高职学生行为失范的成因与规范策略

高职学生行为失范是高职院校学生管理过程中必须面对的教育与管理问题,高职学生行为失范形成主要受家庭和社会环境、学校管理与教育方式、班风与同辈、自身价值观念等因素影响,规范学生行为,帮助学生形成正确地价值观念,促进学生成长成才。     

网络环境下信息行为的特点及其失范行为约束策略研究

网络资源十分丰富,吸引了数以万计的网民在网上进行各种活动,他们的信息行为在网络社会中产生了很大的影响。本文阐述了网络环境下信息行为的特点,对于其失范行为给整个社会带来的负面影响,文中相应的提出了宏观和微观的约束策略,从而更好的控制信息行为,构建一个和谐、安全的网络环境。     

大学生离校前失范行为的表现、成因及对策

大学生离校前由于诸多原因出现的学习、网络言行、社会公德、感情道德等多方面的失范行为,已经成为大部分高校头疼的问题。本文分析了大学生离校前失范行为的表现、成因,从思想教育、心理健康辅导和日常行为管理等方面提出了对策。     

大学生失范网络信息行为与治理策略的研究

研究大学生失范网络信息行为需要从其基本表现形式、形成机理等方面进行分析,从而系统性地分析,从高校、网络社会以及大学生本身等方面形成带目的性、相对有效的治理策略。     

大学生极端行为的心理成因及预防途径

大学生极端行为已经成为严重的社会问题之一。大学生的心理境界、需求、思想和价值观念等尚不成熟,容易走向极端,产生偏执的行为。文章针对当代大学生极端行为产生的原因及其预防进行了简要分析。     

思想政治教育对贫困生失范行为的防范作用研究

本文通过对广东培正学院在校大学生进行抽样调查,全面了解高校贫困生这一特殊群体现状和失范行为的表现形式。通过对造成贫困大学生群体产生的根源进行分析,提出对贫困大学生群体进行思想政治教育的相关对策,加强对大学生的思想政治教育来引导大学生形成良好的行为规范,以达到对失范行为的有力防范作用。     

高职后进生的思想行为分析与矫正初探

在高职院校的学生管理中,经常会遇到后进生的管理问题,已经对整个学校的管理产生了一定的影响.因此,很多高职院校非常重视对后进生的转化工作,也取得了很好的成效.     

黑社会性质犯罪的社会心理成因及对策思考

黑社会性质犯罪是指具有一定的组织形式和势力范围,拥有一定的经济实力,以暴力、威胁等手段,欺压残害群众,严重破坏社会、经济、生活秩序的犯罪行为.黑社会性质犯罪的成因包括社会成因和心理成因,社会成因包括政治、经济、法制、文化等因素,心理成因包括成员之间互相模仿和学习、存在合作与竞争、行为的暗示与教唆,因此,必须加强立法工作,必须建立防范、打击黑社会性质犯罪的长效机制.     

基于行为金融学原理的投资策略考察

行为金融学是对传统金融学理论的革命和对传统投资决策范式的修正。据此,应当把心理学和金融学问题结合起来,实现对投资行为的预测和改造,避免投资者对信息的过度反应或者反应不足的情况,从而找出适当的投资策略。     

建筑物火灾中人的心理和行为研究

建筑物火灾中人的心理行为研究是一个涉及多学科、较为复杂的系统课题。文章结合重大火灾案例,基于我国的人群特点进行有针对性的分析总结,利用心理学中人"心理—行为"模式的原理,分析了建筑火灾特性对建筑物内的人员所产生的影响,以期能够在实际中运用,最大限度地减少建筑物火灾中的人员伤亡。     

浅谈私家庭院空间中人的行为心理需求

文章主要阐述环境心理学中关于人的行为心理需求在私家庭院空间设计的运用。设计时应结合环境心理学,综合考虑人的多方面的需求,创造出人性化、功能化的美的私家庭院空间。     

基于消费心理与行为的市场营销策略探析

在当今社会,广大消费者的消费需求复杂多变,消费方向分散不集中,加之消费者自主消费意识与能力增强,心理内因变化不定,使得消费需求呈现分散化、个性化的时代特征.现代化的营销不仅要在产品的质量、价格、性能、广告宣传、营销技巧等方面努力,还要在新时代背景下对广大消费者的消费心理和消费行为进行研究,建立营销的新思路.     

职校"问题学生"的心理成因分析及对策

中等职业学校学生来源多样化,存在着许多学习成绩差、守纪意识不浓、经常调皮捣蛋的问题学生.这类学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性.教师只有抓住其思想之源、问题之根,才能有的放矢,从而让教育行之有效.     

围标串标行为的成因和对策

随着招投标领域和范围的不断扩大,招标投标事业的迅速发展,招投标的行为正逐步规范,招投标工作在提高采购质量和效益,优化市场资源配置,预防和减少腐败等方面发挥了重要作用。但是,由于招投标市场法律法规不健全、管理体制不明朗、利益驱使以及经验不足等原因,围标串标行为在具体实务操作中层出不穷。本文作者结合工作实际,分析招投标过程中围标串标行为的表现形式,出现的根源,造成的危害,试图找到解决围标串标的办法。     

学校教育因素对中职生问题行为的影响与矫治策略

以公安县职业教育中心学校为范例,以中等职业学校学生问题行为的外部成因中的学校教育因素为研究对象,反思学校教育的失误,具体剖析学校教育因素对中职生问题行为形成的影响,提出构建问题行为发生的整体预防系统,形成具有校本特色的问题行为矫治理念和立体矫治模式.     

权变奖励领导行为如何促进员工建言行为 ——内部人身份认知和心理安全感的作用

权变奖励领导行为是非常重要的领导行为之一,已有的研究证明权变奖励领导行为对员工的态度和行为有着积极的促进作用。基于自我归类理论,通过员工对内部人身份的认知效应,探讨权变奖励领导行为和员工建言行为之间的内在机制,并通过社会信息加工理论来探讨心理安全感在此过程中的调节效应。选取了上海市6家企业共321名员工为样本,运用区间估计Bootstrap法和Johnson-Neyman法进行数据分析和假设验证。结果表明:(1)权变奖励领导行为和员工建言行为正相关;(2)内部人身份认知在权变奖励领导行为和员工建言行为之间起中介作用;(3)心理安全感调节了权变奖励领导行为与内部人身份认知的关系,并进一步调节权变奖励领导行为通过内部人身份认知对员工建言行为的间接影响效应。     

谈未成年人的网络德育心理教育

青少年是网络大军的主要力量，我国历来十分重视开展未成年人思想道德教育工作，在网络化潮流汹涌而来的今天，网络化背景下的未成年人德育工作日益成为社会、学校和家庭关注的焦点。然而据许多学校、社会团体及家长反映，目前的网络德育收效甚微。本文探讨在网络化背景下，未成年人的道德心理问题及表现，提出若干开展未成年人网络道德心理教育的措施，从新的视角探索青少年网络德育的规律。