产教协同育人模式下数智化财会人才培养的探索

财务数智化转型的现状导致通过人才培养模式的创新培养出适应企业发展需求的数智化财会人才成为当前本科院校亟待解决的问题。目前,会计教育存在供给与需求的错配、跨学科知识的融合深度不够、人才培养的方向尚未明确等问题。通过建立产教协同育人培养数智化财会人才的多元主体和模式,能够解决本科院校在培养数智化财会人才过程中的种种障碍。     

地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以财会专业为例

校企合作是应用型本科院校人才培养模式转变的必经之路,校企合作育人符合实际发展要求,体现了"实用"为主,应用型本科院校应探索符合各类专业自身特点的"校企合作"人才培养模式。地方高校的财会专业由于自身特点且须服务地方经济,在应用型本科院校校企合作人才培养必须有其自身的特点,探索财会专业人才培养模式以适应地区经济发展的需求具有重要意义。     

财务共享背景下高校会计学专业应用型本科人才培养模式研究

随着财务共享时代的来临,企业对财务会计人才的需求也在发生改变,传统的会计学专业人才培养模式已经不适用于企业人才的需求,随着社会环境的不断变化,要培养出与企业人才需求契合度更高的会计人才,各大高校人才培养模式的创新和构建就尤为重要.对于应用型本科高校,如何构建应用型人才培养方案,如何对应用型本科人才培养模式进行创新,是各大高校进行专业建设、教育实践必须解决的问题.本文主要探究了会计学专业人才培养方案的构建与创新,旨在为应用型本科高校制定新的人才培养目标和课程体系转型升级提供借鉴.     

协同创新视角下应用型本科院校国际化人才培养路径研究

在全球经济一体化竞争的趋势下,应用型国际化人才培养是应用型本科院校的重要使命。从国际化人才特质出发,分析应用型本科高校在国际化人才培养方面的困境,探讨应用型本科院校国际化人才培养的协同创新体系及实现路径。应用型本科院校应通过协同创新体系培养国际化人才,在为地方经济与社会发展服务的同时,实现自身的跨越式发展。     

应用型本科高校财会人才培养创新与实践研究

互联网、大数据、人工智能、财务共享等新型技术在财会行业的迅猛发展和广泛应用,是会计发展史上又一次重大的变革,将财会人员从重复、烦琐的基础核算工作当中解放出来,实现了质的飞跃,但是也对财会行业和财务岗位带来了更大的冲击和挑战。本文从应用型本科高校的角度出发,结合传统人才培养模式当中存在的问题和不足,针对所面临的挑战和冲击,深入分析了智能财务时代下,社会和企业真正需求的新型财会人才,并结合应用型本科高校的情况和特点,提出在人才培养模式上的创新改革及探索建议,以供借鉴和参考。     

河北地方院校适应区域经济发展的本科应用型人才培养建议

地方高校是区域经济发展的动力,培养适应区域经济发展的本科应用型人才是地方本科院校的重要责任,本文分析了将办学目标确定为本科应用型人才的必要性,并从人才培养原则入手提出了如何构建适应区域经济发展的地方高校本科应用型人才培养模式。     

河北地方院校适应区域经济发展的本科应用型人才培养建议

地方高校是区域经济发展的动力,培养适应区域经济发展的本科应用型人才是地方本科院校的重要责任,本文分析了将办学目标确定为本科应用型人才的必要性,并从人才培养原则入手提出了如何构建适应区域经济发展的地方高校本科应用型人才培养模式。     

强化“应用型创新人才培养”办学特色浅析

应用型创新人才的培养是众多地方型本科院校人才培养的共同目标,尤其对一些成立时间较短的私立二本院校来说,强化以就业为导向,突出应用型创新人才培养的办学目标,办出特色,办出成效,办出声誉,办出水平,是这些院校生存与发展的必然选择。本文着力探析基于就业导向的以"应用型创新人才"为培养目标的地方应用型本科院校的发展问题,积极寻找创新型人才培养的途径和方法,提出促进就业的"应用型"人才培养对策,使应用型高校创新型人才的培养更好地适应未来经济社会发展的迫切需求。     

应用型本科财经类专业产学研探讨

产学研结合是应用型本科发展的必由之路.本文从分析应用型本科财经专业产学研合作必要性入手,探讨应用型本科财经类专业的产学研合作教育.根据教育部改革规划2014将启动高校转型改革,1200所国家普通高等院校,将会有600多所也就是将近一半转向职业教育及应用型本科教育.应用型本科重在“应用”二字,要求以体现社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系,更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才.高校只有通过产学研合作,提供合理的教学计划以及课程设置安排,才能提高学生的应用能力,实现应用型人才培养目标的要求.     

