体育课要注重培养学生的自我锻炼能力

体育教学的目的是促进学生的身心发展，有效地增强体质，学习锻炼的知识，掌握锻炼技能，养成锻炼习惯，保持锻炼的连续性，为终身体育打好基础。因此，体育课教学要注重培养学生的自我锻炼能力。具体需把握以下几点：     

德育、常识教育融入高职体育教学的实践研究

高职院校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学必须将育人这一根本任务寓于教学过程中,既担负着向学生传授知识的任务,又担负着向学生进行德育教育的任务,使学生掌握体育知识、技能,增强体质的同时,培养良好的思想品德,促进身心的和谐发展。     

呼和浩特市高校女生体育活动的现状与对策研究

通过对呼和浩特市高校女生体育现状进行调查分析,结果表明:呼和浩特市高校女生对体育价值的认识不全面;对体育课也还持有积极态度,参加体育活动的动机有着多元化的趋势。影响呼和浩特市高校女生参加体育活动的主要因素是对体育活动的重要性认识不足和懒惰心理,体育设施的缺乏等。提出在体育教学中注重培养学生的体育意识,改善学校的体育设施条件,构建开放型的高校体育教学体系。     

课外体育在学校体育中的地位和作用

体育是学校教育的组成部分,学校体育包涵体育课和课外体育活动两大内容。二者具有相同的目的,也存在显著的区别。我们读到学校体育时,通常要说到体育课,往往忽视课外体育。实际考查结果,发现课外体育在实践中起的作用不亚于体育课。体育课和课外体育是两个不同的概念。二者相辅相成,既统一又分立,偏废一方,学校体育是不可能达到教育目的的。体育课有教学大纲和相应的教材,排有固定的课表,编有系统     

浅谈农村小学体育的特殊性

体育课不但能促进学生的身心健康发展,同时还能提高运动技能,增强身体素质.它是学校体育的重要组成部分,要上好体育课,必须充分调动学生的积极性.学生的学习积极性与学习兴趣关系密切.但相对来说由于农村小学场地差,器材设施不全,专业教师严重缺乏,教学内容枯燥,运动形式单一等因素,学生对体育课兴趣不足,积极性不高,这些因素制约着农村小学体育教育的发展.     

高校体育教学运用游戏引导法的实验研究

为了提高学生参加体育活动的兴趣,笔者采用体育课常规教学与主要教材和游戏相结合的对照性实验研究,结果得出:实验班与对照班教学效果无显著性差异,而实验班对体育课的兴趣明显优于对照班,结论为这种方法可以提高学生兴趣,是培养学生主动参加体育活动的有效途径之一.     

关于大专学生参加体育活动动机的调查

目前在体育教学研究活动中,关于体育课的组织与教法、教材的合理安排以及课的运动量,课的强度、密度,课外体育活动和运动训练等方面的研究较多.这些问题的研究,对搞好体育教学无疑起了很重要的作用.但这仅是就教学者方面的工作来研究的,作为学校体育活动的参加者--学生(是学习体育的主体),他们对体育活动的认识怎样?他们抱着什么动机参加体育活动?这些方面的研究却很少.     

浅谈新课程标准下学生体育兴趣的培养

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。影响学生参加体育锻炼的主要原因是学生对参加体育运动的兴趣不高。应根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课程标准的实施要求,培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。     

校企合作模式对学生体质健康影响的动态分析

以福建卫生职业技术学院2011级与2012级学生为研究对象,运用文献资料法、测试法、实验法和数理统计法等,对校企合作模式下体育课程改革前后学生体质健康数据进行对比分析,结果显示：说明体育课程设置与大学生体质健康密切相关,特别在耐力素质、腹肌耐力、上肢力量影响很大,呈显著差异.对此提出加强对学生体育课学习需求的调查、加快体育教学改革中体育课教学内容和课程体系的改革、改善体育教学条件、完善“课内外一体化”模式,希望在校企合作改革的大背景下,能为顺应高职高专人才培养模式制定科学、合理的体育课程改革提供有力的依据.     

