面临知识经济时代的中国会计教育

以知识为基础的经济，是未来二十一世纪世界经的基本特征。知识经济时代的来临，对大学会计教育来说，无颖是机遇和挑战并存。为此，大学会计教育要适应适应经济时代的需要，就要培养和造就合格的高级财务会计管理人才，使其具有发展意识、创新意识、开放意识的时代精神和良好素质。     

当代大学生亚文化辨析

研究和讨论现代大学生亚文化，是因为作为青年这个群体中最优秀的那一部分，他们所追求的和崇尚的将是一个国家、一个社会未来和发展的去向。所以，应挖掘其积极的向上的部分，在高等教育的人才培养过程中发挥出大学生亚文化的积极作用，找出其内在的本质的东西，在大学生的教育和培养过程中进行教育创新，并最终实现培养具有高素质、高能力的优秀大学毕业生的目标，是教育理论界所必须关注和研究的重要问题。     

大学思想政治教育本质的哲学思考

大学培养的人才是思想政治素质与专业能力的统一。思想政治素质包括获得他人好评的能力、追求生活的决策能力、画出人生意义的能力以及服务社会的道德意识。大学应该构建大思政教育体系，大力进行世界图景教育、改革现行思想政治教育教材、与专业配合形成全面发展的人，从而达到大学教育的完美实现。     

关于新时期高校大学生素质教育的思考

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对新形势，我国高等教育必须根据未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养适应现代化建设需要的高素质人才，这是我国高等教育面临的重要任务。本文就围绕教育目标，加强大学生素质教育谈些认识。     

创业教育与大学生就业的关系

自 1999年以来 ,大学生就业难的问题日趋普遍和加剧。面对这种形势 ,高等院不能仅仅限于培养能够找到职业岗位的大学生 ,更要培养能主动适应社会需求 ,积极开拓就业机会的创造型人才。创业是知识经济时代就业的必然趋势。大学应开展创业教育 ,使大学生能够适应各种社会环境 ,毕业后能够走向社会 ,自主创业。因此 ,开展创业教育既是高等教育自身改革和发展的需要 ,也是解决大学生就业困难的有效途径。一、创业教育的涵义(一 )创业教育的定义创业教育 ,是在经济全球化、国际人才竞争加剧的形势下提出来的。英文为enterpriseeducation。究其含义 ,可理解为进行各项事业策划、开办、拓展的教育 ;探索、冒险、创造精神与技能的教育等。联合国教科文组织亚太地区办事处1991年东京会议报告指出 ;创业教育 ,从广义上来说是培养具有开创性的个人。这种人应具有首创、冒险精神 ,创业能力 ,独立工作能力以及技术、社交和管理技能。(二 )创业教育的特点创业教育与以往教育不同 ,它更注重事业心和开拓技能的教育 ,培养具有开创性的人。概括的说 ,创业教育具有以下三个特点 :1 创业教育更注重培养人的积极处世观。具有创业素质的人对于外...     

“管理英才”培养过程中人文教育的“中国经验”--高校管理学科学生对人文社会科学课程的态度调查

21世纪的中国大学教育越来越被纳入到国际化和全球化的世界教育体系中。为了适应国际竞争对复合型人才的需要，在国内一流大学，特别是著名的理工科大学中普遍兴起了人文社会科学课程的教育运动，这无疑是一种极具实践价值的教育变革。好的人文科学教育的首要条件就是要尽最大努力使学生对某门人文课程或特定人文教育领域产生浓厚的兴趣。对这个问题的研究和调查，对培养管理学科的英才（包括未来的政界、科技界、商界等精英人才）具有重大的教育实践意义。     

大学生创新意识和创业能力的培养

大学作为国家创新体系的组成部分,肩负着创新知识、传播知识和应用知识的责任,也是培育创新精神和创业人才的摇篮。我们应主动适应社会经济发展需要,更新教育观念,积极推进创新教育,大力培养学生的创新意识和创业能力,并探讨在现有的SPT人才培养体系下,实现学生创新意识和创业能力的培养。     

强化创造教育思想 培养跨世纪人才——创造教育的探索与实践

创造教育发端于本世纪４０年代的美国，随着时代变迁及社会的进步，越来越受到各界的重视。创造教育是依据创造规律，通过教育、教学途径，在课堂内外两条“战线”开发学生创造力，培养大批创造型人才的教育。它注重培养学生研究知识与创造知识的能力，培养学生发现问题、...     

略论高校人才培养中创新教育

在我国,高教界大力提倡素质教育、高度重视大学生创新能力的培养提高,有着广泛深刻的时代历史背景,具有极为丰富的思想文化内涵。 一、创新教育的内涵 以创新为重要标志的知识经济时代,需要全新的创新型人才,信息社会催生以创新能力为核心的素质教育,创新教育是培养受教育者的创新能力的教学思想、观念、方法和手段的总和。它的最终目标是培养和造就具有高度创新能力的高级专门人才。而这种创造力表现为三个方面:一是创新意识。即推崇创新、追求创新、以创新为荣的观点和意识。二是创造性思维。也就是打破常规的思维方式,是人类思维最活跃、最奇特、最生动,最具生命力的活动形式。三是创造性能力。即具有渊博的知识、广博的视野和综合应用已有知识并关于开拓新领域的能力,掌握吸收、整合知识以及创新知识的方法论。 二、创新教育是高校实施素质教育的核心 人的素质是综合性的和多目标的,是对人的心理素质、心理品质、行为习惯、生活态度、情感倾向和思维方式等综合衡量和全面要求。人的素质     

