英语教学中培养学生自主学习能力的重要性

＂自主学习＂这一概念自上个世纪80年代初提出以来,一直受到国内外语言学界的广泛关注,不少学习者围绕＂自主学习＂纷纷展开研究,并取得了丰硕的成果。英语教学应该有利于学生逐步实现从学习依赖到学习自主这一过渡。在英语教学中,自主学习能力培养具有十分重要的作用,结合英语教学改革的实践,通过对＂自主学习＂这一新的教学方法的探讨,以及对英语教学过程中如何培养和发展学习者自主学习能力问题进行的研究,从而推进英语的教与学,培养学生终生受益的学习方法和能力,真正提高英语教学质量。     

农村小学英语教学效益的现状、成因及对策——以九江市农村小学为例

农村小学英语教学效益不容乐观。为了了解这一现状,作者对九江市农村小学进行了调查与测试,从而分析其成因,进而提出提高农村小学英语教学效益的策略。     

基于建构主义学习理论的高职“外贸函电”教学模式研究

文章基于建构主义学习理论,根据我院高职英语教学研究改革的实际,结合目前高职学生的特点,强调＂以学生为中心＂的行业英语教学模式,让学生在老师的指导下,成为积极主动的学习者,加强团体协作精神以促使其提高行业英语学习的能力,为使他们既拥有良好的专业知识又具备利用行业英语了解本行业最新发展趋势的能力,为学生获得更多更好的就业机会打下良好的基础。     

浅谈大学英语阅读中的学习效率

＂以学生为中心＂的理念在外语教学中已成共识,外语学习的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性.本文从提高大学英语阅读学习效率的意义出发,结合二语习得理论,简要地探讨了提高学生在英语阅读中的学习效率策略和途径,从而从不同的角度探讨提高大学英语教学中＂教＂与＂学＂的效果.     

以平顶山市为例谈多媒体设备在小学英语教学中的应用现状与对策

以多媒体网络技术为主体的现代教育技术正在小学英语教学过程中发挥着越来越重要且显著的作用,为实现教育现代化提供了物质保证。论文对多媒体教学设备的使用效果与不足进行调研与探讨。经研究发现,目前平顶山市小学英语教学中存在一些问题,如教师的课堂主导作用减弱、师生间有较强的距离感和冷漠感、学习环境不适合学生学习和教师授课内容的课后延续性差等几个方面。就这些问题,论文对其进行分析,找出问题成因后给出相应的解决方法,以期对小学英语教学中多媒体设备的合理使用起到一定的促进作用。     

小组合作学习的激趣导学探究

小组合作学习是一种非常有效的学习方法,它充分体现了"以学生为中心"的教学理念,倡导学生自主、合作学习,培养学生的合作能力和激发他们学习英语的乐趣。合作学习不仅有利于学生知识的掌握,能力的培养,而且对学生情感的发展和健全也具有重要的意义,在小学英语教学进行合作学习是很有必要的。小组合作学习在英语课堂教学中起着至关重要的作用。     

大学英语词汇教学浅探

词汇是语言交际的基本要素,而词汇学习的＂量＂和＂质＂与词汇学习策略密切相关。在大学英语教学中,教师应关注大学英语词汇教学现状,运用英语词汇教学的重要策略帮助学生提高词汇习得效率。     

河南省城乡结合部小学英语教学存在的问题及对策——以周口市为例

通过访谈、听课等方式,笔者对比较有代表性的周口市城乡结合部的几所小学的英语教学现状进行了研究,发现并分析了他们的英语教学中存在的问题,如师资缺乏、教学设施配备不足、评价体系落后等,并提出了相应的解决办法。     

农村小学英语教学面临的问题及对策研究

随着社会和经济的发展,小学英语教学显得尤为重要。本文针对目前农村小学开设英语课程面临的困难及问题提出了一系列的应对策略。     

非英语专业大学新生英语学习的突出问题与对策探析

大学英语学习是中学英语学习的延伸和深化,大学英语教学是高等教育的重要组成部分。在整个英语学习过程中,小学到高中属于基础教育阶段,大学以后属于高等教育阶段。这两个教育阶段的转折就发生在高中到大学阶段,处理好英语教学转折期中出现的问题,采用有效的学习对策,可以帮助非英语专业大学新生顺利适应大学英语教学。     