论大学游泳教学中如何消除学生恐惧心理

游泳作为大学体育课的主要选项教学项目之一，一直是体育教学的重要研究对象。如何更好地促进游泳教学，不同的方法必然会产生不同的教学效果。学习游泳的初期很多学生都有惧水的特点，帮助学生尽快克服恐惧心理，才能及早进入游泳教学的后续学习。针对不同的教学情境、不同班级、不同性别的学生，在游泳教学中可以通过体育教师本身的专业的素养及敏锐的观察力，选择适宜的教学形式来实施教学，这样才能帮助学生尽早客服这个困难，尽快掌握游泳技能、提升学生游泳能力、健全身心发展以及养成良好运动习惯。     

浅谈体育教学中的德育教育

本文通过一堂体育课的各个教学阶段，有针对性的对体育教学中的德育教育做系统的分析，使体育教学向学生传授知识，技能和培养能力的过程中能影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特征，均学生世界观的形成起着积极的作用。     

浅谈体育教学中的德育教育

本文通过一堂体育课的各个教学阶段,有针对性的对体育教学中的德育教育做系统的分析,使体育教学向学生传授知识、技能和培养能力的过程中能影响学生思想感情,培养学生的意志品质和性格特征,为学生世界观的形成起着积极的作用.     

阳光体育的指导思想与高校体育教学关系的研究

对在"健康第一"思想指导下的阳光体育运动与体育教学在其本质意义上的区别和联系的分析与论述。以哲学的辩证唯物主义理论为支撑,采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从新的视角和切入点对阳光体育运动与体育课教学的和谐发展关系进行辩证分析,论述了阳光体育运动与体育课教学的"分"与"合"的关系;明确阳光体育运动与体育教学的内涵与外延;调查了高校阳光体育与体育教学的实际情况;为高校体育教学改革提供理论依据,同时为高校体育教学网络化提供理论支撑,为阳光体育长效发展提供广阔的空间,为每位学生健康发展终身体育提供思想源泉。     

高等院校公共体育课加强理论教学的改革探讨

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,通过对内蒙古呼和浩特地区十所高等院校40个教学班近一个学期的公共体育课教学模式试验调查,探索高等院校公共体育课加强体育理论课教学的现实意义,突出体育理论教学的重要作用,旨在通过加强体育理论的传授来提高高等院校公共体育课教学质量,提升学生体育学习的兴趣,以促进学生的全面发展。     

大学女生在体育教学中常出现的不良心理和纠正方法

在高校的体育教学中,学生的心理因素直接影响着体育课的教学效果,这在女大学生的体育课教学中表现明显。女大学生的焦虑、胆怯、恐惧、紧张等不良心理,给体育课的教学实施带来负面影响。高校体育教师要运用心理疏导、语言暗示等方法,给予女大学生更多的帮助,研究课程安排、教法改革,帮助女大学生上好体育课。     

浅析江西省高校开展定向运动的意义

定向运动是集健身性、趣味性、知识性和竞技性于一身的新兴体育项目,符合大学生的身心特点,深屯广大学生的喜爱和欢迎。本文分析了定向运动在我省各高校开设的重要意义,以期为我省高校学校体育课巨改革与发展提供参考。     

基于《学生体质健康测试标准》的高校体育教学改革研究

学校体育作为教育的一个组成部分,是实现教育现代化一个不能忽视的方面。学校体育和学生的体质健康是实现人才强国、人力资源强国目标必须关注的一个问题,将学校体育的科学研究能够在学校体育工作中发挥更大的作用,主要是学生体质健康测试和体育教学内容和方式要改革。本文通过对"学生体质现状"和"教学现状"进行分析研究,提出如何将高校体育工作进行改革的几点建议。     

浅议“诱趣教学法”在中小学体育教学中的应用

本文阐述了"诱趣教学法"在中小学体育教学中意义,并对"诱趣教学法"的实际应用方法进行较为深入的探讨,以培养学生对体育课的兴趣,提高中小学体育教学的质量.研究结果表明:在中小学体育教学中采用"诱趣教学法"可以提高学生出勤率、促进师生互动、激发学生的创造力、突破教学重点与难点;"诱趣教学法"的应用包括差别教法诱趣、动作演示诱趣、体育游戏诱趣、情境诱趣和语言诱趣.     

民办学校体育教学如何应对“体”和“育”的分离

所谓"体"和"育"的分离,是指体育教学实践活动从根本上背离了教育的目标,很难使学生明白上体育课的意义,导致"游戏化""活动化"倾向。对此,民办学校应根据自身生源状况,实施"快乐体育",同时在体育教学中更加注重"育人"。     

高职院校体育课教学改革初探

传统体育课的项目设置对学生来说是强制性的,学生没有选择权,其结果是导致学生对体育课既没有学习兴趣,也没有真正掌握锻炼身体的方法.体育课"1+1+x"的教学改革,建立了新的项目设置方式,可以充分调动学生学习的积极性,发展学生的个性,培养学生终身体育的意识,发挥体育教师的专长,顺应了高职院校体育课改革的发展潮流,提高了体育课的教学质量,应予以推广.