数智时代背景下复合型财会人才培养模式研究

<正>智能财会人才培养困境在国家政策与发展规划的引领下,不少学校已经开始转型培养复合型财会人才,但在该方面的研究中,依然处于改革探索阶段。目前大中型企业以及行政事业单位均加大了对新型智能型人才的需求,供需矛盾严重,出现上述问题的主要原因是学校对复合型财会人才的培养方式不合理。一、人才培养目标未充分落实在数智时代下,大众对财会人才提出了全新的要求,     

基于OBE理念的应用型财会专业本科实践教学体系研究

随着现代教育科学内容和手段的不断更新,高端、复合应用型财会专业人才需求增加,实践教学体系成为本科人才培养体系的重要部分。传统教育体制偏重“听讲”的特点导致学生在毕业后缺乏必要的实践经验和能力。文章引入OBE理念,探讨在此理念下,高校本科教育如何构建财会专业本科实践教学体系,为社会输入更多的应用型人才。     

基于供应链管理思想的应用型本科人才培养模式探索

培养应用型本科人才是我国经济结构和产业结构调整升级的迫切要求。本文将供应链管理理论引入高校人才培养体系,从高等教育经济的供求关系和教育产业的属性出发,分析了应用型人才的供应链结构,以市场为导向,构建了基于供应链管理思想的应用型本科人才培养流程模型,在供应链管理全过程下建立了包括目标机制、运行机制和保障机制在内的"三元培养机制"。本文是对应用型本科人才培养模式创新的有益探索,对提高人才供应效率,在一定程度上实现教育资源的合理配置有借鉴意义。     

浅谈会计实训课程改革

目前,越来越多的本科院校着力培养应用型人才。而在会计专业教学中,实训教学在培养会计应用型人才中起到至关重要的作用。但是目前看到各高校在开展会计实训课程时,存在诸多问题,影响了本科院校应用型人才培养目标的实现,所以本文通过课程设计探讨,给实训课程改革提出相关的建议。     

“互联网+”对本科财会专业学生就业影响分析

随着近些年来社会和时代的不断发展与进步,人们开始正式进入了“互联网+”时代。信息技术的广泛应用给人们的生活和工作带来了诸多便利,各行各业都在紧跟着科学技术的步伐向前推进,而财会行业也在时代发展的浪潮中随之前行。在互联网蓬勃发展的基础上,人工智能技术的革新也日新月异,并且在财会领域已经能够逐渐替代人工进行相关操作和处理。在这种背景之下,应用型本科财会专业学生所面临的就业问题十分严峻。本文就“互联网+”背景下,应用型本科财会专业学生就业的影响因素进行分析,分析了“互联网+”对应用型本科财会专业学生会计从业人员就业的影响,阐述了当前会计人才培养的现状,并提出相应的解决措施,希望能够对相关工作者提供些许的帮助。     

谈技能型财会人才能力框架及培养模式

技能型财会人才的培养应该以人才的能力导向为前提,制定出符合技能类型财会专业人才的能力培养框架,以培养财会人员的专业技能为基本目标,在人才培养过程中遵循技能型财会人才的培养原则,通过学校、政府和企业三个主体为实现路径,最终为社会提供能够满足社会需求的专业性财会技能人才,为社会的发展做出贡献。     

关于应用型本科院校提高人才培养质量的思考

应用型本科院校是在高等教育由精英教育向大众教育转化的条件下，随着科学、经济、技术、生产一体化趋势而产生的新型学校，是我国高等教育的一支重要力量，肩负着为社会主义现代化建设的各行各业培养高素质应用型人才的重要使命。人才培养质量是应用型本科院校生存和发展的生命线。笔者认为推进服务性学习，强化教学过程管理和加强校园文化建设可以提高应用型本科院校人才培养质量。     

"大智移云"背景下财管专业业财税一体化实践教学研究

随着"大智移云"时代的到来,现代企业对财务人员的能力需求也发生了变化,更侧重于招聘具有业财融合、大数据挖掘与分析、纳税筹划等能力的财会人才.电子发票的推广使得财税逐步一体,这就要求培养应用型人才的高校要重新考虑现有的人才培养方案是否合适,可以从实践模块着手,构建业财税一体化的综合实践类课程,有利于培养复合型的财会人才.本文以武昌首义学院财管专业业财税一体化实践教学为例进行探讨.     

应用型本科院校会计教学方法探究——以云南工商学院《基础会计》课程为例

随着市场经济的蓬勃发展,加之许多新兴产业的不断涌现,必然导致社会财会行业对知识面宽、基础理论扎实、实操能力强、创新意识高和职业素质高的应用型人才产生大量需求.而应用型本科院校便担负起培养具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才的重任.因此,如何培养适应工作岗位的应用型会计人才显得非常迫切,本文以云南工商学院为例,从该校学生的实际学情出发,通过在会计教学过程中存在的问题,分析产生问题的根源所在,进而提出应用型本科院校会计教学改革的若干具体措施.     

以会计岗位设置为导向的会计专业课程设计分析——以应用型本科为例

应用型本科教育的主要任务是培养一线应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。人才培养目标实现的核心是科学合理的课程体系设置。因此,应用型本科会计专业应当以会计岗位的设置为导向,按照实际工作岗位能力的需要调整课程体系,更加强化技能操作,突出应用型本科特色。     

应用型本科大学生提升基本能力素质的建议

应用型本科教育是我国教育体系的重要组成部分,是以培养具有基本素质和专业技能的应用型人才为使命的高等教育模式。应用型本科大学生不仅要有突出的专业技能和素质,而且需要具备基本的能力素质。针对应用型本科大学生在基本能力素质方面存在的问题进行了分析,并结合应用型人才培养的要求和实践活动提出了相应的对策建议。