当前辽宁体育院校学生英语学习现状的调查及思考

为了解决长期以来困扰辽宁体育院校英语教师以及相关管理部门英语教学难的问题,笔者对辽宁体育院校学生英语学习现状进行了全面的调查,从中探究影响学生英语学习的因素,为促进辽宁体育院校学生英语学习从＂要我学＂到＂我要学＂的转变提供了合理化建议。     

自然教学法在小学英语教学中的应用

为了提高目前小学英语教学,本文在了解目前小学英语教学中存在的问题的基础上,结合自然教学法的特点和原则,尝试把自然教学法应用于小学英语教学,并提出了建议,这将为以后小学英语教学的发展和实施提供了宝贵意见.     

“主导-主体”模式指导下的数学教学

数学课程的教学方式向来比较传统,教学效果不尽如人意,或许可以＂生本教育＂理念为指导,强调在教学过程中通过教师主导作用的发挥来培养学生的自主学习精神,实现课堂互动。这样能激发学生学习兴趣,增强他们的学习信心,培养学生的合作和互助精神,发挥他们的主体作用,使学生真正成为了学习的主人,在＂主导-主体＂模式下全面提高教学质量。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着科技的进步、教育的改革,传统＂填鸭式＂的英语教学模式已经不能很好地适应现代英语教学的需要。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,已广泛应用于英语教学中,它有很多的优势,但使用不当,也会带来问题。在英语教学中应合理使用多媒体,提高英语教学效率。     

关于中小学英语教学衔接问题的调查

自从小学开设英语课程以来,中小学英语教学衔接一直存在诸多问题,致使部分学生进入中学后英语学习兴趣降低,学习自信心不足。本文采用问卷调查和访谈的方式,对江苏省宿迁市几所中小学英语教学的衔接情况进行详细的调查,力图客观分析当地中小学英语教学衔接阶段存在的问题,针对性地提出几点浅见。     

项目教学法在高职英语教学中的实践

项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探究性＂学习能力为目的。学生在发现问题、解决问题、形成成果的过程中,对所学知识加以深化理解、融会贯通,获得能够综合运用、解决实际问题的能力,同时能够有效地激发主动学习的热情。本文探讨了将项目教学法应用于高职英语教学的理论及方法。     

高职院校基础英语教学点面结合教学法初探

随着社会经济的发展,企业对于员工英语水平的要求逐渐提高,高职院校基础英语教学的重要性愈发显现。通过广大高职教师的不断探索与积累,一批先进的适用于高职英语教学的方法应运而生。＂点面结合教学法＂利用课程教学重点和知识覆盖面之间的相互关联,拓展了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,提供了＂整体了解,重点掌握＂的教学引导。     

高职院校英语教师“双师型”团队建设制约因素及对策研究

教师的素质直接影响教学质量的高低,建立一支高素质、稳定的师资队伍是加强英语教学的必要条件。鉴于此,建设＂双师型＂师资队伍成为发展高职英语教育的有效途径之一,＂双师型＂教师队伍也已成为我国职教师资队伍建设的目标。文章从英语教学的角度,结合高职教育的目标及特点,来研究＂双师型＂英语教学团队建设中存在的问题及相应的对策,为高职英语教师树立正确的转型意识,积极进行自我发展提供理论及实践参考。     

充分发挥教师中介作用 提高学生英语鉴赏能力——浅谈“鉴赏型”精读课堂教学的实践意义

＂释义型＂、＂活动型＂精读课程课堂教学模式已不能适应大学公共英语教育的时代要求,＂鉴赏型＂精读课堂教学模式能够在授课课时比例少的情况下,帮助学生解决他们在学习过程中难以独自领会而又最需要解决的学习问题,学生在理解语言意义的同时,又能够提高英语的认知能力和鉴赏水平,为终身学习培养一种能力和涵养。     

言语行为理论关照下的大学英语语境化教学

我国现阶段大学英语教学有脱离语境的现实问题,导致学生英语语法知识缺乏,文化意识薄弱,不利于他们的英语认知能力、交际能力发展。本文从言语行为理论角度分析语境对语言学习的作用,提出运用综合教学方法,以语篇教学为切入点在语境中学习词汇语法,以解决上述大学英语教学问题。