大力发展高等职业教育

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，它的培养目标是以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。高等职业教育是培养技术型人才。它具有“高”与“职”两方面特征：一方面，决定了它必须以一定的现代科学技术、文化和管理知识及其学科为基础，着重进行高智力含量的职业技术教育，要求毕业生能够掌握熟练的，高智力含量的应用技术和职业技能并具有一定的对未来职业技术变化的适应性，这是它区别与中等职业教育的重要特征；另一方面，“职”决定了它主要强调应用技术和职业技能的实用性和针对性，知识及其学科基础注重综合性并紧紧围绕生产、建设、管理和服务第一线职业岗位或岗位群的实际需要，这是它区别于普通高等教育的重要特征。     

高等教育应注重培养应用型人才

人才的培养是关乎未来社会发展的重要工程，应用型人才更是经济发展的基础。随着世界文化交融以及人们对教育文明进化的体验，探索现代人才教育理念和模式，是高等院校教育工作者的切近需要。     

跨学科教育——培养国际化人才的有效途径

跨学科教育对于培养国际化创新型、复合型人才具有促进作用:它有利于中国高校同世界先进国家的大学合作培养人才;有利于学生形成新的知识体系;可促进中外师生双向流动。通过跨学科教育培养国际化创新型、复合型人才的主要方法为:更新教育理念和教学方式;调整本科生和研究生培养方案和课程体系;加强从事跨学科教学和研究人员的队伍建设。开展跨学科教育,有利于全面准确地揭示现实问题的本质、优化配置国内外教育资源和要素、培养出具有竞争力的国际化创新型、复合型人才。     

谈大学生数学创新素质的培养

高素质的创新人才是知识经济发展的关键。大学生是国家未来创新人才的主要力量,大学数学对于培养大学生创新素质起着非常重要的作用。     

试论大学生社会责任感淡化的成因及其强化

21世纪的人才，不仅要掌握知识，更重要的是要有完善的人格，要关心环境、关心社会、关心他人，具有对环境对社会的责任感。然而，本应肩负历史重任的部分大学生的社会责任感却明显淡化甚至缺失。大学应该加强对大学生社会责任感的教育，这既是健全人格教育的内容，也是现代公民教育的核心。     

综合型人才培养模式初探

教育 ,特别是大学教育的发展 ,既是一定历史时期内社会经济、政治、文化发展的必然结果 ,也是一定社会经济、政治、文化继续发展的重要条件。大学教育 ,作为一种培养高级人才的人类特殊实践活动 ,其目的是要培养出一定社会所需的人才。面对当今社会高度综合化的趋势 ,就要求大学教育必须培养出综合型的人才 ,它既是当今时代发展的要求 ,也是实现大学教育综合化的一个极其重要的方面。     

人才培养定位与教育环境营造研究——深圳大学城高层次人才培养探索

随着社会经济和高等教育的发展,深圳对高层次人才的需求越来越强烈。深圳大学城的创建为探索高等教育发展和高层次人才培养模式开拓了新路。由三所著名大学研究生院组成的大学城为高层次人才培养搭建了前沿的科技创新平台,培育了浓厚的学术氛围和校园文化,为培养高层次创新人才和复合型人才营造了良好的教育环境。     

从国外现代远程教育看未来的网络大学教育

随着经济全球经，知识经济及社会的网络化，人类社会的整个生产、生活将发生新质变化，这一变化将对大学教育产生深远影响。教育的网络化起源于现代远程教育。今天，无化是发达国家还是发展中国家，对现代远程教育及未来的网络教育的重视是超常规的，投入也是超常规的。信息时代的首先是教育时代，教育领先已成人们的共识。未来的社会是网络社会，网络将是人们获得知识的最重要渠道，也是人们接受大学教育的主要渠道。从今天的现代远程教育我们可以预见未来的网络教育，增添烛网络教育的时代。     

课堂教学中要重视素质教育

一、课堂教学中素质教育的重要性素质教育是指调动学生的先天积极因素，充分发挥后天实践的能动性，全面、充分、和谐地发展学生的自然、心理和社会文化素质的教育。未来的21世纪，科技高速发展，生产突飞猛进，国际政治经济竞争激烈，国际间合作与交往频繁，要求ZI世纪的人才具备较高的政治思想觉悟，健全的人格，良好的情绪与人际关系．宽广的知识视野，较强的能力等综合素质。课堂是实施素质教育的主阵地，我们在课堂教学中要重视素质教育，以使学生符合未来社会对人才的要求。二、改革课堂教学，注重素质培养1．转变重知识轻能力、重智…     

知识经济与高校创造性人才培养

知识经济的到来,将使全球范围的人才竞争更趋激烈。经济的发展对科学技术特别是高科技的依赖性增加,而高科技呈现出的迅猛发展及综合化、整体化的趋势,使得社会对高素质创造性人才的要求日益增强。高等学校作为高层次人才培养的基地,必须适应现代社会对人才培养的新要求,加强创造性人才的培养。第一,造就一支具有创造能力、能够实施创新教育的师资队伍,是培养创造性人才的关键。具有创新意识的教师是培养创造性人才的主导。大学教师若只会传授书本上现有的知识,就不会有多少创造性可言,也很难给学生带来创造性思维。为此,学校应鼓…     

毛泽东职业教育思想及其当代启示

随着中国经济的飞速发展，毛泽东职业教育思想在不断丰富，而中华民族的发展需要依靠技术化的人才。当前，职业技能院校的目标与原则旨在培养出具有职业价值、教育价值、个人价值、社会价值的人才。因此，职业院校需要在今后的职业技能教育的过程之中，需从国家的角度出发，转变职业技能教育的培训理念，突出毛泽东职业人才的创新意识、社会能力以及技能素质等方面的优势，为今后职校生的价值追求提供有利借鉴。