会计专业教学模式的创新,培养出真正能强、素质高且具备创新精神的技术应用型人才。     

高职院校会计专业教学模式的创新

高职院校会计专业教育的主要目标是培养出技术应用型人才,然而随着时代的发展,社会的进步,传统的会计教学模式应该不能满足社会对会计人才的需求了。因而当前高职院校应该加强会计专业教学模式的创新,培养出真正能强、素质高且具备创新精神的技术应用型人才。     

从探索式教学谈高职会计专业学生工匠精神的培养

探索式教学具有更强的问题意识、体验性、开放性等特点.工匠精神不仅是指认真做事,一丝不苟的工作态度,高超的技艺水平,更应是能创造性地解决现实技术问题的能力.基于探索式教学的特点,使得通过探索式的教学方式,更能激发学生的学习兴趣和培养思维能力,从而培养工匠精神.     

高职院校会计专业现代学徒制人才培养的路径研究

本文以现代学徒制为导向探索高职院校会计专业的人才培养路径,通过对会计专业特性及人才需求状况分析,提出现代学徒制背景下高职院校人才培养存在的问题,进而总结高职院校会计专业现代学徒制人才培养路径,在高职院校会计专业的改革中发挥作用指导实践。     

对高职会计专业实践性教学改革的探讨

在高职财经类教育当中,会计专业是非常重要的一部分,目的是为了培养高层次、高素质的应用型会计管理人才和专业人才。因此,会计专业的学生一是要学会会计基础知识,具备一定的管理能力与业务操作能力,在毕业之后接着可以上岗。要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才,就要改革高职会计专业课程设置,强化会计专业的实践性教学,重视实践教学教材的编写,建立实践性教学基地,加强实践性教学师资队伍建设。     

关于职业教育对“工匠精神”培育的探究

2017年是实施"十三五"规划的重要的一年,也是供给侧结构性改革的深化之年,面对国际经济新常态下新一轮工业革命竞争的加剧,制造业大国尚不是制造业强国,这对我国的职业教育改革提出了新的时代要求。基于此,本文着力就"工匠精神"与职业教育的关系方面展开论述,并对当前职业教育中"工匠精神"的现代性培育传承提出积极建议。     

技工院校如何要培养有工匠精神的会计人员

随着社会的不断发展,信息技术的不断普及,培养新时期的科技人才为之重要.在各行各业的建设中,技术工人是主力军,因此,技工院校对培养建设性的人才起到重要作用.国务院总理李克强在第十二届全国人大在第四次会议上谈到2016年的政府工作重点时提出,"要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌".自此,"工匠精神"一词也迅速成为时下社会热点之一.为了让各行各业的"工匠精神"发扬光大,成为中国人实现中国梦的伟大目标,因此,在技工院校培养有工匠精神的人员,尤其是培养会计人员职业道德的工匠精神,对规范财务的管理,精准使用资金等方面,有着深远的影响.     

高职院校会计专业课程教材开发路径思考

随着我国高等职业教育的不断改革与发展,目前我国高职院校在办学思路、教学方法、课堂体系等诸多方面都发生了深刻的变化.因此,课堂教材为了更好的适应教育教学的全新改革,在原有教材的基础上进行全新的建设与开发尤为重要.本文就高职院校会计专业课程教材改革的重要意义进行粗浅的探讨,并提出几点会计教材的开发建议,以供参考.     

高职院校会计专业课程教材开发路径思考

随着我国高等职业教育的不断改革与发展,目前我国高职院校在办学思路、教学方法、课堂体系等诸多方面都发生了深刻的变化。因此,课堂教材为了更好的适应教育教学的全新改革,在原有教材的基础上进行全新的建设与开发尤为重要。本文就高职院校会计专业课程教材改革的重要意义进行粗浅的探讨,并提出几点会计教材的开发建议,以供参考。     

论如何加强高职院校会计专业学生实践教学

会计作为一门技术性非常强的专业,对高职院校的学科设置和培养方式,提出了较高的要求.目前较多高职院校在会计专业的教学上,对基础课程、专业课程的讲授已经具备了完善的体系,但是对于学生的实践教学,仍存在着一些缺陷.具体表现在现行高职院校会计专业学生实践教学课程体系不健全、缺乏有效的教学模式和必要的支持条件、实践教学环节落实不到位等方面,最终导致了高职院校的会计专业实践教学的效果还有待加强.会计职业由于对专业技能要求较高,因此培养出高素质的技能型人才才能满足经济的日渐发展和企业对会计人员的要求,同时这也是目前高职院校会计专业教学的主要目标.     

高职院校会计专业校内外实训基地的构建研究

本文从高职院校会计专业校内外实训基地建设的重要性、现实状况入手进行全面透彻的分析,提出高职院校会计专业实训基地建设积极有效的开展措施.高职院校会计专业通过校企合作、共同加强实训基地的建设,既有利于高职院校专业理论知识的传授,又有助于增强学生的动手操作能力和实践经验,不断提高高职院校的教学质量和教学水平,不断增强企业的活力,实现财务制度化管理,促进会计工作健康发展.     

提高高职院校会计专业教师素质的策略

培养高素质会计人才的关键,是要有高素质的会计专业教师团队,拥有一个高素质的会计专业教师团队,已经成为高职院校的核心竞争力。提高会计专业教师素质的途径多种多样,高职院校要积极创造条件和土壤来培养教师,以促进教师的良好发展,从而切实提高教育教学质量,提升高职院校的核心竞争力。     

高职会计专业人才需求调研

为了及时了解新时代企业对会计专业的人才需求状况,浙江经贸职业技术学院会计专业教师于2017年针对会计岗位需求等进行了调研。本次调研工作意在调查高职会计人才需求,认清高职会计人才的培养方向。